Prueba de diagnóstico de técnicas de estudio 1 ESO LENGUA

1. PRUEBA DE DIAGNÓSTICO DE TÉCNICAS DE ESTUDIO-1ºESO
Nombre y
Apellidos
Curso
Pregunta nº 1: Lee el texto y subraya las ideas más importantes del mismo.
Destaca la idea principal del texto con un doble subrayado.
Hubo un tiempo en el que la Tierra era un planeta cubierto de árboles. Zonas que en la
actualidad son desiertos fueron, en otras épocas, inmensos bosques. No exageramos en
absoluto si decimos que vivimos gracias a los árboles.
Las industrias producen una gran cantidad de residuos que quedan en suspensión en
la capa gaseosa que envuelve a la Tierra. Pues bien, la presencia de bosques atrae la
humedad; la lluvia consiguiente hace caer esas partículas en suspensión, dejando una
atmósfera limpia y respirable. Por ello, los árboles suponen el mejor recurso para la
eliminación de la cada vez más abundante contaminación atmosférica.
Los árboles constituyen, además, el más incansable motor de producción de oxígeno
que se conoce y todos sabemos que éste es un elemento imprescindible para los seres
vivos. De forma que puede asegurarse que hoy es posible la vida en la Tierra gracias a las
selvas ecuatoriales todavía existentes. Algunos ecologistas, incluso, han denominado
“pulmones del planeta” a la selva amazónica.
Por otro lado, el árbol es el mejor sistema para combatir la erosión, porque sus raíces
fijan la tierra y evitan el arrastre de los materiales que forman el suelo cultivable ante las
acometidas del viento y las lluvias torrenciales. Donde se alzan los árboles, el viento y las
aguas apenas modifican el aspecto del paisaje; pero donde no los hay, la actuación
repetida del viento y las aguas acaba creando auténticos desiertos.
Si a todo lo dicho hasta ahora añadimos que los árboles se convierten también en
albergue de miles de especies animales (basta pensar la cantidad y variedad de aves que
construyen en ellos sus nidos) podremos concluir, sin temor a pecar de exagerados, que
los árboles son las raíces de la vida.

2. Pregunta nº 2: (Al final de las preguntas)
Pregunta nº3: Organiza las ideas más importantes del texto en este esquema de
llaves de tres niveles. Escribe un título.

3. Pregunta nº 4: Crea algunas nemotecnias que ayuden a memorizar las
ideas más importantes del texto.
Método de las iniciales
Método de la cadena de imágenes
Pregunta nº 5: Realiza un resumen del texto.
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4. Pregunta nº 2: Vocabulario. Señala con una X el sinónimo de estas
palabras entre las que hay a su derecha:
Inmensos Pequeños Intensos Grandes Anchos Estrechos
Residuos Productos Objetos Restos Sumas Sobrar
Imprescindible Voluntario Indispensable Sustituible Penoso Innecesario
Albergue Alojar Amparo Cobijo Esencial Acogido
Erosión Desgaste Destruir Usado Romper Conservación
Aspecto Elemento Apariencia Fondo Formar Parecido
Contaminación Envenenar Suciedad Ensuciar Depresión Adulterado
Partícula Materia Partir Pequeña Parte Prefijo
Torrenciales Torrentes Abundantes Pequeños Correr Furiosos
Acometidas Cometer Arremeter Abandonadas Contenidas Embestidas
Pregunta nº 6: Organiza los datos y resuelve el siguiente problema. Coloca las
operaciones y el resultado en el cuadro correspondiente.
Alfredo ahorra 18 € a la semana y tiene ya 540 € en su cuenta del banco.
¿Cuántas semanas debe esperar aún para poder comprar una bicicleta que
cuesta 900 €?
1. Datos: 2. Operaciones:
3. Resultado:

5. SOLUCIONARIO DE LA PRUEBA DE TÉCNICAS DE ESTUDIO
Pregunta nº 1: Lee el texto y subraya las ideas más importantes del mismo.
Destaca la idea principal del texto con un doble subrayado.
Hubo un tiempo en el que la Tierra era un planeta cubierto de árboles. Zonas que en la
actualidad son desiertos fueron, en otras épocas, inmensos bosques. No exageramos en
absoluto si decimos que vivimos gracias a los árboles.
Las industrias producen una gran cantidad de residuos que quedan en suspensión en
la capa gaseosa que envuelve a la Tierra. Pues bien, la presencia de bosques atrae la
humedad; la lluvia consiguiente hace caer esas partículas en suspensión, dejando una
atmósfera limpia y respirable. Por ello, los árboles suponen el mejor recurso para la
eliminación de la cada vez más abundante contaminación atmosférica.
Los árboles constituyen, además, el más incansable motor de producción de oxígeno
que se conoce y todos sabemos que éste es un elemento imprescindible para los seres
vivos. De forma que puede asegurarse que hoy es posible la vida en la Tierra gracias a las
selvas ecuatoriales todavía existentes. Algunos ecologistas, incluso, han denominado
“pulmones del planeta” a la selva amazónica.
 Por otro lado, el árbol es el mejor sistema para combatir la erosión, porque sus raíces
fijan la tierra y evitan el arrastre de los materiales que forman el suelo cultivable ante las
acometidas del viento y las lluvias torrenciales. Donde se alzan los árboles, el viento y las
aguas apenas modifican el aspecto del paisaje; pero donde no los hay, la actuación
repetida del viento y las aguas acaba creando auténticos desiertos.
Si a todo lo dicho hasta ahora añadimos que los árboles se convierten también en
albergue de miles de especies animales (basta pensar la cantidad y variedad de aves
que construyen en ellos sus nidos) podremos concluir, sin temor a pecar de exagerados,
que los árboles son las raíces de la vida.
Doble subrayado Idea principal
Subrayado sencillo Ideas secundarias
Corchetes Se acepta que pueda ser subrayado el texto entre corchetes

6. Pregunta nº3: Organiza las ideas más importantes del texto en este esquema de
llaves de tres niveles. Escribe un título.
VIVIMOS
GRACIAS A LOS
ÁRBOLES
(También puede
aceptarse:
“Importancia de los
árboles para la vida”
o “Los árboles son
las raíces de la vida”)
Los bosques atraen la humedad
4. DAN
ALBERGUE A
MUCHOS
ANIMALES
3. COMBATEN
LA EROSIÓN
2. PRODUCEN
OXÍGENO
1. ELIMINAN LA
CONTAMINACIÓN
ATMOSFÉRICA
Dejan la atmósfera limpia y
respirable
La lluvia hace caer las partículas en
suspensión
Selvas ecuatoriales o amazónicas
Pulmones del planeta
Sus raíces fijan la
tierra
Y de las lluvias
torrenciales
Ante las
acometidas del
viento
Por ejemplo, muchas
aves construyen allí sus
nidos

7. Pregunta nº 4: Crea algunas nemotecnias que ayuden a memorizar las
ideas más importantes del texto.
Método de las iniciales
¿Qué beneficios producen los árboles para la vida?
CON-OX-ER-AN
Contaminación-Oxígeno-Erosión-Animales
Método de la cadena de imágenes
Cocinero + animales
a) Bosque+lluvia+atmósfera
b) Selva+pulmón
c) Raíz+viento+lluvia
d) Ave+nido
Pregunta nº 5: Realiza un resumen del texto.
Vivimos gracias a los árboles. Los árboles nos proporcionan los siguientes
beneficios:
 Atraen la lluvia y eliminan la contaminación atmosférica.
 Producen oxígeno. Las selvas ecuatoriales son los pulmones del
planeta.
 Combaten la erosión. Las raíces de los árboles fijan la tierra y evitan que
sea arrastrada por el viento o la lluvia.
 Por último, los árboles dan cobijo a muchos animales. Por ejemplo,
muchas especies de aves construyen en ellos sus nidos.
Por consiguiente, los árboles son las raíces de la vida.

8. Pregunta nº 2: Vocabulario. Señala con una X el sinónimo de estas
palabras entre las que hay a su derecha:
Inmensos Pequeños Intensos Grandes Anchos Estrechos
Residuos Productos Objetos Restos Sumas Sobrar
Imprescindible Voluntario Indispensable Sustituible Penoso Innecesario
Albergue Alojar Amparo Cobijo Esencial Acogido
Erosión Desgaste Destruir Usado Romper Conservación
Aspecto Elemento Apariencia Fondo Formar Parecido
Contaminación Envenenar Suciedad Ensuciar Depresión Adulterado
Partícula Materia Partir Pequeña Parte Prefijo
Torrenciales Torrentes Abundantes Pequeños Correr Furiosos
Acometidas Cometer Arremeter Abandonadas Contenidas Embestidas
Pregunta nº 6: Organiza los datos y resuelve el siguiente problema. Coloca las
operaciones y el resultado en el cuadro correspondiente.
Alfredo ahorra 18 € a la semana y tiene ya 540 € en su cuenta del banco.
¿Cuántas semanas debe esperar aún para poder comprar una bicicleta que
cuesta 900 €?
2. Datos:
Alfredo:
Ahorra = 18€ x semana
Tiene 540€
Bicicleta:
Cuesta = 900€
2. Operaciones:
900 360 18
-540 000 20
360 00
3. Resultado:
Tardará 20 semanas

9. RESULTADOS PRUEBA DE TÉCNICAS DE ESTUDIO
Alumno/Alumna: ……………………………………………………………… Curso: …………
Muy Mal: 0-2; Mal: 3-4; Regular: 5-6; Bien: 7-8; Muy Bien: 9-10.
TÉCNICA Muy
Mal
Mal Regular Bien Muy
Bien
1. Seleccionar ideas clave
(subrayado)
2. Vocabulario
3. Realizar un esquema
4. Uso de nemotecnias
5. Realizar de un resumen
6. Problema de matemáticas
Valoración global
TÉCNICA Valoración
1. Seleccionar ideas clave
(subrayado)
Se le asignarán 2 puntos por cada párrafo bien
subrayado.
2. Vocabulario Se le asignará un punto por cada palabra acertada.
3. Realizar un esquema Se le asignarán en total 10 puntos:
- Título acertado= 2 puntos
- Apartados 1, 2, 3 y 4= 1,5 puntos por acierto
- Resto=0,5 puntos por apartado
4. Uso de nemotecnias Se le asignarán 5 puntos por cada nemotecnia adecuada
a juicio del profesorado.
5. Realizar de un resumen Tiene introducción: 1 punto.
Contiene los 4 apartados principales del texto: 2 puntos
por apartado bien expresado (máximo 8).
Tiene conclusión: 1 punto.
6. Problema de matemáticas Organiza los datos: 4 puntos
Realiza las operaciones: 3 puntos
Expone el resultado: 3 puntos
Valoración global Técnicas superadas (bien-muy bien):
Técnicas que hay que reforzar (regular):
Técnicas insuficientes (mal-muy mal):

10. RESULTADOS PRUEBA DE TÉCNICAS DE ESTUDIO DEL GRUPO
Valoración global
ALUMNADO Muy Mal Mal Regular Bien Muy
Bien