Partiendo del estudio sobre lo que es competencia y los diferentes tipos nos centraremos en analizar el origen del interés por el estudio de las competencias profesionales en SSC y su aplicación. Para ello veremos como han ido evolucionando las diferentes orientaciones metodológicas, los modelos de análisis de competencias profesionales. Comentaremos a continuación la elección que el INCUAL hizo sobre la manera de trabajar las competencias profesionales y su concreción en Cualificaciones profesionales en la familia profesional SSC. Por último veremos cómo estas cualificaciones son la base de elaboración de los Certificados profesionales y los Títulos formativos.

1. SSC

9. COMPETENCIA DE ACCIÓN. BUNK Dimensiones Competencia Técnica Competencia Social Competencia Participativa Competencia Metodológica

10. Dimensiones Competencia Profesional Competencia técnica Se considera que posee competencia técnica aquel que domina como experto las tareas y contenidos de su ámbito de trabajo y los conocimientos y destrezas necesarios para ello (CEDEFOP, Bunk).

11. Dimensiones Competencia Profesional Competencia social Saber colaborar con otras personas de forma comunicativa y constructiva, y muestra un comportamiento orientado al grupo y al entendimiento interpersonal

12. Dimensiones Competencia Profesional Competencia participativa, cooperación y relación con el entorno Se considera que posee competencia participativa aquel que sabe participar en la organización de su puesto de trabajo y también de su entorno de trabajo, es capaz de organizar y decidir, y está dispuesto a aceptar responsabilidades (CEDEFOP, Bunk).

13. Dimensiones Competencia Profesional Competencia metodológica o de respuesta a las contingencias Se considera que posee competencia metodológica aquella persona que sabe reaccionar aplicando el procedimiento adecuado a las tareas encomendadas y a las irregularidades que se presenten, que encuentra de forma independiente vías de solución y que transfiere adecuadamente las experiencias adquiridas a otros problemas de trabajo (CEDEFOP, Bunk).

22. Análisis funcional PROPÓSITO CLAVE FUNCIÓN PRINCIPAL FUNCIÓN PRINCIPAL FUNCIÓN PRINCIPAL FUNCIÓN PRINCIPAL FUNCIÓN BÁSICA FUNCIÓN BÁSICA FUNCIÓN BÁSICA FUNCIÓN BÁSICA REALIZACIÓN SUBFUNCIÓN SUBFUNCIÓN

23. PROCESO PARA LA IDENTIFICACIÓN DE LA COMPETENCIA LABORAL

24. SISTEMA NACIONAL DE CUALIFICACIONES Y FORMACIÓN PROFESIONAL DE ESPAÑA ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN ¿ CUÁL ES LA DEMANDA DEL CONTEXTO EUROPEO ACTUAL? COMPETENCIAS PROFESIONALES MOVILIDAD LABORAL

25. Consejo General de Formación Profesional PRESIDENCIA MINISTRO VICEPRESIDENCIAS ADMINISTRACIÓN GENERAL COMUNIDADES AUTÓNOMAS ORGANIZACIONES EMPRESARIALES ORGANIZACIONES SINDICALES 17 Consejeros 17 Consejeros 19 Consejeros 19 Consejeros SECRETARÍA GENERAL

26. El Sistema Nacional de Cualificaciones Profesionales INCUAL CATÁLOGO NACIONAL DE LAS CUALIFICACIONES PROFESIONALES CATÁLOGO MODULAR DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL 1.- Promover y desarrollar la integración de las ofertas de la formación profesional 2.- Evaluar y acreditar las correspondientes competencias profesionales

27. “ Conjunto de competencias profesionales con significación para el empleo que pueden ser adquiridas mediante formación modular u otros tipos de formación , así como a través de la experiencia laboral ” . (RD 1128/2003 , de 5 de sept i embre) CUALIFICACIÓN PROFESIONAL

28. Necesidades del mercado de trabajo Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales Catálogo Modular de Formación Profesional SISTEMA NACIONAL DE CUALIFICACIONES Y FP Procedimiento de Evaluación, Registro y Acreditación (ERA)

29. O rganización del Catálogo: Niveles Nivel 2: Nivel 5: Nivel 4: Nivel 3: Nivel 1: Operario. No se requiere formación /preparación previa. Estudios de postgrado. Doctorado, master… Conocimientos iniciales universitarios. Diplomado / licenciado universitario. Conocimientos iniciales de Bachillerato. Técnico de grado medio. Conocimientos iniciales de E. S. O. Técnico de grado superior. Conocimientos iniciales de Bachillerato.

30. Características de los niveles de las Cualificaciones Características/Criterios Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel de conocimientos Limitados E.S.O. Bachillerato Iniciativa: toma de decisiones Limitada a la elección de alguna variable De alternativa limitada a medios, instrumentos, ... Relativas a procedimientos, recursos y técnicas Autonomía: organización control trabajo El trabajo propio y/o del equipo dependiente El trabajo externo (ejem. Inspección) Complejidad Baja Media Media - alta El trabajo propio Complejidad

31. Características de una Cualificación Cualificación profesional : el conjunto de competencias profesionales con significación para el empleo que pueden ser adquiridas mediante formación modular u otros tipos de formación así como a través de la experiencia laboral. Unidad de competencia : el agregado mínimo de competencias profesionales, susceptible de reconocimiento y acreditación, a los efectos previstos en el artículo 8º de la Ley Orgánica 5/2002. Competencia profesional : el conjunto de conocimientos y capacidades que permiten el ejercicio de la actividad profesional conforme a las exigencias de la producción y el empleo.

32. Estructura sintetizada del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales AGRUPA ASOCIA Código: Nivel de cualificación - - - Código: Nivel de cualificación - - - Unidad de Competencia Competencia profesional de la UC: Realizaciones: Criterios de Realiza.: R1 R2 Rn Contexto profesional: - Medios de producción - Productos y/o resultados del trabajo - Procesos, métodos y procedimientos - Información utilizada o generada Código: Nivel de cualificación: - - - Código: Nivel de cualificación - - - Código: Nivel de cualificación - - - Módulo Formativo Contenidos Requisitos básicos del contexto formativo: - Espacios: - Profesorado: - Requisitos de acceso al módulo: Asociado a la UC: Nivel de formación Duración mínima Capacidades terminales Criterios de evaluación - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Cualificación profesional Datos de identificación / descripción Código Denominación Nivel Familia Profesional Competencia General Unidades de Competencia Entorno profesional: Ámbito profesional Sectores Productivos Ocupaciones y puestos de trabajo relacionados Formación asociada : Módulos formativos

33. CATÁLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES CATÁLOGO MODULAR DE F.P. C.E.: Criterios de Evaluación C.gral. LA FORMACIÓN ASOCIADA A LA CUALIFICACIÓN . . . R.P. R.P. CUALIFICACIÓN UC 1 R.P. R.P. . . C.R. Contexto profesional . . UC 2 C.R. Contexto profesional . . UC 3 C.R Contexto profesional . . R.P. R.P. . CG: Competencia General R.P.: Realizaciones Profesionales M: Módulo Formativo UC: Unidad de Competencia C.R.: Criterios de Realización C: Capacidades C.N.: Contenidos FORMACIÓN ASOCIADA A LA CUALIFICACIÓN Modulo 1 C.E. . . Módulo 2 C.E. . . Módulo 3 C. . . C.E. . . C. . . C. . . CN CN CN Contexto formativo Contexto formativo Contexto formativo

34. ¿Qué es el Contraste externo? Es un proceso de consulta externa institucional , donde se someten las cualificaciones profesionales y su formación asociada a revisión. Los principales actores con competencias en las cualificaciones propias de cada familia profesional, revisan las cualificaciones y sus elementos configurativos, dando su conformidad o proponiendo modificaciones o mejoras.

35. UW_8013_2: Organizar, desarrollar y evaluar actividades en el tiempo libre educativo infantil y juvenil. UW_8010_2: Actuar en procesos grupales identificando las características evolutivas y comportamentales de la infancia y juventud. UW_8011_2: Emplear técnicas y recursos educativos de animación en el tiempo libre. Unidades de competencia