Acá se les brinda una diapositiva acerca de la monografía elaborada por un coordinador. Esta diapositiva es útil para conocer más sobre la monografía y poder resolver algunas dudas que los alumnos podamos tener. Se les deja la fuente de donde fue extraida: http://slideplayer.es/slide/3369833/

1. LA MONOGRAFÍA
Programa del Diploma – IB
Carolina Pinzón – Coordina IB – PD
Francisco Salcedo – Coordinador de Monografías

2. La monografía
Requisito de grado del Programa del Diploma del IB, adicional a la aprobación de las
asignaturas, el Ensayo de TdC y la participación en el programa de CAS. Y en tercero de
bachillerato nacional es requisito para aprobar el título de bachiller. (Reglamento General a la
LOEI, artículos 198 y 200)
“Tiene como objetivo fomentar el desarrollo de las habilidades de nivel superior en materia de
investigación, redacción, descubrimiento intelectual y creatividad”1
Brinda a los alumnos del IB la oportunidad de investigar un tema que les interese, a través de
un trabajo de 4000 palabras, familiarizarse con la investigación, la revisión de diferentes
fuentes de información, el uso de técnicas de recolección de datos, el análisis e interpretación
de resultados, seguir pautas predeterminadas por los diferentes métodos, redactar sus
“descubrimientos” en un lenguaje propio de cada asignatura, con esto se fomenta una cultura
científica y una actitud ética frente al conocimiento.
1. Bachillerato Internacional. Guía de monografía, primeros exámenes 2013, pp 6

3. La monografía
La monografía es un requisito para todos los alumnos del Programa
del Diploma.
Se evalúa externamente.
Es un trabajo de investigación…elegido por el alumno, con el apoyo
de un supervisor del colegio.
Se realiza en una de las asignaturas aprobadas por el Programa del
Diploma.
Es un trabajo académico formal.
Implica un trabajo responsable por parte del alumno que necesita
del acompañamiento y seguimiento de sus padres.
Culmina con una entrevista con el profesor supervisor.

4. La monografía: modalidades
Una monografía puede estar basada en:
- Estudio bibliográfico
- Modelos teóricos
- Datos experimentales ajenos
- Datos experimentales propios

5. El rol de los coordinadores
Presentar a los alumnos la naturaleza del trabajo a realizar
Asegurarse de que todos los alumnos tienen un supervisor
Asegurarse de que todos los supervisores conocen su rol
Asegurarse de que todos conozcan el cuadernillo de
Monografías
Enviar la monografía al moderador
Enviar la nota predictiva

6. El rol del supervisor
Alentar y apoyar al estudiante durante todo el
período de la investigación y redacción de
monografía.
Brindar al estudiante consejos y orientaciones
acerca de las técnicas de investigación.
Asegurarse de que la monografía es obra del
propio estudiante (Plagios, Internet).
Completar el informe del supervisor.

7. El rol de alumno:
 Cumplir con los requisitos establecidos para este
trabajo.
 Respetar los plazos instituidos.
 Citar todas las fuentes de información e ideas
utilizando un método aceptado.
 Se recomienda trabajar con tiempo la monografía.
 Planifique cómo, cuándo y dónde obtendrá el
material necesario.
 Verificar cuidadosamente la versión final

8. El rol de los padres o
representantes
 Asegurarse que sus hijos o representados tengan un
supervisor de monografía.
 Asegurarse que sus hijos o representados planifiquen el
tiempo para la investigación y desarrollo de la monografía.
 Proporcionarles los recursos materiales necesarios para la
ejecución y desarrollo de la investigación.
 Asegurarse que sus hijos o representados están
cumpliendo con los cronogramas.
 Solicitar información al supervisor o coordinador de
monografía acerca del desarrollo de la monografía.

9. Probidad académica
Conjunto de valores y habilidades que
promueven la integridad personal y las buenas
prácticas en la enseñanza, el aprendizaje y la
evaluación.

10. Conducta improcedente
Plagio
Colusión
Duplicación del trabajo
Conductas fraudulentas en general

11. Presentación formal de la monografía
La monografía debe redactarse en un estilo académico
formal, claro y correcto, adecuado ala asignatura a la
que pertenece el tema.
Extensión máxima: 4000 palabras, incluye la
introducción, la sección principal, la conclusión, las
citas.
No incluye: el resumen, los agradecimientos y
recomendaciones, el indice, los mapas, cuadros,
diagramas, ecuaciones, formulas, cálculos, las
referencias bibliográficas ya sean en paréntesis o
numeradas, las notas de pie de página o final, la
bibliografía y los apéndices.

12. Presentación formal de la monografía
 Resumen: extensión máxima de 300 palabras.
 Índice: debe incluirse al inicio de la monografía, todas las
páginas deben estar numeradas.
 Ilustraciones: Tablas, mapas, diagramas, fotos, etc, deben estar
bien rotuladas; deben indicar la fuente de dónde han obtenido.
 Bibliografía y referencias bibliográficas: esta relacionado con la
probidad académica, su incumplimiento es tratado como plagio,
por ende como conducta improcedente. Se recomienda la
utilización de un método de citar las fuentes, los más usuales
son APA y MLA.
 La referencia bibliografía debe ser exacta, indicando la fuente.

13. Presentación formal de la monografía
 Las referencias de internet deben indicar la dirección web del
sitio, la fecha que accedió a este, autor (si es posible). Se debe
tener mucho cuidado con el uso de internet, ya que no existe
certeza de que sean fuentes de primera mano, usualmente son
comentarios sobre las fuentes, esto descalifica un trabajo serio y
académico.
 La entrevista final: tiene como propósito:
o Verificar que no haya existido plagio o conducta improcedente en
general
o Ofrecer la oportunidad de reflexionar sobre los logros y
dificultades del proceso de investigación
o Reflexionar sobre lo aprendido (científico, teórico, práctico).
o Sirve al supervisor a redactar el informe final.

14. Criterios de evaluación
 La monografía cuenta con criterios de evaluación que procuran
de manera clara expresar el nivel de logro alcanzado por los
alumnos.
 Cada criterio cuenta con descriptores que van de cero (0) a
cuatro (4).
 Al final del trabajo se sumaran los diferentes descriptores. El
puntaje máximo es de 36 puntos.

15. Criterios de evaluación
 Los criterios de evaluación son:
A. Formulación del problema de investigación
B. Introducción
C. Investigación
D. Conocimiento y comprensión del tema
E. Argumento razonado
F. Aplicación de habilidades de análisis y evaluación apropiadas
para la asignatura
G. Uso de un lenguaje apropiado para la asignatura
H. Conclusión
I. Presentación formal
J. Resumen
K. Valoración global