2. Desde siempre, los portafolios han
servido para mantener un orden
cronológico de nuestros
documentos, historiales y trabajos
académicos o profesionales. Sin
embargo, los portafolios no solo
permean nuestra vida
cotidiana, también nuestra labor
docente.

3. Según Prendes y Sánchez, de la Universidad de Murcia (España), “en educación
el portafolio adquiere otra dimensión, no se limita a la mera recopilación de
trabajos, sino que incluye una narrativa reflexiva que permite la comprensión
del proceso de enseñanza o de aprendizaje, según el caso, y además puede
facilitar la evaluación”.
Según las autoras, existen dos clasificaciones de portafolios: los de tipo
privado, de aprendizaje y continuos (Shores y Grace, 1998); y los de trabajo, de
exhibición y de evaluación (Daniel son y Abrutyn, 1999). La diferenciación la
marca la perspectiva a la cual atañe.
Así por ejemplo, la primera clasificación apunta a una perspectiva general, al
reconocer que los portafolios son colecciones de materiales y trabajos que
demuestran la evolución de una persona, sus aprendizajes a lo largo de vida y
sus reflexiones acerca de ello.
Por consiguiente, la segunda clasificación hace referencia a una perspectiva
educativa de los portafolios. En educación, un portafolio se presenta como un
recurso tanto para el docente con sus alumnos, como para el propio docente.

4. En el caso del docente en su labor pedagógica, el portafolio le
permite hacer una compilación de los trabajos de sus
estudiantes, pero con un valor agregado, y es que permite
indexar una evaluación y reflexión de los propios alumnos sobre
su evolución a lo largo del curso.
Por su parte, para el docente en su labor investigativa o
personal, el portafolio se presenta como un espacio donde puede
acumular sus investigaciones, sus trabajos académicos, pero
éstas, acompañadas de una reflexión crítica de su proceso como
docente, de forma tal, que le sirva como carta de presentación a
la hora de exhibir su trabajo.

5. Ya hemos constatado la cantidad de herramientas en línea que nos
permiten archivar documentos; las conocemos comúnmente como
disco duro virtual ó memoria virtual. Pero el concepto de e-
portafolio está tomando fuerza entre las herramientas educativas de
mayor uso. El portal educativo del Estado Argentino, Educ.ar, cuenta
con una herramienta de portafolios electrónicos muy interesante.
Para este portal, “los portafolios son verdaderos contenidos
educativos. Son herramientas para el mismo usuario pero también
pueden ser consultados y compartidos por otros usuarios”. Y hace
énfasis en que “es el primer paso de educ.ar hacia los usuarios como
autores de contenido”.
Al volver público un portafolio servirá de ayuda y referencia para
otro. Así por ejemplo, los portafolios como carpetas están
nombrados, generalmente, de forma tal que permitan la búsqueda e
identificación del tema que abarca. En dicho portal encontramos
portafolios de software, portafolios de ciencias naturales, etc.

6. Al crear un e-portafolio (portafolio electrónico) estamos
realizando trabajo colaborativo y además, estamos
guardando una memoria importante para la clase o para la
vida personal y profesional. Sin embargo, es importante
recalcar que no se trata de hacer una mera recopilación de
trabajos sin ninguna metodología.
Incluir un portafolio en el plan de clases implica tener
definido desde el comienzo, cuáles serán los temas vistos, sus
actividades de aprendizaje, sus evaluaciones y lo más
importante, sus objetivos. El por qué y para qué vamos a
enseñar determinado tema es lo que determinará que el e -
portafolio hable por el estudiante al final de la clase.

7. Manos a la obra
Elija la herramienta de su preferencia. Le recomendamos Disco
Duro Virtual del portal educativo Colombia Aprende, los
Portafolios de Educ.ar o Mi Sitio del portal educativo de
Medellín (Todas requieren registro previo en los portales).
Consulte los tutoriales para la creación de carpetas de
documentos y comience a publicar sus portafolios. También
puede conservarlos en su PC o memoria USB mientras aprende
a utilizar dichas herramientas en línea.
E-portafolio para uso personal del docente como introducción
al manejo de e-portafolios.

8. Actividad sugerida
- Arme su propio e-portafolio tomando como base una de las clases
que haya dictado en un grado durante un año escolar. Adjunte en
el portafolio el plan de trabajo y las guías propuestas durante el
año escolar. Puede ajuntar alguna evaluación que sus estudiantes
hayan hecho de su clase al finalizar el periodo escolar.
Anexe una reflexión crítica sobre su evolución y su coherencia con
el plan de trabajo planteado a principio de año y el resultado final.
¿Sus estudiantes lograron los objetivos de aprendizaje que usted
propuso?, puede ser una de las preguntas motivadoras de la
reflexión.