SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 11
Descargar para leer sin conexión
TEMA: Et soFTWARE LIBRE y su ApucActóN EN rAS EsrADÍsncA9///'/
INTEGRANTES ,/ ,,
DELGADo GARCÍA we ruov ranolrrúr,'_DELGADO GARCiA WENDY KAROLTtIA/,,'
,
GILER MOREIRA JONATHAN ANDRES /'rl
uacÍes tvlLez ¡¡toRrr xnRoLlt'¡t / ,/ z
PICO VILLEGAS NATASHA GHISLAINE
POSLIGUA PONCE JAVIER LORENZO
UNIVERSIDAD TECUCI OE MANABí
FACULTAD DE C]ENCIAS ADMINISTRATIVAS Y ECOIóTVIICAS
ESCUEI.A DE ECONOMíA
MATERIA
¡ru roRvÁlct PARA EcoNoMtsrAs
(MAYO 2015 - StPfiEMBRE 201s)
CURSO
"8"
DOCENTE
ING. KEVIN MERO
ECUADOR.PORTOVIEJO
2015
INTRODUCCIÓN
Software libre es el software que respeta la l¡bertad de los usuar¡os y la
mmun¡dad, en cualquier tipo de sistema de mmputac¡ón, para cualquier tipo de
trabajo y f¡nalidad, s¡n que exista obligación alguna de comun¡carlo al programador
n¡ a ninguna otra ent¡dad específ¡ca. A grandes rasgos, s¡gn¡f¡ca que los usuarios
tienen la libertad de eiecutar, cop¡ar, distribuir, estudiar, modif¡car y meiorar el
software.
Con estas l¡bertades, los usuarios (tanto indiv¡dualmente como en forma colectiva)
controlan el programa y lo que este hace. El soflware libre pemite que los
usuarios e.¡erzan el control de sus propias tareas de compuiación. Software libre,
no precisamente se refiere a que sea gratuito.i
Los programas estadísticos son considerados como un conjunto de paquetes
informáticos, específicamente diseñados para el análisis estadist¡m de datos, con
el objetivo de resolver problemas de estadistica descriptiva e inferenc¡al, lo que se
espera de él que lea los datos, reciba órdenes y ejecute el análisis de los
mismos.2
Las ventajas de estos programas es que pem¡ten real¡zar e.¡erc¡c¡os de t¡po
estadística descriptiva, regres¡ón l¡neal y logística, medidas de asoc¡ac¡ón, análisis
de mnglomerados, análisis de fiabil¡dad y el factor, pruebas no paramétr¡cas, entre
otros; así mismo han ¡mpulsado y siguen impulsando enomemente la labor de los
¡nvest¡gadores que desean ut¡l¡zar la estadística como apoyo en su trabajo. Entre
los programas estadisticos libres más representat¡vos tenemos:
Ezanova, Openstat, PSPP, R, Redatam y winlDAMS.
Oemetra,
1 Free software foundation, inc, L.U.|.S. .A.R.f.E.A.G.A. . (2015). E/ s,ste ma operat¡vo cNu.
Retrieved 20 julio,2o'15, from htlpr/
^,ww
gnu.org/philosophyfree-sw.es.htmt
'z
Julia sanoia de ramírez , josé ortiz bu rago . (2OO7l PAQUETES TECNOLóGICOS zARA EL
TRATAMIENT1 DE DAfos E¡v /NyEsI/GAc/ÓN EN EDU.A)IÓN MA¡EMÁ I,cA, Retrieved 16
julio,20l 5, f rom htts:/lwww.scieio.org.ve/sc¡elo.php?pid=S1 01 1 -
2251 20070001 0001 1 &script=sc¡-arttext
El presente ensayo pretende real¡zar un ejerc¡cio práct¡co enfocado en las
med¡das de tendenc¡a central; moda, med¡a y mediana a más de las med¡das de
dispers¡ón; desviación estándar o desv¡ac¡ón típica y varianza util¡zando el
programa PSPP, habiéndose escog¡do este programa deb¡do a los benef¡c¡os que
presenta los cuales son: es un reemplazo libre al programa SPSS pero con cielas
excepciones @mo el hecho de que no expira, no tiene lím¡tes en el número de
casos o var¡ables que se pueden utilizar y no presenta el uso exigido o compra de
paqueies ad¡c¡onales.
PSPP es un programa de software libre pensado como atternat¡va al software
estadíst¡co pr¡vativo SPSS. Posee una ¡nterfaz gráf¡ca de tipo "ho.ia de cálculo" y
unos menús parecidos. Es una herramienta para el anál¡s¡s estadístico que lee los
datos, los analiza de acuerdo a las ¡nstrucciones proporcionadas, y escr¡be los
resultados con una salida estándar genera tablas y gráf¡cos en un arch¡vo de lista
o en una ventana de la pantalla gráfica que se puede producir en varios fomatos.
Aclualmente, ASCll, Postscript, PDF, HTML y DocBook son compatibles. El
¡d¡oma que maneia PSPP es s¡m¡lar al trabajado por el SPSS.
PSPP ofrece muchas transformac¡ones y utilidades. Entre ellas, cabe deslacar la
capac¡dad de realizar: ltests, ANOVA, Regresión lineal, Regres¡l logística,
Análisis de conglomerados, Análisis de confiabilidad. Análisis laclolal, Pruebas no
paramétricas. Además maneja algunas funcionalidades ¡mofementada mmo:
Pegar la sintaxis del anál¡sis en f¡cheros parecidos a los (.sps)'de SPSS.3
PSPP ofrece ciertas ventajas respecto a SPSS entre las que se destacan: La
cop¡a de PSPP no exp¡ra con el tiempo, tiene una interfaz de usuario compat¡ble
con todos los juegos de caracteres comunes y que ha s¡do traducida a varios
idiomas, func¡ona en muchos equipos d¡ferentes y muchos sistemas operativos
diferentes, admite alrededor de un b¡llón de casos y un billón de variables, no hay
paquetes adicionales que haya que adquirir con el f¡n de obtener las
3
Gnu, linux, G.N. U. .O.R.G (201 1, 11 Julio). Breve introducción det software pspp. [Weblogl.
Retrieved 23 August 2015, frorn
https://apoyoestadÉlico.wordpress.com/category/software/inux/pager'Z
funciones "avanzadas"; todas las funcionalidades que PSPP aporta actualmente
están en el paquete básico.a
El ejercicio a realizarse en el programa PSPP trata sobre las medidas de
tendencia central (Moda, Media y Mediana) y medidas de dispersión (varianza y
desviación estándar o desviación típica). Moda es el valor que se repite con mayor
frecuencia, media la suma de los valores de la variable dividida por el número de
valores observados y la mediana es el valor situado en el medio de un conjunto
de datoss, entre las medidas de dispersión vaÍianza y desviación estándar o
desviación típica; la desviación estándar es la raíz cuadrada del promedio de los
cuadrados de las distancias entre las observaciones y la media, mientras que la
varianza se expresa con el cuadrado de las unidades utilizadas para medir los
datos, a través de la desviación estándar se determina dónde están ubicados los
valores de una distribución de frecuencias en relación a la media con un buen
grado de precisión.6 Estas medidas de dispersión permitirán determinar la
va¡ianza y desviación estándar o desviación típica y así mismo deteFinar las
medidas de tendencia central dada las estaturas de 30 estudiantes d/una clase.
1,26',1,27 1,',t27 1,27 1,28 1,28 1,28 1,28 1,29 1,29 1,29't,30 1,30 1,30
Para resolución del ejercicio planteado se procedió a crear la variable Estatura en
el programa PSPP y dentro de los estadísticos del programa se escogió la opción
estadística descriptiva generando la tabla de frecuencia.
a
Free sofh,vare foundation, inc, G.N.U. .O.R.G. (2015). cNl.t PSPP. Retrieved 22 agosto,,2ol5,
from hths:/¡$Mw. gnu.org/software/pspp/
5
Gemma fener, G.F. (2005). lnvestigacbn Comerciat. (2nd ed.). Madrid: ES|C.
6 Levin,richar iy rubin,s. (2004). Estadistica para matematicas y economia. (7th ed.). Mexico:
Peárson Educat¡on.
FREQUENCIES
FREQUENC¡ES
/VARIABLES= Estatura
/FORMAT= AVALUE TABTE
/5TAIISNCS= MEAN STDOEV VARIANCE MODE MEDIAN.
@I Mil6 I 0l
I n¿u lr¡ I
I uao lul
I oes, sr¿ I .o¡ I
I P.r*rrr¡tt ¡O Of.,f"*) I f}O I
Se observó que mediante el uso del programa PSPP se obtuvo los
valores: Media= 1,25 - Moda= 1,21 - Desviación Estándar= 0,30 -
Pero entre los datos obtenidos en la tabla, no se mostró la medida de
varianza, debido a que este estadístico se encuentra en procÉso
programa PSPP.
,26-
por el
Se concluye que el software libre PSPP es de gran ayuda porque permiten rcalizar
anál¡sis estadíst¡co y determinar resultados de acuerdo a los datos
proporcionados al programa y representarlos en gráficos y tablas.
Una vez realizado el procedimiento manualmente existe mayor grado de
complejidad porque requiere de varios procesos en la resolución del ejercicio para
obtener el resultado final.
Al comprobar los resultados obtenidos manualmente con los resultados del
programa estadístico se llega a la conclusión de que al hacer uso de las
Estatura
Et¡qu"to de Volor Volt Frecuencío PurPntoie Pucentoje Válido Porcentoie Acumulodo
t,ü
La
1,22
L,23
t,74
L,ü
t,2s
L.27
n
1,8
1,30
1
5
3
z
1
?
3
4
3
l,ll
16,67
10,m
6,Ct
3.ll
6,67
10,00
10.m
13Jl
10,m
10,m
3,33
L6,67
10,m
6,67
3,33
6,67
10,m
10,00
11,13
10.m
10.m
3,13
a),m
30,m
x,6t
&.m
16,61
fi,67
6,61
80,00
s,ü)
1m.m
Totol t0 1m,0 100.0
Estatura
herramientas que proporciona este programa perm¡te encontrar los resultados de
un estudio de manera ef¡caz, mejorando el t¡empo de real¡zarlo manualmente e
incluso mostrando resultados exactos.
BIBLIOGRAFIA
. Gemma fener, G.F. (2005). lnvestigac¡on Comercial. (2nd ed.. Maddd: ESIC.
. Levin,richar ¡ y rub¡n,s. (2004). Estadistica pam matemat¡cas y economia. (7lh
ed.). Mexico: Pearson Education.
. Free software foundation, inc, L.U.|.S. .A.R.T.E.A.G.A. . (2015). E/ s,btema
opent¡vo GNU. Retrieved 20 jul¡o,20'15, from
http:/
^,ww.
gnu. org/philosophy/free-sw. es. html
. Julia sanoja de ram¡rez , josé ortiz buitrago (2007). PAQUErES
TECNOLÓGICOS PAM EL TRATAMIENTO DE DATOS EN INVESTIGACIÓN
EN EDUCACIÓN MATEMATICA. Retrieved '16 jutio,2o'ls,
http:/ m¡ru/.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S1 01 1 -
2251 20070001 0001 1 &script=sc¡_arttext
Free software foundat¡on, inc, G.N.U. .O.R.G. (20f 5). GNU PSPP. Retrieved 22
agosto,,201 5, from htFs:rl^,ww.gnu.org/software/pspp/
Gnu, linux, G.N.U. .O.R.c. (201'1, 1 1 Julio). Breve ¡ntroducción del software
PSPP. [Weblogl. Retrieved 23 August 2015, from
https://apoyoestadist¡co.wordpress.com/category/sofh are/línuxlpagel2l
ANEXOS
Pr¡mero realizamos una tabla de frecuencia y determinamos las medidas de
tendencia central (Moda, Media y Mediana)
rts (/) l" l¡ t1.l r,t")
1,10
I, .
1,2)
1,23
1.2,1
1,u
l,1t'
1,11
t,t9
t,)1
1.10
I
5
t
2
l
z
3
l
,
3
!
6
I
tl
t¡
tt
l?
t0
2l
1l
JO
3..1/
J6,6)l
b,@1.
6.6r/
3 ,r/-
L 6i.
to.«i/
o.d.
t? )y.
t4.el
¡" tl.
. !3/.
20ül
N.al
*.61/.
Jú.611
*.sl
6a 6ll
b.@1.
qoel.
to¡.ol-
l{o -- t.rt
f-(r¿oxl)tLr.¡l¡a)r(¡,r¿¡r)|(¡.rtrz)r[r.¿qrr)r(r,.¡5rr)r(r,¡r¡3)rIr,¡1¡r)rlr.¿o¡{)ltt¡,lrr)|[r10x¡)
(r,¿o r 6,05 r t,tlt236rr,r,tt25otttl tr.tt ts.tztt¡t t t*)f*-- t,zs
f{r; r¡r, ¡5
A¿ -- lt ,rt t t ,z)l z : t¡e
/
Determinamos las medidas de dispersión (varianza y desviación estándar o
desviación típica).
o.. L;fLQlJr-¡i¿.¡)I o, Ftr-¡ffrn
l- f¿¡-ldh)r (r,¡-r ¡¡f6) ¡ [r,¡¿'tr¡ft1 r fi ¿'t¡¡)t¡)r (,¡ ¡.¡)i l,t¡.d14,(r¡-r¡]tl r(,,.r - ¡?'lii r (,¡. r¡]'({r. (L¡ - r,,rirl r «.ro. r¡)'(:)
50
d; o-co¡ loo¡ Ioco¿, r ooo¡ r o-ll¡-o ]!&o3 , o.¿oJ¡ r.10)16 r o..o¡tó I o.ocrs
/
d c oqlq o. co¡ r€
-fc
:!¿'tt dU!
'A,¿{ÚP
O t¡?t.a
t--
6-
6-.
t.
0
.t
G
-.-
(9
(.{
<.
ro
.l
z
=.
o
ll
o
<J
ú-
AUr
_t-
o
-+-
..,¡
.o
l-
l|
§.)-
^.
(q
+
c.o
.§-
r'¿
x
'-Z)
x
>(l-
:,
^i
x
x
t)
.,)
,j
x
ñ
--
cl
o
i¡-EEE's-üt§§.oR3HPft333
EEE§tlE8=ñb(a¡-.¿]o-e.v-oc;c;c§a
{iDtr)^.)_{(..1}ñ}o¡rsI.O
:i
l-r
o
-{-
c
Ci
¿5
D
€
]-
o
sU
l<
h-
!l-r
-
o
6¿

oa
r<
qE
o?>o
t-¡
J§Jlq.
ól.n3
o'laI
e
b
co
o
{'r
ia)
o
'ñ
,;
.0
.-4..
.=-
!=/
at
l--.,
.J
iG'
-a
I
a
§
:'-l
1l
5l
{
:I
-*l
<-+-L
Tl
)<l
-t
*---{
-D
,l
xl*i
§
IN
¿
s
|q

Más contenido relacionado

Similar a El software libre y su aplicación en las estadísticas

Taller tecnología periodo 1.docx
Taller tecnología   periodo 1.docxTaller tecnología   periodo 1.docx
Taller tecnología periodo 1.docxJhonHenry22
 
Taller tecnología periodo 1.docx
Taller tecnología   periodo 1.docxTaller tecnología   periodo 1.docx
Taller tecnología periodo 1.docxLauraEstradaBuritic
 
Departamento de tecnología e informática.pdf
Departamento de tecnología e informática.pdfDepartamento de tecnología e informática.pdf
Departamento de tecnología e informática.pdfAnnaSofaMoraEsquivel
 
Conceptos taller tecnología.
Conceptos taller tecnología.Conceptos taller tecnología.
Conceptos taller tecnología.JosDanielGuerrero
 
Paq estad757uptp losadministradoresuptp
Paq estad757uptp losadministradoresuptpPaq estad757uptp losadministradoresuptp
Paq estad757uptp losadministradoresuptpmarypalacio77
 
Software estadístico
Software estadístico Software estadístico
Software estadístico vainilla16767
 
Hidroesta 2 arequipa perú 2014 (1)
Hidroesta 2 arequipa perú 2014 (1)Hidroesta 2 arequipa perú 2014 (1)
Hidroesta 2 arequipa perú 2014 (1)Marilia Soto
 
370723202-Manual-de-Ecologia-Numerica-y-Estadistica-Con-PAST-H-APONTE.pdf
370723202-Manual-de-Ecologia-Numerica-y-Estadistica-Con-PAST-H-APONTE.pdf370723202-Manual-de-Ecologia-Numerica-y-Estadistica-Con-PAST-H-APONTE.pdf
370723202-Manual-de-Ecologia-Numerica-y-Estadistica-Con-PAST-H-APONTE.pdfJorgeManuelCastilloB1
 
Tecnología (1).pdf
Tecnología  (1).pdfTecnología  (1).pdf
Tecnología (1).pdfvalentina652
 
ANALISIS DE DATOS EN EL PROCESO DE INVESTIGACION.ppt
ANALISIS DE DATOS EN EL PROCESO DE INVESTIGACION.pptANALISIS DE DATOS EN EL PROCESO DE INVESTIGACION.ppt
ANALISIS DE DATOS EN EL PROCESO DE INVESTIGACION.pptRudyMaldonado7
 

Similar a El software libre y su aplicación en las estadísticas (20)

Manual spss
Manual spssManual spss
Manual spss
 
Taller tecnología periodo 1.docx
Taller tecnología   periodo 1.docxTaller tecnología   periodo 1.docx
Taller tecnología periodo 1.docx
 
Taller tecnología periodo 1.docx
Taller tecnología   periodo 1.docxTaller tecnología   periodo 1.docx
Taller tecnología periodo 1.docx
 
Taller tecnología periodo 1.docx
Taller tecnología   periodo 1.docxTaller tecnología   periodo 1.docx
Taller tecnología periodo 1.docx
 
Taller tecnología periodo 1.docx
Taller tecnología   periodo 1.docxTaller tecnología   periodo 1.docx
Taller tecnología periodo 1.docx
 
Departamento de tecnología e informática.pdf
Departamento de tecnología e informática.pdfDepartamento de tecnología e informática.pdf
Departamento de tecnología e informática.pdf
 
Conceptos taller tecnología.
Conceptos taller tecnología.Conceptos taller tecnología.
Conceptos taller tecnología.
 
153979591 manual-hidroesta
153979591 manual-hidroesta153979591 manual-hidroesta
153979591 manual-hidroesta
 
Paq estad757uptp losadministradoresuptp
Paq estad757uptp losadministradoresuptpPaq estad757uptp losadministradoresuptp
Paq estad757uptp losadministradoresuptp
 
Software estadístico
Software estadístico Software estadístico
Software estadístico
 
Hidroesta 2 arequipa perú 2014 (1)
Hidroesta 2 arequipa perú 2014 (1)Hidroesta 2 arequipa perú 2014 (1)
Hidroesta 2 arequipa perú 2014 (1)
 
Presentation Open Stat Slideshare
Presentation  Open Stat  SlidesharePresentation  Open Stat  Slideshare
Presentation Open Stat Slideshare
 
ensayo, estadística inferencial
ensayo, estadística inferencialensayo, estadística inferencial
ensayo, estadística inferencial
 
Informe de bio filogenia
Informe de bio filogeniaInforme de bio filogenia
Informe de bio filogenia
 
370723202-Manual-de-Ecologia-Numerica-y-Estadistica-Con-PAST-H-APONTE.pdf
370723202-Manual-de-Ecologia-Numerica-y-Estadistica-Con-PAST-H-APONTE.pdf370723202-Manual-de-Ecologia-Numerica-y-Estadistica-Con-PAST-H-APONTE.pdf
370723202-Manual-de-Ecologia-Numerica-y-Estadistica-Con-PAST-H-APONTE.pdf
 
Tecnología .pdf
Tecnología .pdfTecnología .pdf
Tecnología .pdf
 
Tecnología (1).pdf
Tecnología  (1).pdfTecnología  (1).pdf
Tecnología (1).pdf
 
Tecnología .pdf
Tecnología .pdfTecnología .pdf
Tecnología .pdf
 
Tecnología .pdf
Tecnología .pdfTecnología .pdf
Tecnología .pdf
 
ANALISIS DE DATOS EN EL PROCESO DE INVESTIGACION.ppt
ANALISIS DE DATOS EN EL PROCESO DE INVESTIGACION.pptANALISIS DE DATOS EN EL PROCESO DE INVESTIGACION.ppt
ANALISIS DE DATOS EN EL PROCESO DE INVESTIGACION.ppt
 

Más de Kevin Mero

Oferta académica de grado - Universidad Técnica de Manabí
Oferta académica de grado - Universidad Técnica de ManabíOferta académica de grado - Universidad Técnica de Manabí
Oferta académica de grado - Universidad Técnica de ManabíKevin Mero
 
Antunez s-y-otros del-proyecto-educativo-a-la-prog-de-aula-pdf
Antunez s-y-otros del-proyecto-educativo-a-la-prog-de-aula-pdfAntunez s-y-otros del-proyecto-educativo-a-la-prog-de-aula-pdf
Antunez s-y-otros del-proyecto-educativo-a-la-prog-de-aula-pdfKevin Mero
 
Hacia una tecnología didáctica
Hacia una tecnología didácticaHacia una tecnología didáctica
Hacia una tecnología didácticaKevin Mero
 
La mediacion-pedagogica
La mediacion-pedagogicaLa mediacion-pedagogica
La mediacion-pedagogicaKevin Mero
 
Traba investiga
Traba investigaTraba investiga
Traba investigaKevin Mero
 
Guiadepasspack
GuiadepasspackGuiadepasspack
GuiadepasspackKevin Mero
 

Más de Kevin Mero (8)

Oferta académica de grado - Universidad Técnica de Manabí
Oferta académica de grado - Universidad Técnica de ManabíOferta académica de grado - Universidad Técnica de Manabí
Oferta académica de grado - Universidad Técnica de Manabí
 
Antunez s-y-otros del-proyecto-educativo-a-la-prog-de-aula-pdf
Antunez s-y-otros del-proyecto-educativo-a-la-prog-de-aula-pdfAntunez s-y-otros del-proyecto-educativo-a-la-prog-de-aula-pdf
Antunez s-y-otros del-proyecto-educativo-a-la-prog-de-aula-pdf
 
Hacia una tecnología didáctica
Hacia una tecnología didácticaHacia una tecnología didáctica
Hacia una tecnología didáctica
 
La mediacion-pedagogica
La mediacion-pedagogicaLa mediacion-pedagogica
La mediacion-pedagogica
 
Articulo km2
Articulo km2Articulo km2
Articulo km2
 
Traba investiga
Traba investigaTraba investiga
Traba investiga
 
Guiadepasspack
GuiadepasspackGuiadepasspack
Guiadepasspack
 
Stata11 2
Stata11 2Stata11 2
Stata11 2
 

Último

Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteJuan Hernandez
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadAlejandrino Halire Ccahuana
 
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfromanmillans
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.DaluiMonasterio
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCCesarFernandez937857
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Baker Publishing Company
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxMapyMerma1
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 

Último (20)

Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
 
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdfTema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
 
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDIUnidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
 
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
 
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversaryEarth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PC
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDIUnidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
 
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
 
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdfLa Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 

El software libre y su aplicación en las estadísticas

  • 1. TEMA: Et soFTWARE LIBRE y su ApucActóN EN rAS EsrADÍsncA9///'/ INTEGRANTES ,/ ,, DELGADo GARCÍA we ruov ranolrrúr,'_DELGADO GARCiA WENDY KAROLTtIA/,,' , GILER MOREIRA JONATHAN ANDRES /'rl uacÍes tvlLez ¡¡toRrr xnRoLlt'¡t / ,/ z PICO VILLEGAS NATASHA GHISLAINE POSLIGUA PONCE JAVIER LORENZO UNIVERSIDAD TECUCI OE MANABí FACULTAD DE C]ENCIAS ADMINISTRATIVAS Y ECOIóTVIICAS ESCUEI.A DE ECONOMíA MATERIA ¡ru roRvÁlct PARA EcoNoMtsrAs (MAYO 2015 - StPfiEMBRE 201s) CURSO "8" DOCENTE ING. KEVIN MERO ECUADOR.PORTOVIEJO 2015
  • 2. INTRODUCCIÓN Software libre es el software que respeta la l¡bertad de los usuar¡os y la mmun¡dad, en cualquier tipo de sistema de mmputac¡ón, para cualquier tipo de trabajo y f¡nalidad, s¡n que exista obligación alguna de comun¡carlo al programador n¡ a ninguna otra ent¡dad específ¡ca. A grandes rasgos, s¡gn¡f¡ca que los usuarios tienen la libertad de eiecutar, cop¡ar, distribuir, estudiar, modif¡car y meiorar el software. Con estas l¡bertades, los usuarios (tanto indiv¡dualmente como en forma colectiva) controlan el programa y lo que este hace. El soflware libre pemite que los usuarios e.¡erzan el control de sus propias tareas de compuiación. Software libre, no precisamente se refiere a que sea gratuito.i Los programas estadísticos son considerados como un conjunto de paquetes informáticos, específicamente diseñados para el análisis estadist¡m de datos, con el objetivo de resolver problemas de estadistica descriptiva e inferenc¡al, lo que se espera de él que lea los datos, reciba órdenes y ejecute el análisis de los mismos.2 Las ventajas de estos programas es que pem¡ten real¡zar e.¡erc¡c¡os de t¡po estadística descriptiva, regres¡ón l¡neal y logística, medidas de asoc¡ac¡ón, análisis de mnglomerados, análisis de fiabil¡dad y el factor, pruebas no paramétr¡cas, entre otros; así mismo han ¡mpulsado y siguen impulsando enomemente la labor de los ¡nvest¡gadores que desean ut¡l¡zar la estadística como apoyo en su trabajo. Entre los programas estadisticos libres más representat¡vos tenemos: Ezanova, Openstat, PSPP, R, Redatam y winlDAMS. Oemetra, 1 Free software foundation, inc, L.U.|.S. .A.R.f.E.A.G.A. . (2015). E/ s,ste ma operat¡vo cNu. Retrieved 20 julio,2o'15, from htlpr/ ^,ww gnu.org/philosophyfree-sw.es.htmt 'z Julia sanoia de ramírez , josé ortiz bu rago . (2OO7l PAQUETES TECNOLóGICOS zARA EL TRATAMIENT1 DE DAfos E¡v /NyEsI/GAc/ÓN EN EDU.A)IÓN MA¡EMÁ I,cA, Retrieved 16 julio,20l 5, f rom htts:/lwww.scieio.org.ve/sc¡elo.php?pid=S1 01 1 - 2251 20070001 0001 1 &script=sc¡-arttext
  • 3. El presente ensayo pretende real¡zar un ejerc¡cio práct¡co enfocado en las med¡das de tendenc¡a central; moda, med¡a y mediana a más de las med¡das de dispers¡ón; desviación estándar o desv¡ac¡ón típica y varianza util¡zando el programa PSPP, habiéndose escog¡do este programa deb¡do a los benef¡c¡os que presenta los cuales son: es un reemplazo libre al programa SPSS pero con cielas excepciones @mo el hecho de que no expira, no tiene lím¡tes en el número de casos o var¡ables que se pueden utilizar y no presenta el uso exigido o compra de paqueies ad¡c¡onales. PSPP es un programa de software libre pensado como atternat¡va al software estadíst¡co pr¡vativo SPSS. Posee una ¡nterfaz gráf¡ca de tipo "ho.ia de cálculo" y unos menús parecidos. Es una herramienta para el anál¡s¡s estadístico que lee los datos, los analiza de acuerdo a las ¡nstrucciones proporcionadas, y escr¡be los resultados con una salida estándar genera tablas y gráf¡cos en un arch¡vo de lista o en una ventana de la pantalla gráfica que se puede producir en varios fomatos. Aclualmente, ASCll, Postscript, PDF, HTML y DocBook son compatibles. El ¡d¡oma que maneia PSPP es s¡m¡lar al trabajado por el SPSS. PSPP ofrece muchas transformac¡ones y utilidades. Entre ellas, cabe deslacar la capac¡dad de realizar: ltests, ANOVA, Regresión lineal, Regres¡l logística, Análisis de conglomerados, Análisis de confiabilidad. Análisis laclolal, Pruebas no paramétricas. Además maneja algunas funcionalidades ¡mofementada mmo: Pegar la sintaxis del anál¡sis en f¡cheros parecidos a los (.sps)'de SPSS.3 PSPP ofrece ciertas ventajas respecto a SPSS entre las que se destacan: La cop¡a de PSPP no exp¡ra con el tiempo, tiene una interfaz de usuario compat¡ble con todos los juegos de caracteres comunes y que ha s¡do traducida a varios idiomas, func¡ona en muchos equipos d¡ferentes y muchos sistemas operativos diferentes, admite alrededor de un b¡llón de casos y un billón de variables, no hay paquetes adicionales que haya que adquirir con el f¡n de obtener las 3 Gnu, linux, G.N. U. .O.R.G (201 1, 11 Julio). Breve introducción det software pspp. [Weblogl. Retrieved 23 August 2015, frorn https://apoyoestadÉlico.wordpress.com/category/software/inux/pager'Z
  • 4. funciones "avanzadas"; todas las funcionalidades que PSPP aporta actualmente están en el paquete básico.a El ejercicio a realizarse en el programa PSPP trata sobre las medidas de tendencia central (Moda, Media y Mediana) y medidas de dispersión (varianza y desviación estándar o desviación típica). Moda es el valor que se repite con mayor frecuencia, media la suma de los valores de la variable dividida por el número de valores observados y la mediana es el valor situado en el medio de un conjunto de datoss, entre las medidas de dispersión vaÍianza y desviación estándar o desviación típica; la desviación estándar es la raíz cuadrada del promedio de los cuadrados de las distancias entre las observaciones y la media, mientras que la varianza se expresa con el cuadrado de las unidades utilizadas para medir los datos, a través de la desviación estándar se determina dónde están ubicados los valores de una distribución de frecuencias en relación a la media con un buen grado de precisión.6 Estas medidas de dispersión permitirán determinar la va¡ianza y desviación estándar o desviación típica y así mismo deteFinar las medidas de tendencia central dada las estaturas de 30 estudiantes d/una clase. 1,26',1,27 1,',t27 1,27 1,28 1,28 1,28 1,28 1,29 1,29 1,29't,30 1,30 1,30 Para resolución del ejercicio planteado se procedió a crear la variable Estatura en el programa PSPP y dentro de los estadísticos del programa se escogió la opción estadística descriptiva generando la tabla de frecuencia. a Free sofh,vare foundation, inc, G.N.U. .O.R.G. (2015). cNl.t PSPP. Retrieved 22 agosto,,2ol5, from hths:/¡$Mw. gnu.org/software/pspp/ 5 Gemma fener, G.F. (2005). lnvestigacbn Comerciat. (2nd ed.). Madrid: ES|C. 6 Levin,richar iy rubin,s. (2004). Estadistica para matematicas y economia. (7th ed.). Mexico: Peárson Educat¡on.
  • 5. FREQUENCIES FREQUENC¡ES /VARIABLES= Estatura /FORMAT= AVALUE TABTE /5TAIISNCS= MEAN STDOEV VARIANCE MODE MEDIAN. @I Mil6 I 0l I n¿u lr¡ I I uao lul I oes, sr¿ I .o¡ I I P.r*rrr¡tt ¡O Of.,f"*) I f}O I Se observó que mediante el uso del programa PSPP se obtuvo los valores: Media= 1,25 - Moda= 1,21 - Desviación Estándar= 0,30 - Pero entre los datos obtenidos en la tabla, no se mostró la medida de varianza, debido a que este estadístico se encuentra en procÉso programa PSPP. ,26- por el Se concluye que el software libre PSPP es de gran ayuda porque permiten rcalizar anál¡sis estadíst¡co y determinar resultados de acuerdo a los datos proporcionados al programa y representarlos en gráficos y tablas. Una vez realizado el procedimiento manualmente existe mayor grado de complejidad porque requiere de varios procesos en la resolución del ejercicio para obtener el resultado final. Al comprobar los resultados obtenidos manualmente con los resultados del programa estadístico se llega a la conclusión de que al hacer uso de las Estatura Et¡qu"to de Volor Volt Frecuencío PurPntoie Pucentoje Válido Porcentoie Acumulodo t,ü La 1,22 L,23 t,74 L,ü t,2s L.27 n 1,8 1,30 1 5 3 z 1 ? 3 4 3 l,ll 16,67 10,m 6,Ct 3.ll 6,67 10,00 10.m 13Jl 10,m 10,m 3,33 L6,67 10,m 6,67 3,33 6,67 10,m 10,00 11,13 10.m 10.m 3,13 a),m 30,m x,6t &.m 16,61 fi,67 6,61 80,00 s,ü) 1m.m Totol t0 1m,0 100.0 Estatura
  • 6. herramientas que proporciona este programa perm¡te encontrar los resultados de un estudio de manera ef¡caz, mejorando el t¡empo de real¡zarlo manualmente e incluso mostrando resultados exactos.
  • 7. BIBLIOGRAFIA . Gemma fener, G.F. (2005). lnvestigac¡on Comercial. (2nd ed.. Maddd: ESIC. . Levin,richar ¡ y rub¡n,s. (2004). Estadistica pam matemat¡cas y economia. (7lh ed.). Mexico: Pearson Education. . Free software foundation, inc, L.U.|.S. .A.R.T.E.A.G.A. . (2015). E/ s,btema opent¡vo GNU. Retrieved 20 jul¡o,20'15, from http:/ ^,ww. gnu. org/philosophy/free-sw. es. html . Julia sanoja de ram¡rez , josé ortiz buitrago (2007). PAQUErES TECNOLÓGICOS PAM EL TRATAMIENTO DE DATOS EN INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN MATEMATICA. Retrieved '16 jutio,2o'ls, http:/ m¡ru/.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S1 01 1 - 2251 20070001 0001 1 &script=sc¡_arttext Free software foundat¡on, inc, G.N.U. .O.R.G. (20f 5). GNU PSPP. Retrieved 22 agosto,,201 5, from htFs:rl^,ww.gnu.org/software/pspp/ Gnu, linux, G.N.U. .O.R.c. (201'1, 1 1 Julio). Breve ¡ntroducción del software PSPP. [Weblogl. Retrieved 23 August 2015, from https://apoyoestadist¡co.wordpress.com/category/sofh are/línuxlpagel2l
  • 8. ANEXOS Pr¡mero realizamos una tabla de frecuencia y determinamos las medidas de tendencia central (Moda, Media y Mediana) rts (/) l" l¡ t1.l r,t") 1,10 I, . 1,2) 1,23 1.2,1 1,u l,1t' 1,11 t,t9 t,)1 1.10 I 5 t 2 l z 3 l , 3 ! 6 I tl t¡ tt l? t0 2l 1l JO 3..1/ J6,6)l b,@1. 6.6r/ 3 ,r/- L 6i. to.«i/ o.d. t? )y. t4.el ¡" tl. . !3/. 20ül N.al *.61/. Jú.611 *.sl 6a 6ll b.@1. qoel. to¡.ol- l{o -- t.rt f-(r¿oxl)tLr.¡l¡a)r(¡,r¿¡r)|(¡.rtrz)r[r.¿qrr)r(r,.¡5rr)r(r,¡r¡3)rIr,¡1¡r)rlr.¿o¡{)ltt¡,lrr)|[r10x¡) (r,¿o r 6,05 r t,tlt236rr,r,tt25otttl tr.tt ts.tztt¡t t t*)f*-- t,zs f{r; r¡r, ¡5 A¿ -- lt ,rt t t ,z)l z : t¡e /
  • 9. Determinamos las medidas de dispersión (varianza y desviación estándar o desviación típica). o.. L;fLQlJr-¡i¿.¡)I o, Ftr-¡ffrn l- f¿¡-ldh)r (r,¡-r ¡¡f6) ¡ [r,¡¿'tr¡ft1 r fi ¿'t¡¡)t¡)r (,¡ ¡.¡)i l,t¡.d14,(r¡-r¡]tl r(,,.r - ¡?'lii r (,¡. r¡]'({r. (L¡ - r,,rirl r «.ro. r¡)'(:) 50 d; o-co¡ loo¡ Ioco¿, r ooo¡ r o-ll¡-o ]!&o3 , o.¿oJ¡ r.10)16 r o..o¡tó I o.ocrs / d c oqlq o. co¡ r€ -fc :!¿'tt dU! 'A,¿{ÚP O t¡?t.a t-- 6- 6-. t.