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MÉTODO IPLER EN LA LECTURA “LA
COMUNICACIÓN EFECTIVA”

Alex león Rentería Obregón
EL MÉTODO IPLER
Es un sistema de estudio basado en la lectura, se divide en
cinco etapas que le dan su nombre, éstas son:

-Inspeccionar
-Preguntar
-Leer
-Expresar
-Revisar

Analizaremos cada una de estas etapas en la siguiente
lectura “Comunicación Efectiva”, tomada en la siguiente
URL: http://www.slideshare.net/zokrate/perseverancia-
1419169
INSPECCIONAR
Observar titulo y subtítulos de la lectura :
Titulo
Comunicación Efectiva
Subtítulos:
La Comunicación
Componentes básicos de la comunicación
Proceso de comunicación
Barrera de la Comunicación
Habilidades para lograr una comunicación efectiva
Pasos para Establecer la Relación de trabajo o rapport.
Habilidades de interacción
INSPECCIONAR
Resúmenes dentro de la lectura:
“Comunicación humana el intercambio de
ideas, intenciones, sentimientos... entre dos o mas
personas”

Palabra claves:

Empatía
Retroalimentación
Rapptor
Escucha activa
Barreras de la comuncion
PREGUNTAR
En esta lectura nos podemos hacer la siguientes
preguntas:
 ¿Qué es la comunicación?

 ¿Componentes Básico de la comunicación?

 ¿Cómo es el proceso de la comunicación?

 ¿Qué barrera puede tener la comunicación?

 ¿Qué habilidades se necesitan para tener una
  buena comunicación?
 ¿Qué es rapport?

 ¿Qué es la escucha activa?

 ¿Qué habilidad se necesitan para una buena
  interacción?
LEER
En esta tercera etapa entramos en la lectura
propiamente del texto. El proceso de la lectura implica
fundamentalmente dos aspectos : percepción y
comprensión mental.
Analizando párrafo por párrafo identificando la jerarquía
de la ideas (reconociendo ideas principales de ideas
secundarias, información relevante, de información
accesoria, etc.), interpretando los textos no continuos
como gráficos, dibujos, mapas, infografías, etc.
Esta lectura debe ser
completa, silenciosa, analítica, dinámica y crítica.
EXPRESAR
He realizado un resumen de la lectura tomando ideas
 principales:

La comunicación
Es un sistema que hace posible las relaciones entre
  seres humanos
Componentes de la comunicación y proceso:
EXPRESAR
Barrera de la comunicación

Hay varias barreras como lo son:

Filtración: manipulación de la información, o ocultar
  información.
Recepción selectiva: el receptor ve y oye lo que desea
Emociones: animo entre las partes
Lenguaje: uso delos mismos códigos e idioma para la
  comunicación
EXPRESAR
Habilidades para lograr una comunicación efectiva

Es webster que se define como una comunicación
  armoniosa.
El rapptor es acoplarce y dirigir la comunicación en

Escucha activa

Es una forma de atención dinámica e intencionada que
 conlleva la percepción integral de la comunicación, para
 esto se debe tener una
 aceptación, clasificación, empatía y retroalimentación .
EXPRESAR
Habilidades de interacción

Son comportamientos que se pueden agrupar en :
 iniciación, reacción y clarificación y proceso

Conclusión de la lectura

“Si haces lo que siempre hiciste, tendrás lo que siempre
  tuviste”
REVISAR
Se realizo un mapa conceptual:

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  • 1. MÉTODO IPLER EN LA LECTURA “LA COMUNICACIÓN EFECTIVA” Alex león Rentería Obregón
  • 2. EL MÉTODO IPLER Es un sistema de estudio basado en la lectura, se divide en cinco etapas que le dan su nombre, éstas son: -Inspeccionar -Preguntar -Leer -Expresar -Revisar Analizaremos cada una de estas etapas en la siguiente lectura “Comunicación Efectiva”, tomada en la siguiente URL: http://www.slideshare.net/zokrate/perseverancia- 1419169
  • 3. INSPECCIONAR Observar titulo y subtítulos de la lectura : Titulo Comunicación Efectiva Subtítulos: La Comunicación Componentes básicos de la comunicación Proceso de comunicación Barrera de la Comunicación Habilidades para lograr una comunicación efectiva Pasos para Establecer la Relación de trabajo o rapport. Habilidades de interacción
  • 4. INSPECCIONAR Resúmenes dentro de la lectura: “Comunicación humana el intercambio de ideas, intenciones, sentimientos... entre dos o mas personas” Palabra claves: Empatía Retroalimentación Rapptor Escucha activa Barreras de la comuncion
  • 5. PREGUNTAR En esta lectura nos podemos hacer la siguientes preguntas:  ¿Qué es la comunicación?  ¿Componentes Básico de la comunicación?  ¿Cómo es el proceso de la comunicación?  ¿Qué barrera puede tener la comunicación?  ¿Qué habilidades se necesitan para tener una buena comunicación?  ¿Qué es rapport?  ¿Qué es la escucha activa?  ¿Qué habilidad se necesitan para una buena interacción?
  • 6. LEER En esta tercera etapa entramos en la lectura propiamente del texto. El proceso de la lectura implica fundamentalmente dos aspectos : percepción y comprensión mental. Analizando párrafo por párrafo identificando la jerarquía de la ideas (reconociendo ideas principales de ideas secundarias, información relevante, de información accesoria, etc.), interpretando los textos no continuos como gráficos, dibujos, mapas, infografías, etc. Esta lectura debe ser completa, silenciosa, analítica, dinámica y crítica.
  • 7. EXPRESAR He realizado un resumen de la lectura tomando ideas principales: La comunicación Es un sistema que hace posible las relaciones entre seres humanos Componentes de la comunicación y proceso:
  • 8. EXPRESAR Barrera de la comunicación Hay varias barreras como lo son: Filtración: manipulación de la información, o ocultar información. Recepción selectiva: el receptor ve y oye lo que desea Emociones: animo entre las partes Lenguaje: uso delos mismos códigos e idioma para la comunicación
  • 9. EXPRESAR Habilidades para lograr una comunicación efectiva Es webster que se define como una comunicación armoniosa. El rapptor es acoplarce y dirigir la comunicación en Escucha activa Es una forma de atención dinámica e intencionada que conlleva la percepción integral de la comunicación, para esto se debe tener una aceptación, clasificación, empatía y retroalimentación .
  • 10. EXPRESAR Habilidades de interacción Son comportamientos que se pueden agrupar en : iniciación, reacción y clarificación y proceso Conclusión de la lectura “Si haces lo que siempre hiciste, tendrás lo que siempre tuviste”
  • 11. REVISAR Se realizo un mapa conceptual: