El documento presenta información sobre la comunicación y las nuevas formas de comunicación en la red. Explica que la comunicación es una actividad exclusivamente humana y analiza los obstáculos que pueden afectarla. También describe los aportes de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC's), incluyendo su importancia para la competitividad empresarial y el desarrollo de la información como fuente de riqueza. Por último, presenta un método de lectura autorregulada que incluye etapas antes, durante y después de la lectura.

1. 
COMUNICACIÓN
 Conocer el concepto de
la comunicación
permite reflexionar
sobre la importancia,
alcances e
implicaciones de una
actividad que es
exclusivamente del ser
humano

2. 
OBSTACULOS QUE AFECTAN LA
COMUNICACION
Los obstáculos, barreras o
problemas que afectan la
comunicación, es todo lo que
entorpece, deteriora o
distorsiona al mensaje emitido
por el transmisor por el
recibido por el receptor.
Los problemas que afectan la
comunicación pueden ser por:
Por parte del transmisor
Por parte del receptor
Por las características del
mensaje

3. 
NUEVAS FORMAS DE
COMUNICACIÓN EN LA RED
 Las comunicaciones ejercen una
función central en el desarrollo de los
seres humanos, prueba de ello es que
desde la comunicación oral hasta la
virtual el hombre ha modificado su
conducta y su manera de percibir la
realidad. Gracias a la escritura la
humanidad pudo almacenar la
memoria histórica, abstraer sus
conceptos y jerarquizar el
funcionamiento intelectual. Esta
noción de jerarquía, de autoridad o
prelación, de unos saberes sobre otros
sirve para diferenciarlos de las
simples informaciones. De la misma
manera la escritura reforzó la
elaboración del pensamiento y en
general facilitó el aprendizaje.

4. 
 La incorporación de tecnologías de la información y la
comunicación a la gestión empresarial constituye uno de
los principales retos a los que se enfrentan las empresas
andaluzas.
Las enormes potencialidades que estos nuevos desarrollos
tecnológicos presentan para la empresa, en cuanto a
sistematización de la gestión, comunicación, acceso a
información y sistemas de datos, transacciones
comerciales... los hacen hoy por hoy imprescindibles para
la competitividad empresarial.
LAS TIC’S

5. 
APORTES DE LAS TIC’S
 Se puede construir un puente
histórico entre el componente
contracultural que dio origen a
Internet, el modelo de red y ciertas
preguntas que surgen hoy sobre la
importancia y las posibilidades de
incorporar las nuevas tecnologías al
proceso de fortalecimiento de la
sociedad civil, a la defensa de los
derechos del ciudadano y a la
construcción de espacios democráticos
y equitativos de circulación de la
información.
 La revolución de las TIC’s es uno de
los aspectos de la evolución de las
fuerza productivas hacia el desarrollo
de la información como fuente de
riqueza.
 El desarrollo de las NTIC no suprime las
contradicciones sociales, las ubica en un
nuevo contexto.
 En el contexto latinoamericano
encontramos una importante parte de la
población que no tiene acceso a la
educación formal y una gran
desigualdad en la distribución de los
bienes. También se observa la
coexistencia de numerosas formaciones
culturales, muchas de ellas privilegian la
comunicación oral. La llamada
superautopista informática no es para
todos, las diferencias que existen en
nuestro mundo también se reproducen
en este segmento de la cultura de la
humanidad.

6. Es el arte de hablar y escribir correctamente
un idioma

8. Es una parte de la gramática que nos enseña a escribir correctamente. Es
de suma utilidad y en nuestra ausencia, es su existencia la que habla de
nuestra cultura en un escrito.
El estudio de la ortografía no es una empresa difícil. Se requiere interés,
disciplina y constancia y el método más apropiado para gozar de buena
ortografía es: Ver la palabra, leerla a media voz, escribirla, conocer su
significado y apropiarse de las reglas que rigen su composición.

9. 

10. es un proceso de lectura autorregulada para leer
El método comprende tres momentos, un antes,
un durante y un después de la lectura:

11. 
ANTES DE LA LECTURA

12. 
 Al enfrentarse al texto, la primera tarea del lector es tratar de descubrir
el tema del escrito, para lo cual debe responder a la pregunta: ¿De que
trata la lectura de la semana?.
 ayúdese con un recorrido relámpago de los subtítulos, el resumen, las
preguntas de repaso y todo otro elemento que utiliza el autor para
presentar sus mensajes, tales como nomencladores, símbolos, cuadros,
gráficos
EL OBJETO DE LA INSPECCIÓN, ES FORMARSE UNA IDEA DEL
TEMA GLOBAL DE LA LECTURA
INSPECCIONAR Y EXAMINAR
PREVIAMENTE LA LECTURA

13. 
 la lectura propiamente dicha, la cual debe llevarse a cabo sección por
sección y no del capítulo en su totalidad
 convierta en preguntas las inquietudes que le genera esta parte del
texto. Una manera de ayudarse en esta labor es convertir en preguntas
los subtítulos que se va a leer.
 imagínese las respuestas que obtendría del texto. No importa que
los saberes previos que usted tiene no coinciden con los
planteamientos del autor
EL OBJETIVO ES DESPERTAR EL INTERÉS POR EL TEMA DE ESTUDIO
Y PONER EN ALERTA LA MENTE DEL LECTOR.
PREGUNTAR Y PREDECIR LA
RESPUESTA QUE DA EL TEXTO

14. 
DURANTE LA LECTURA

15. 
 Lea pensando en responder esas preguntas y en lograr el propósito de la lectura
Velocidad: esta varía con el tipo de lectura
Comprensión: en un párrafo todo gira alrededor de una idea principal expresada en una
frase clave. Puede estar ubicada al comienzo, en la mitad o al final del párrafo.
 La lectura debe ser silenciosa, analítica, comprensiva, dinámica y da respuestas a las
preguntas
EL PROPÓSITO DE LECTURA ES LA MÁXIMA COMPRENSIÓN.
LEER CON PROPÓSITO

16. 
 Después de leída cada sección en su totalidad y no antes, responda con sus
propias palabras las preguntas que se formulo anteriormente, o si prefiere
elabore un cuadro sinóptico en forma telegráfica con la ayuda de las partes
subrayadas
 es necesario aprovechar la ocasión para ejercitar las habilidades de
interpretación, complementación argumentación y aplicación del
participante
HABILIDAD DEL INDIVIDUO PARA CONSTRUIR NUEVAS RELACIONES,
ESTABLECER NEXOS, RESALTAR CIERTOS CONCEPTOS DE ACUERDO
CON LA TAREA QUE VA A DESARROLLAR.
EJERCITAR Y EXPRESAR LO
LEÍDO

17. 
DESPUES DE LA
LECTURA

18. 
 lector haga el recorrido total del texto y explique con sus propias
palabras los puntos principales identificados en la lectura del texto. En
caso de duda ayúdese con sus notas o relea el texto.
 Esta actividad cumple las funciones de verificación, reflexión,
diagnóstico y autorregulación con las cuales normalmente se cierra el
proceso de aprendizaje.
 Luego de haber leído y tomado notas se lleva a cabo la realización
de dos resultados: el aprendizaje por medio del mapa conceptual y
el producto o escrito.
RECAPITULAR Y VERIFICAR
LO APRENDIDO

19. FIN
PRESENTADO POR : NATHALIA CASTRO
CALDERON COD 32816
DESARRILLO AMBIENTAL
TERCER SEMESTRE