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1. UNIDAD EDUCATIVA
“6 DE DICIEMBRE”
AMIE: 13H03531
Resolución 014-12 del 19 de diciembre de 2012
San Miguel de Piquigua – San Isidro – Sucre – Manabí.
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UN PROYECTO INTERDISCIPLINAR
1ER PARCIAL 2do QUIMESTRE PROYECTO 4
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Lic. Carlos Delgado Rivas NIVEL: B.G.U GRADO: TERCERO
ASIGNATURAS: Biología SUBNIVEL: Primero PARALELO: A.B
PARCIAL: QUIMESTRE: PRIMER SEMANAS: 2
FECHA DE INICIO: 18 de octubre
FECHA DE
FINALIZACIÓN: 22 de octubre del2021
PROYECTO 4: Salud y bienestar individual y colectiva.
2. PLANIFICACIÓN:
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Los estudiantes comprenderán que el correcto funcionamiento del cuerpo humano está relacionado con actividades
que aseguren la salud integral y que sean comunicadas a través de medios de incidencia individual y colectiva.

2. LUNES18 DE OCTUBRE DEL 2021
SEMANA
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
TRABAJO AUTÓNOMO
TRABAJO
PRESENCIAL
RECOMENDACIONE
S PARA EL PADRE
DE FAMILIA O
TUTOR EN EL
HOGAR
7
CN.B.5.4.10. Analizar las
causas y consecuencias de las
enfermedades que afectan al
sistema neuroendocrino, y
proponer medidas
preventivas.
Explica que en los
organismos
multicelulares la
forma y función de
las células y los
tejidos determinan
la organización de
órganos, aparatos y
sistemas (nervioso,
endócrino,
osteoartomuscular),
establece sus
elementos
constitutivos
(células, tejidos,
componentes),
estructura, función
en el ser humano y
propone medidas
para su cuidado.
Ref. I.CN.B.5.7.1.
Actividades:
-Lee la siguiente información:
El sistema nervioso analiza todos los estímulos captados
por los órganos de los sentidos y por los receptores
internos, y también elabora respuestas. La transmisión de
esta información es llevada a cabo gracias a las
características de las neuronas, que son las células que
constituyen este sistema.
Los cuerpos de las neuronas se agrupan y constituyen los
centros nerviosos del cerebro, como el encéfalo. Los
axones de las neuronas de estos centros forman los
nervios. Las neuronas se comunican entre sí,
transmitiendo la información en pequeñas corrientes
eléctricas, estas son los impulsos nerviosos. La neurona
que emite un impulso nervioso es la neurona presináptica
y la neurona que lo recibe es la neurona postsináptica.
. 1. Explica la diferencia entre:
•Nervios sensitivos y nervios motores. •Red nerviosa
somática y red nerviosa autónoma.
2. Describe los órganos de los sentidos, las áreas del
cerebro y los nervios que intervienen en el proceso que
tiene lugar cuando vemos un alimento que nos gusta hasta
que nuestro brazo se mueve para acercarlo a la boca
Para reforzar su conocimiento consulte las páginas 86 y
88 de su texto de biología 3ero BGU
-Empezamos la temática
mediante el uso de La
plataforma virtual que facilite
el proceso enseñanza
aprendizaje.
-Proyectar imágenes
-lluvia de ideas referente a lo
expuesto en el video
Observar el video:
https://www.youtube.com/wat
ch?v=CR8wVRSIClQ&t=202s
. 1. Explica la diferencia entre:
•Nervios sensitivos y nervios
motores. •Red nerviosa
somática y red nerviosa
autónoma.
2. Describe los órganos de los
sentidos, las áreas del cerebro
y los nervios que intervienen
en el proceso que tiene lugar
cuando vemos un alimento que
nos gusta hasta que nuestro
brazo se mueve para acercarlo
a la boca
Para reforzar su conocimiento
consulte las páginas 86 y 88 de
su texto de biología 3ero BGU
-Una vez que su
representado
termine las
tareas, revíselas
detenidamente
con el fin de que
haya realizado la
tarea y pueda ser
revisada por el
docente.
-se recomienda a
los padres de
familia planear
un horario para
establecer
actividades
afines a su
proceso de
aprendizaje en
modalidad
virtual.

3. 3. ADAPTACIONES CURRICULARES:
LUNES 25 DE OCTUBRE DEL 2021
SEMANA
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES
DE
EVALUACIÓN
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
TRABAJO AUTÓNOMO
TRABAJO
PRESENCIAL
RECOMENDACIONE
S PARA EL PADRE
DE FAMILIA O
TUTOR EN EL
HOGAR
8
CN.B.5.4.10. Analizar las
causas y consecuencias de
las enfermedadesque afectan
al sistema neuroendocrino, y
proponer medidas
preventivas.
CN.B.5.4.8. Establecer la
relación entre la estructura y
función del sistema nervioso
y del sistema endocrino, en
cuanto a su fisiología y la
respuesta a la acción
hormonal.
Explica que en
los organismos
multicelulares la
forma y función
de las células y
los tejidos
determinan la
organización de
órganos,
aparatos y
sistemas
(nervioso,
endócrino,
osteoartomuscul
ar), establece sus
elementos
constitutivos
(células, tejidos,
componentes),
estructura,
función en el ser
humano y
propone
medidas para su
cuidado. Ref.
I.CN.B.5.7.1.
Actividades:
-Lee la siguiente información:
Existe un sinnúmero de alteraciones del sistema nervioso.
En muchos casos,es difícil de comprender cuáles son sus
causas y sus efectos van de leves a severos. A continuación,
veremos ciertas alteraciones, consideradas como las más
comunes
Ataque de apoplejía
Consiste en problemas en la circulación y en el cerebro.
Este último resulta seriamente afectado por el corte de
aporte sanguíneo, que se debe al bloqueo o deterioro de una
arteria cerebral. Un ataque de este tipo puede llegar a
ocasionar debilidad momentánea, aturdimientos temporales,
trastornos en la visión y en el lenguaje, los que pueden
durar un corto período, incluso segundos. Si el ataque llega
a ser fuerte puede ocasionar una parálisis de la mitad del
cuerpo e incluso la muerte.
Conmoción
Una conmoción se asocia directamente con el cerebro esta
alteración es causada por un golpe seco en la cabeza. Con
frecuencia
Alteraciones del sistema nervioso esta perturbación va
acompañada de ausencia temporal del conocimiento, y
pueden presentarse vómitos, dolor de cabeza, falta de
concentración, irritabilidad y de memoria. Las conmociones
son muy frecuentes en los deportistas, especialmente en
aquellos que tienen riesgo de recibir golpes, como los
futbolistas o los luchadores.
 Realice un organizador grafico de la clase
-Empezamos la temática
mediante el uso de La
plataforma virtual que facilite
el proceso enseñanza
aprendizaje.
-Proyectar imágenes referentes
a la temática
Observar el video:
https://www.youtube.com/wat
ch?v=vOt3UXzngwk
-Realizar una lluvia de ideas
referente a lo expuesto en el
video anterior
ACTIVIDADES:
Realice un organizador grafico
de la clase
Refuerza tus conocimientos
consultando las páginas 91
hasta la 94 de su texto de
biología 3ero BGU
-Una vez que su
representado
termine las
tareas, revíselas
detenidamente
con el fin de que
haya realizado la
tarea y pueda ser
revisada por el
docente.
-se recomienda a
los padres de
familia planear
un horario para
establecer
actividades
afines a su
proceso de
aprendizaje en
modalidad
virtual.

4. ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES/REZAGO ESCOLAR/NECESIDAD DE REFUERZO ACADÉMICO
SEMANA
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO INDICADORES DE
EVALUACIÓN
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
TRABAJO AUTÓNOMO
TRABAJO
PRESENCIAL
RECOMENDACION
ES PARA EL PADRE
DE FAMILIA O
TUTOR EN EL
HOGAR
1
2
3
4
5
4. OBSERVACIONES:
5. FIRMAS:
ELABORADO REVISADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: COORDINADOR/A SUBNIVEL:
Lic.
COORDINADOR DE LA COMISIÓN
TÉCNICO PEDAGÓGICA.
Lic.
VICERECTOR/A (E):
Firma: Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: Fecha: