Desarrollo del contenido de Renacimiento y Clasicismo en la Literatura universal

1. LITERATURA
UNIVERSAL
UNIDAD DIDÁCTICA 1º
DE BACHILLERATO
RENACIMIENTO Y
CLASICISMO

2. i.
índice
● Objetivos
● Contenidos
● Actividades
● Criterios de evaluación

3. OBJETIVOS
1. Conocer las características de este movimiento
estético y la forma en que se desarrolla en los
diferentes países. Destacando las manifestaciones
más importantes de cada uno.
2. Relacionar textos literarios completos o
fragmentos con el contexto de la época, analizando
e interpretando los mismos.
3. Identificar en las obras del momento la presencia
de temas recurrentes de este periodo como las
inquietudes, creencias y aspiraciones que hace
propias el autor pero que son comunes a la
condición humana.

4. CONTENIDOS
- Contextualización. La nueva visión del hombre, el
humanismo.
- Orígenes del Renacimiento: Italia S.XIV.
Características principales
- Máximos representantes del Renacimiento Italiano.
Teatro: Dante- La Divina Comedia
Renovación de la Poesía lírica: Petrarca- El
Cancionero
Narrativa: Boccaccio – El Decamerón
- El teatro Isabelino: Inglaterra S.XVI.
William Shakespeare- Romeo y Julieta, Hamlet…
- El teatro francés: Moliere- Don Juan.
CONTENIDOS

5. 1º-Explica las semejanzas y diferencias de los
personajes presentes en la selección de
narraciones del Decamerón que hemos leído en
clase y el personaje del Lazarillo, personaje
literario español pícaro por excelencia.
2º-Visualización en clase de la película
Shakespeare in Love, para que el alumno
comprenda el contexto en el que se
desarrollaba el teatro Isabelino del S.XIV, a
través de historia de su máximo representante,
William Shakespeare.
ACTIVIDADES

6. -Analizar textos Renacentistas
-Distinguir las características
propias de la época en los
textos literarios
-Relacionar sus conocimientos
literarios con sus opiniones o
concepciones personales
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

7. -Analizar textos Renacentistas
-Distinguir las características
propias de la época en los
textos literarios
-Relacionar sus conocimientos
literarios con sus opiniones o
concepciones personales
CRITERIOS DE EVALUACIÓN