1. “AÑO”
“DE CUMBRES INTERNACIONALES EN EL PERU”
PROFESOR: Juan Quinteros Escobar.
ALUMNO: Hector Quispe Chihua.
CURSO: Realidad Nacional.
TEMA: Modulo III
CICLO: I
UNIVERSIDAD: UPT
FACULTAD: EPATH.

2. ACTIVIDADES SOBRE EL MÓDULO
ACTIVIDADES DE APRENDISAJE:
1. Elabora un esquema ¿cómo se ha manifestado el racismo en otros países?
Considerados Maltrato y la
como inferiores esclavitud
racismo
Rechazo al de Sometidos a
Pueblo judio Sur de EE.UU
Es decir
Victimas
Fenómeno del Indígenas y negros
en
Utilizado por antisemitismo
Los pueblos
En EE.UU Linchamiento de
lideres negros
para
Se vivio
se
¿Como de ha manifestado Formo
Superioridad respec- Instrumento de
El racismo en otros Ku klux klan
To a otros pueblos Dominio politica
como Países?
En Africa En los
Derechos
para
Año 60 la lucha de simbolicos
Los europeos
Población negra
por
Locro
se derechos
independencia mantuvieron Martin Luther
al
Políticas
hasta Voto.
racistas
Escuelas
universidad
2. ¿Qué estereotipos existe entre el poblador de la costa, sierra y selva? Realice una
comparación.
Poblador de la selva: estatura baja, color de piel canela, corporalmente flacos, su forma de
hablar, su forma de vestir, se le denomina chunchos, salvaje, indígena, inseguros, gente no
civilizada.
Poblador de la sierra: estatura normal, color de piel canela, corporalmente semi gordos, su
forma de hablar, vestir; serrano, cholo, llama, etc.
Pobladores de la costa: estatura alta, color de piel trigueño o blanco, corporalmente flacos y
gordos, su forma de hablar, su forma de vestir, se le denominan; ociosos, creídos, pandilleros,
rateros, avivados, patuquitos etc.
3. argumenta.
a) podían haber médicos y abogados negros hace doscientos años; por qué.
Suponemos que por las siguientes razones: el racismo, la situación de esclavos, su
poca cultura, considerados no aptos para hacer cosas importantes. La medicina eres
ejercida por las personas noble principalmente gente blanca e inteligentes. Ya que a
s
los negros consideraban poco inteligentes y sin alma.
b) ¿Quiénes podían votar durante las primeras décadas de la independencia?.

3. Los podían votar en las primeras elecciones de la independencia solo eran los criollo y
varones; no votaron ni 4,000 ciudadano, por que esa categoría solo lo tenían
determinados varones por su ingreso económico.
c) Porque no hay héroes indígenas ni negros.
Por que los no jugaban un papel preponderante en la historia, por estar considerandos
como hombres para otros menesteres como el servicio, esclavitud, así mismo
considerados ineptos para cargos de seguridad.
d) ¿Porqué los afrodescendientes no son mencionados en la historia oficial luego
de la abolición de la esclavitud?.
los afrodescendientes eran hijos de los españoles nacidos en Perú, y son mestizos
llevan sangre indígena y no podía ser un héroe un indígena.
Contesta el siguiente cuestionario sobre ¿Por qué hay racismo en el Perú?.
a)¿Por qué los españoles consideraban como inferiores a los indígenas?.
Los españoles consideraban a los indígenas como inferiores porque los indígenas no
tenían escritura, ni armas de fuego, ni conocían la rueda, además los indígenas
practicaban sacrificios humanas y el incesto es decir; relaciones sexua con sus
les
propios familiares directos: además los españoles estaban convencidos que los rasgos
físicos de los indígenas reflejaban su inferioridad y por lo tanto estaban desinados a
t
servirles.
b) ¿Por qué los indígenas no podían ser vendidos al igual que los negros?.
los españoles reconocieron muchas prerrogativas a los CACIQUES, ya que a través de
ellos podían dominar a los demás indígenas. Al ser considerados contradictoriamente,
como súbditos de rey de España los indígenas no podían ser vendidos como esclavos.
c) ¿Qué indígenas se sublevaron ante el dominio racial por parte de los
españoles?.
d) ¿Por qué la independencia no cambio la estructura social basada en la raza?.
Porque la estructura de dominación basada en la pertenencia a un determinado grupo
etnia. Quienes se alzaron contra los españo fueron los criollos. Pero en sus planes de
les
los criollos no estaba compartir el poder con los indígenas o con los negros, sino seguir
considerándolos subordinados.
Los nuevos gobernantes mantuvieron la esclavitud a los indigentes y a los negros: los
hacendados mantuvieron en forzados trabajos con mala alimentación, viste menta etc.
e) ¿Por qué los migrantes europeos a pesar de ser pobres recibieron mejor trato
que los migrantes asiáticos?
Su situación privilegia esta basada en la premisa de mejorar la raza; y los
hacendados buscaba que sus hijas se pudiera casarse con un ingleses o un franceses.
Mientras que a los emigrantes chinos los tenían trabajando o explotando en guaneras
que proporcionaba grandes riquezasa los criollos.
f) ¿El Estado que hizo en relación a los propietarios de esclavos después de la
abolición de la esclavitud de 1854?.
Se mantuvieron las discriminaciones y exclusión con condiciones de vida muy
inferiores que los criollos.
Es mas el Estado decidió entregar grandes cantidades de dinero a los propietarios de
esclavos a manera de indemnización por la perdida económica que esta liberacion
presentaba.

4. g) ¿En la guerra con chile por que los chinos consideraron a los chilenos como sus
libertadores?
Los chinos se sublevaron en las haciendas, consideraron a los chilenos como su
libertadores: por que los criollos a los indios y chinos los tenían obligados a
explotación en haciendas azucareras, y por ello se rehusaban a participar en los
conflicto, muchos de ellos no sabían contra quien combatían o por quien pretendían,
no se sentían identificados con la sociedad peruana que los explotaba.
h) ¿En que gobierno se decreto la Reforma Agraria y que le significo al
campesino o indígena?
En 1969 bajo el gobierno militar de Juan Velasco Alvarado fuedecretado la Reforma
Agraria; y esto implico la disolución de las haciendas, con todo su correlato de
violencia, que incluían hasta castigos físicos a los indígenas, las comunidades
gestionan la instalación de escuelas.
Esta reforma no permitió en mucho a mejorar las condiciones de vida de los
campesinos, muy inferiores a las de la población urbana.
5. señala cinco causas y cinco consecuencias del racismo en el Perú.
Causas: consecuencia:
Factor económico pobreza en sector urbano
Regionalismo racismo en selva, sierra, costa.
Diferencias cultura idioma, religión, educación
Clases sociales extremadamente pobre, pobre, rico.
Color de la piel mulato, negro, trigueño, blancon.
Diferentes razas fuerte, débil, desnutrido, enfermo.
6. Elabora diapositivas sobre el racismo y la violencia política en el Perú y publícalas en
Internet; SERVIDOR: SlideShora.com con ayuda del docente.
http://www.slideshare.net/guest705db7/racismo-en-el-peru-presentation
LEE EL LIBRO “PATAS ARRIBA” LA ESCUELA DEL MUNDO AL REVEZ,
Capitulo: curso Básico de Racismo y de Machismo y responde:
1. ¿Qué son los blancos?.
Los blancos fueron los reyes, los blancos fueron los autores de los incontables actos barbarie,
blancos fueron los fejes de estado y los guerreros, que organizaron y ejecutaron,blancos fueron
los que planificaron y realizaron holocaustos de los Judíos, rojos, gitanos, homosexuales.
2. ¿A parte de que momento de la historia el racismo se convertio en un sistema que ha
imperado hasta ahora?
Fue a partir de Renacimiento, y de la conquista de America, que el racismo se articulo como un
sistema de absolución moral al servicio de la glotonería europea.
3. Argumenta la siguiente frase: “porque los indios eran considerados como incapaces de
civilización”.
Por que los indios Vivian en comunión con la naturaleza y creían, que la tierra es sagrada y
sagrado todo lo que en la tierra anda o de la tierra brota.
4. ¿Qué sucede en el norte de Argentina (salta) con los nombre aborígenes?.
Pasa que los nombres aborígenes habían sido cambiados por nombre tan poco extranjeros como

5. Chevrolete. Ford, Veintisiete, Ocho, Trece, y hasta había indígenas rebautizados con el nombre de
Domingo Faustino Sarmiento, así completito, en memoria de un prócer que sentía nauseas por la
población nativa.
5. En Guatemala el Coronel Carlos Castillo Armas en 1854 para salvar a los indios de la
ignorancia y del atraso que propuso?.
Propuso despertarles el gusto estético, como explicó un folleto de propaganda oficial,
enseñándoles tejidos, bordados y otros labores.
6. ¿Por qué los españoles (tiempo de la inquisición) no se bañaban con frecuencia a
comparación del baño diario de los indios y negros?.
Los españoles no se bañaban por que desconfiaban del baño por que se parecía al pecado porque
daba placer; quien se bañaba frecuentemente estaba confesando su herejía musulmana, y podía
acabar sus días en hoguera.
7. ¿El escritor peruano Ricardo Palma como los llamaba a los indios y negros?.
Esa raza abyecta y degradada, fue enviada a matadero, mientras los oficiales huían gritando ¡viva
la patria!, en tiempos recientes los indios pusieron los muertos en la guerra con Ecuador y Perú.
8. El filosofo Auguste Comte fundador de la sociologia moderna ¿Qué pensaba sobre los
prejuicios de las clases dominantes?
Comte no tenia dudas sobre este princip esencial; blancos son los hombres aptos para ejercer el
io
mando sobre los condenados a las posiciones sociales subalternas.
9. Cesare Lombroso ¿De qué manera convertio el racismo en tema policial?
Según este pensador el hombre nace con una tendencia determinadapara los diferentes
características: con un métodoque había utilizado Hitler que es antisemitismo. Según Lombroso
los delincuentes nacían delincuen y los rasgos de animalidad que los dilataban como pelos
tes,
crespo y oscura, copo barba, grandes colmillos: los ladrones tenían nariz aplasta los violadores,
;
labios y parpados hinchados, etc.
10. Argumenta el siguente dicho de Herbert Spencer: El Debía limitarse a instruir a las
razas inferiores en oficio manuales y a mantenerlas lejos de alcohol”
Según Spencer, el estado debía ponerse entre paréntesis, para no interferir en los procesos de
selección natural que dan el poder a los hombres mas fuertes y mejor dotados.
La protección social no hacia mas que multiplicar el enjambre de los vagos, y la escuela pública
procrea descontentos.
11. ¿Qué repercusiones tuvo el test de coeficiente intelectual de Afred Binet en Nueva York
y Bolivia?
En 1913 las autoridades Norteamérica impusieron el test de Binet, a los recién llegados
emigrantes judíos, húngaros, italianos y rusos: y de esa manera se comprobó que ocho de cada
diez emigrantes tenían un mente infantil. Tres años después las autoridades Bolivianas lo
aplicaron en las escuelas publicas de Potosí: ocho de cada diez niños eran anormales. y desde
entonces hasta en actualidad hay desprecio racial y social.
12. Argumenta “los negros y los pobres tienen coeficiente intelectual inevitablementemenor
que los blancos y los ricos por herencia genética; por lo tanto los pobres y sobre todo los
pobres de piel negra son burros y no son burros porque sean pobres sino que son pobres
porque son burros”.
Es falso que los negros por ser pobres tengan coeficiente intelectual menor que los blancos, es
flaso que los negros sean burros por ser pobres y es falso que los ricos y blancos tenga coeficiente
alto que los negros. Esta demostrado tambiénque tanto blancos y negros son seresracionales e
inteligentes. Y esta demostrado la existencia de muchos blancos que son dob lemente burros que

6. los negros…. Por eso piensan así. Ejemplo denegros inteligentes: Martin Luther Kin, Nelson
Mandela, Obama
13. En republica Dominicana ¿Qué hizo el generalísimo Leónidas Trujillo? ¿Por qué?
Para abrir el camino del progreso en la Republica Dominicana el generalísimo Trujillo mando
descuartizar a machetazos, en 1937, a 25 mil negros haitianos: mientras que el generalísimo nieto
de abuelos haitianos, se blanqueaba la cara con polvo de arroz.
14. la primera Ley de eugenesia de 1901 ¿A quienes se les aplicaba? Y ¿Por qué?
La ley de eugenesia fue aprobada por estado norteamericanoy indiana; donde la ley permitía
esterizar a posdeficientes mentales, a los asesinos peligrosos, a los violadores y los miembros de
categorías tan nebulosas como pervertidos sociales, los adictos al alcohol o a las drogas y las
personas enfermas y degeneradas.
15. ¿Augusto B. Leguía que propuso al inaugurar el VI Congreso Panamericanode niño en
1930?
En los años 20 y 30 los educadores deAmerica hablaban de la necesidad de regenerar la raza,
mejorar la especie, cambiar la calidad biológica de los niños.
Mientras el dictador Augusto Leguía propuso el mejoramiento étnico.
16. ¿Cómo eran castigos los homosexuales en España y Portugal?
Los homosexuales eran castigados desde 1446, por orden del rey Alfonso; eran puestos a
hogueras, mandado por ley, en España Isabel y Fernando, los reyes católicos de España,
mandaron que fueran quemados vivos los culpables de nefando pecado de la sedomia, entonces
morían a pedrazos o colgados de la horca.
17. ¿Qué pensaba Gustave Le Bon (fundador de la psicología social) y Charles Darwin en
relación a la mujer?
Que G. Bon pudo comprobar que una mujer inteligente es tan rara como una gorila de dos
cabezas.
Mientras Darwin reconoce algunas virtudes femeninas, como la intuición, pero eran virtudes
características de la raza inferior.
18. señala ejemplos de la participación y protagonismo de la mujer.
Protagonismo en la conquista de America o a las mujeres criollas que empuñaron la espalda en
las guerras de independencia.
Rebeliones de parte de negras que participaron en muchas colonias. Según el libro sobre Srinam,
descubría a Kaála, jefa de libres, que con su vara sagrada conducía a los esclavos fugitivos y que
abandono a su marido, por ser flojo de amares, y lo mato de pena.