Diseño de Competencias Profesionales

Competencia Profesional (1) ,[object Object]

Competencia Profesional (2) CONOCIMIENTOS ACTITUDES Y VALORES Motivación HABILIDADES COMPETENCIA L0 QUE UNA PERSONA SABE, SABE HACER Y SABE POR QUE LO HACE RESOLVER LOS PROBLEMAS CONTEXTO ESPECÍFICO SABER CONVIVIR

Competencia en el ámbito educativo Las competencias aluden a las capacidades adquiridas ( conocimientos, actitudes, valores, destrezas, habilidades ) mediante procesos sistemáticos de aprendizajes que posibilitan, en el marco del campo elegido, adecuados abordajes de sus problemáticas específicas, y el manejo idóneo de procedimientos y métodos para operar eficazmente ante los requerimientos que se planteen

Ámbitos de Competencias ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Conceptos, tipologías, teorías Comprensión de los fundamentos del campo profesional Identificar.... Comprensión de fenómenos desde el punto de vista de su campo Aplicar, adaptar, imaginar procesos prácticos Habilidad para el diseño de actividades Habilidad en la resolución de tareas, procesos Habilidades comunicativas Trabajar con otros, en entornos diversos Sentido ético, compromiso con el rol del ejercicio, Pensamiento holístico, asertividad, creatividad, sentido de la planificación del tiempo

Clasificación de Competencias Proyecto Tuning ,[object Object],[object Object]

Competencias Genéricas de tipo Instrumental ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],COMPETENCIAS QUE ENTREGAN HERRAMIENTAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN

Competencias Genéricas de tipo Interpersonal ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],COMPETENCIAS QUE FACILITAN LOS PROCESOS DE INTERACCIÓN SOCIAL Y COOPERACIÓN

Competencias Genéricas de tipo Sistémico ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],COMPETENCIAS QUE DAN VISIÓN DE CONJUNTO Y SIRVEN PARA GESTIONAR EL TOTAL DE LA ACTUACIÓN

Elementos Inherentes a una Competencia ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Requisitos para la Formación de Competencias ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

¿Cómo se formula técnicamente una competencia? Verbo en infinitivo Objeto Comple- mento Condición + + +

¿Cómo redactar una Competencia? (1) ,[object Object],[object Object]

¿Cómo redactar una Competencia (2) ,[object Object],[object Object]

Verbos NIVEL I NIVEL II NIVEL III NIVEL IV NIVEL V CONOCER COMPRENDER APLICAR SINTETIZAR EVALUAR Definir Describir Identificar Clasificar Enumerar Nombrar Reseñar Reproducir Seleccionar Fijar Distinguir Sintetizar Inferir Explicar Resumir Extraer conclusiones Relacionar Interpretar Generalizar Predecir Fundamentar Ejemplificar Cambiar Demostrar Manipular Operar Resolver Computar Descubrir Modificar Usar Categorizar Compilar Crear Diseñar Organizar Reconstruir Combinar Componer Proyectar Planificar Esquematizar Reorganizar Juzgar Justificar Apreciar Comparar Criticar Fundamentar Contrastar Discriminar

Ejemplos de Competencias (1) ,[object Object],[object Object]

Ejemplos de Competencias (2) ,[object Object]

¿Porqué usar competencias? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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