La Lectura fases y tecnicas

1. Universidad Fermín Toro
Vice-rectorado Académico
Facultad de Derecho
Escuela de Ciencias Políticas
La Lectura
Nombre y Apellido: Nidh Elchaer
Cabudare, Enero 2017

2. Es una actividad que consiste en interpretar y descifrar, mediante la vista, el valor fónico de
una serie de signos escritos, ya sea mentalmente (en silencio) o en voz alta (oral). Esta
actividad esta caracterizada por la traducción de símbolos o letras en palabras y frases
dotadas de significado, una vez descifrado el símbolo se pasa a reproducirlo. La lectura es
hacer posible la interpretación y comprensión de los materiales escritos, evaluarlos y
usarlos para nuestras necesidades.
Durante siglos, los conocimientos se fueron pasando
de una generación a otra de boca en boca, pero llegó
el momento en que ya no fue suficiente. El hombre
sentía haber alcanzado una grandeza inigualable y
sus hazañas, o mejor dicho, sus propias versiones de
las hazañas, debían llegar inalteradas hasta los
confines de los siglos. Depender de la memoria del
pueblo era peligroso. Los hechos debían registrarse
de alguna forma que fuera más fácil de controlar.
Entonces, inventó la escritura.
Otras teorías dicen que la escritura surgió por la
necesidad de llevar registros administrativos. El
control de la producción agrícola, de los habitantes,
de los soldados, de las armas y de los impuestos
llegó a ser de tal complejidad que empezaron a
necesitar soportes más confiables.
La lectura es una de las actividades más
importantes y útiles que el ser humano realiza a lo
largo de su vida. En primer lugar, la lectura, del
mismo modo que todas las restantes actividades
intelectuales, es una actividad exclusiva de los
seres humanos, únicos seres vivos que han podido
desarrollar un sistema intelectual y racional de
avanzada. Esto quiere decir que la lectura es una
de aquellas actividades que nos define por lo que
somos frente al resto de los seres vivos. La lectura
es una actividad que por lo general comienza a
adquirirse muy lentamente desde temprana edad y
se mantiene de por vida, es decir que no se pierde
con el tiempo.
OrigenImportancia

3. María teresa Serafini (1997), indica las
tres fases de una correcta lectura que
permite afrontar y analizar mejor el
texto, a través de una serie de
operaciones específicas: En la escuela
la capacidad de estudio se encuentra
innata o ligada a factores ambientales.
Esta postura hace difícil la
determinación de las capacidades
básicas para el estudio y excluye su
enseñanza de currículum escolar. La
dificultad para aprender a leer y a
comprender se debe al hecho de que las
capacidades de juego son muchas, de
difícil definición y en varias
combinaciones. Un modo de
presentarlas es ver cómo afrontar la
lectura de un texto a través de una serie
de fases separadas que requieren
operaciones específicas. Veamos estas
fases en síntesis.
I fase: pre-
lectura
•Durante esta fase se lee superficialmente el texto, tratando de captar
los elementos más importantes, evaluar el interés del contenido,
determinar la estructura general y formarse una idea global. Esta
operación puede realizarse también a través de la llamada lectura
rápida, que trata de analizar un texto muy rápidamente y en forma
global para tomar de él unos pocos elementos. Puede resultar útil
preparar una seria de preguntas a las que se quisiera responder
durante la siguiente lectura crítica.
II fase: lectura
crítica del texto.
•La propia y verdadera analítica debe realizarse con una
disposición activa por parte del lector, distinguiendo los
hechos de las opiniones, concretando los objetivos en el
fragmento que lee, y determinando las informaciones de mayor
importancia. Puede acompañarse de un subrayado del texto y
de la toma de apuntes.
III fase: la post-
lectura.
•Para completar el aprendizaje es necesario controlar y
reorganizar los apuntes. Puede elaborarse diagramas,
representaciones gráficas que muestren la estructura de la
información. Esas confrontaciones son básicas para la
preparación de un trabajo escrito o de una exposición oral.

4. Las técnicas de lectura sirven para adaptar
la manera de leer al propósito del lector.
Dos objetivos comunes son la
maximización de la velocidad de lectura y
la maximización de la comprensión del
texto. Por regla general estos objetivos
son contradictorios por lo que debe
establecerse un compromiso entre ambos.
Se distinguen varias técnicas
convencionales como la lectura
secuencial, la lectura intensiva y la lectura
puntual que afectan a la elección y la
elaboración de textos de técnicas para
mejorar la velocidad de la lectura como
lectura diagonal, Scanning, SpeedReading
y PhotoReading que afectan el proceso
percepcional en sí mismo.

5. Definición
Lectura Secuencial Es la forma común de leer un texto. El lector lee en su tiempo individual desde el principio al
fin sin repeticiones u omisiones. -La lectura secuencial arma común de leer un.
Lectura Intensiva Es comprender el texto completo y analizar las intenciones del autor. No es un cambio de
técnica solo de la actitud del lector: no se identifica con el texto o sus protagonistas pero
analiza el contenido, la lengua y la forma de argumentación del autor neutralmente.
Lectura Puntual el lector solamente lee los pasajes que le interesan. Esta técnica sirve para absorber mucha
información en poco tiempo.
Lectura Diagonal el lector solamente lee los pasajes especiales de un texto, como títulos, la primera frase de
un párrafo, las palabras acentuadas tipográficamente (negrita, cursiva), los párrafos
importantes (resumen, conclusión) y el entorno de los términos importantes como fórmulas
(«2x+3=5»), listas («primer», «segundo», ...), conclusiones («por eso») y términos técnicos
(«costos fijos»). Se llama lectura diagonal porque la mirada se mueve rápidamente de la
esquina de izquierda y arriba a la esquina de derecha y abajo.
Sacanning es una técnica para buscar términos individuales en un texto. Se fundamenta en la teoría de
que se identifican las palabras comparando sus imágenes. El lector se imagina la palabra en
el estilo de fuente del texto y después mueve la mirada rápidamente sobre el texto.es una
lectura rápida
Lectura Rápida es una técnica que combina muchos puntos diferentes para leer más rápido. En general es
similar a la lectura diagonal pero incluye otros factores como concentración y ejercicios para
los ojos.
Photoreading inventado por Paul R. Scheele, el lector lee una página en total. Al principio gana una idea
general del texto usando lectura diagonal para leer índice, títulos y párrafos especiales como
el texto en el revés de un libro. Después mira las páginas una por una para unos segundos
con mirada no enfocada, en un estado mental muy relajado.
Técnicas de la Lectura