Pasos para una buena monografía

1. Cómo preparar una
monografía
Preparado por
Efraín Flores Rivera, MLS
Biblioteca Conrado F. Asenjo

2. Definición
Se denomina monografía al trabajo de
investigación que versa sobre un tema
específico. Puede circunscribirse a un tema
o aspecto de una obra literaria o puede
abarcar el estudio de un tema o aspecto en
las obras de varios autores.
Tomado de: Redacción y estilo, de Matilde Albert Robato

3. Características
Una monografía es una síntesis de tus
descubrimientos sobre un tema, así
como tu interpretación y evaluación de
los mismos.
Es un trabajo que demuestra tu
originalidad.
Tienes que reconocer y darle crédito a
todas las fuentes que has utilizado.

4. La monografía NO es
Un resumen de uno o más libros o
artículos
Repetir las ideas de otros autores sin
interpretarlas ni evaluarlas
Una colección de citas de diversos
autores
Opiniones personales sin presentar
evidencias para sustentarlas

5. Partes básicas
Portada y preliminares
• Portada
• Tabla de contenido
• Lista de ilustraciones (si aplica)
• Lista de tablas (si aplica)

6. Partes básicas
Texto y contenido
• Introducción-Exposición clara del tema. Contiene
limitaciones y planteamiento del problema. Debe
inspirar interés.
• Cuerpo del trabajo- Desarrollo lógico de un
argumento. Debe exponerse una solución eficiente del
problema.
• Notas al calce
• Conclusión-Resultado del estudio que
puede implicar solución del problema planteado.

7. Partes básicas
Referencias
• Lista de todas las fuentes citadas en la monografía. Se
organizan alfabéticamente.
Apéndices
Tomado de: Guía para la presentación de monografías, de Rosa
Casellas, Ana. R. Cordero y Sylvia Solá

8. La monografía vs. el ensayo
El ensayo es una composición escrita en
prosa por lo general breve, en la cual se
expone la interpretación personal sobre un
tema.
La monografía es un ensayo más extenso
que requiere un proceso formal de
investigación y de documentación de todas
sus fuentes.
Tomado de: Manual de redacción, de José R. Feliciano

9. Pasos para una monografía
Identificar el tema
Limitar el tema
Desarrollar preguntas
de investigación o un
argumento (tesis)
Buscar la información
Evaluar la información
Tomar notas
Preparar un bosquejo
Redactar un borrador
Redactar y organizar la
versión final del trabajo
siguiendo un manual
de estilo

10. Paso 1
Ideas para identificar el tema
Considere áreas de interés o
preocupación personal.
Repase materiales de clase: libros de
texto, lecturas, apuntes, etc.
Hojee revistas profesionales
recientes.

11. Ideas para identificar el tema, cont.
Visite páginas electrónicas de organizaciones
profesionales.
Converse con sus profesores y compañeros.
Prepare organizadores gráficos que estimulen su
pensamiento.

12. Identificar un tema: el mapa de ideas
EMBARAZO EN LA
ADOLESCENCIA
sexo seguro
abstinencia
prevención
anticonceptivos
de emergencia
condones
educación sexualmaltrato
bebé
físico
psicológico
complicaciones
médicas
bebé
madre
bajo peso
medios de
comunicación
TVmúsica
presión
de grupo
deserción
escolar

13. Ej. Tema general
Programas de educación sexual basados
en la abstinencia para la prevención de
embarazos en la adolescencia

14. Paso 2
Formas de limitar el tema:
por área geográfica
por fecha
por individuos afectados
estableciendo comparaciones y contrastes
causas y efectos
La combinación de dos o más de los
aspectos mencionados

15. Limitar el tema
Programas de educación sexual basados en la
abstinencia para la prevención de embarazos en
la adolescencia
• área geográfica: PR y EE.UU.
• fecha: 2000-2005
• individuos afectados: latinos
• causas o efectos: ambiente político
• comparación y contraste: abstinencia
vs. sexo seguro

16. Limitar el tema
Embarazo en la adolescencia
Programas de educación sexual basados en la
abstinencia versus los programas que promueven el
sexo seguro para la prevención de embarazos en las
adolescentes latinas en los EE.UU. y Puerto Rico
(últimos cinco años)
Prevención de embarazos en la adolescencia
Programas de educación sexual basados en la
abstinencia para la prevención de embarazos en la
adolescencia

17. Paso 3
Desarrollar pregunta de investigación o
argumento
Se convierte el tema de investigación en una
pregunta.
Se incluye en la introducción.
En el resto de la monografía, se contesta la
pregunta analizando y evaluando las
evidencias que recopiladas.

18. Pregunta de investigación
…. ¿Qué programas de educación sexual son
más efectivos para la prevención de
embarazos en las adolescentes latinas, los
que se basan en la abstinencia o los que
promueven prácticas de sexo seguro?

19. El argumento o la tesis
Una o dos oraciones que expresan claramente
cuál es tu posición sobre el tema de
investigación.
Se incluye en la introducción.
En el resto de la monografía, debes convencer
de tu planteamiento al lector presentándole las
evidencias.
Es una posible respuesta a la pregunta de
investigación.

20. Ejemplo de un argumento o tesis
Los programas de educación sexual más
efectivos para la prevención de embarazos en
las adolescentes latinas son aquéllos que
combinan la enseñanza de prácticas de sexo
seguro con la abstinencia.

21. Ejemplo de un argumento o tesis
Los programas de educación sexual basados
en la abstinencia son más efectivos para
prevenir los embarazos en las adolescentes
latinas que los programas en los cuales se
enseñan prácticas de sexo seguro.

22. Paso 4
Buscar la información
Visitar la página de la biblioteca http://rcm-
library.rcm.upr.edu para buscar:
• libros, tesis, materiales audiovisuales (Horizon
Information Portal)
• artículos de revistas (PubMed, EBSCOhost, ProQuest,
Wilson Web, Ocenet, etc.)

23. Paso 5
Evaluar la información
Seleccione preferiblemente artículos de
revistas académicas (scholarly) o arbitradas
(peer reviewed).
El término “arbitrada” se refiere a la política de
tener expertos en el campo para que examinen
los artículos antes de ser aceptados para su
publicación.

24. Características de las revistas
académicas
Portada y papel sencillos
Diseños e ilustraciones
en blanco y negro
Publica investigaciones
originales, artículos
sobre metodología y
teoría
Contenido dirigido a
investigadores y
profesionales
Se citan todas las
fuentes
Lenguaje especializado
de la disciplina
Pocos o ningún anuncio
Artículos evaluados por
pares antes de su
publicación (peer
reviewed)

26. Características de las revistas
populares
Portada llamativa y
papel satinado
Fotos e ilustraciones en
color
Publica noticias,
artículos de interés
general
Contenido dirigido a
público no profesional
Sin bibliografía
Muchos anuncios
Artículos revisados por
una Junta Editorial

28. Identificar revistas arbitradas (peer
reviewed)
Examine la política editorial, las instrucciones al autor o
la lista de la junta editorial de la revista.
Algunas bases de datos (ejs. EBSCOhost, ProQuest,
Wilson Web) proveen la opción de limitar la búsqueda a
revistas académicas (scholarly) o arbitradas (peer
reviewed).

29. Paso 6
Tomar notas
Tipos de notas: resumen, paráfrasis, citas
directas, comentario personal o una
combinación.
Registre sus notas en tarjetas índice, en una
libreta o en su computadora.
Incluya en cada nota toda la información
bibliográfica de la fuente: autor, título, fecha de
publicación, editorial, página/s.

30. Paso 7
Preparar un bosquejo
Es un plan escrito que presenta la división y
organización de las ideas.
Se debe preparar antes de empezar a redactar
el texto de la monografía.
Permite reorganizar las ideas sin dificultad.
Ayuda a identificar si hay que recopilar más
información sobre algún aspecto.

31. El bosquejo
Pregunta o tesis:
I. Idea principal
A. Idea subordinada
1. Evidencia
a. Detalle de la evidencia
b. Detalle de la evidencia
2. Evidencia
a. Detalle de la evidencia
b. Detalle de la evidencia
B. Idea subordinada
II. Idea principal

32. Paso 8
Redactar usando un manual de estilo
El Manual de Publicaciones
de la APA describe los
requerimientos para la
preparación y presentación de
manuscritos.
Aborda los elementos de la
preparación del manuscrito,
desde el concepto inicial
hasta su publicación.

33. Citas indirectas
En citas indirectas o paráfrasis, se indica el
autor/es y la fecha.
Ejs:
Torres y González (1995) encontraron que …
En una investigación reciente (Torres & González, 1995)
se encontró que…
En 1995, Torres y González encontraron que...

34. Citas directas
En las citas directas, se indica el autor/es, el
año y página.
Ejemplo:
Es necesario “establecer la relación entre las clases de
educación sexual en el salón de clases y los cambios de
conducta tales como el retraso del inicio de las
relaciones sexuales o el incremento en el uso de los
anticonceptivos” (Torres & González, 1995, p.21).

35. Citas directas
Si la cita directa es extensa (40 palabras o
más) sepárela del texto en un bloque
independiente e indique la página al final.

36. Formato para referencias de
revistas
Apellido, Inicial & Apellido, Inicial. (Año de
publicación). Título del artículo. Título de la
revista,volumen (número), páginas.

37. Formato para referencias de
libros
Apellido, Inicial. (Año de publicación). Título
del libro. Lugar de publicación: Editorial.

38. Formato para recursos electrónicos
Documento electrónico
Apellido, Inicial. (Año de publicación). Título del
trabajo. Recuperado día, mes y año, dirección
electrónica.
Revista electrónica
Apellido, Inicial. (Año de publicación). Título del
artículo. Título de la revista, volumen, páginas.
Recuperado día, mes y año, dirección
electrónica.

39. Formato del documento
Deje doble espacio entre todas las líneas del
manuscrito.
No justifique las líneas a la derecha.
Tipos de letras aceptables:
• Times Roman de 12 puntos
•Courier de 12 puntos

40. Recursos adicionales
Coyle, W. (1997). Research papers. Boston : Allyn and
Bacon.
Hamid, S. (2004). Writing a research paper. Recuperado
el 9 de junio de 2005, de http://owl.english.purdue.edu/
workshops/hypertext/ResearchW/
Roth, A. J. (1989). The research paper : process, form,
and content. Belmony, CA: Wadsworth Pub. Co.
Zeiger, M. (1991). Essentials of writing biomedical
research papers. New York : McGraw-Hill,
Health Professions Division.
Preparado por Efraín Flores Rivera, 2006