El documento describe un proyecto en una clase de práctica deportiva de básquetbol en el que los estudiantes se dividen en grupos para actuar como periodistas deportivos por semanas. Cada grupo usará Facebook para publicar análisis de juegos, tácticas, jugadas polémicas y recomendaciones sobre el básquetbol. El objetivo es apropiarse de la práctica deportiva y desarrollar pensamiento táctico y estratégico mientras se integran las redes sociales de manera segura y responsable.

1. LOS PERIODISTAS EL FACE
MATERIA: PRACTICA
DEPORTIVA
LOS PERIODISTAS EL FACE

2. • 4º AÑO DEL SECUNDARIO
• RED SOCIAL: ESCOJO EL FACEBOOK
POR QUE ES LA MAS UTILIZADA POR
LOS ALUMNOS Y EL DOCENTE A
CARGO.
• RESPONSABLE DEL PROYECTO:
DOCENTE DE LA ASIGNATURA
PRACTICA DEPORTIVA

3. • UTILIZAMOS DICHA RED SOCIAL
COMO ESCENARIO DE
CONSTRUCCION COLABORATIVA DE
CONOCIMIENTO, MEDIO DE
COMUNICACIÓN Y DIFUSION DE LA
UNIDAD.
• SE DIVIDE AL CURSO EN 5 EQUIPOS, 1
EQUIPO POR SEMANA ES PERIODISTA

4. • DURACION: 6 SEMANAS, 1 SEMANA
PARA CADA GRUPO Y UNA ULTIMA A
MODO DE CIERRE DE LA ACTIVIDAD.
• TODOS LOS GRUPOS HARAN 1 SEMANA
DE PERIODISTAS DEBIENDO REALIZAR
LA TOTALIDAD DE LAS ACTIVIDADES
PACTADAS DESDE SU PROPIA
PARTICULARIDAD E INVENTIVA

5. OBJETIVOS
• APROPIACION DE LA
PRACTICA DEPORTIVA
DEL BASQUET
PRETENDIENDO EL
DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO TACTICO Y
ESTRATEGICO;
ADQUISICION DE LAS
HABILIDADES
ESPECIFICAS.
• CONOCIMIENTO,
PRACTICA Y
VALORACION DE LA
LOGICA INTERNA DEL
DEPORTE.
• INTEGRACION DE LAS
REDES SOCIALES
APROVECHANDO SU
GRAN POPULARIDAD Y
LAS OPORTUNIDADES
QUE ESTAS POSEEN.

6. MEDIDAS DE SEGURIDAD
• SE CREO UN GRUPO CERRADO EN FACEBOOK.
• EL PROFESOR ADMINISTRA EL GRUPO EXAMINANDO
LA SEGURIDAD EN LOS COMENTARIOS DE LOS
ALUMNOS.
• SE INCENTIVA EN LOS ALUMNOS UNA IDENTIDAD
DIGITAL RESPONSABLE Y PARTICIPATIVA.
• PREVIAMENTE SE REALIZO UN DEBATE SOBRE LA
PRIVACIDAD Y LA IDENTIDAD DIGITAL UTILIZANDO
COMO BASE LA SIGUIENTE BIBLIOGRAFIA
http://www.wikisaber.es/comunidadwiki/blogs/
blogpost.aspx?id=14886&blogid=63860

7. ACTIVIDADES
• ANALISIS DE LAS
ACTIVIDADES
(DIAPOSITIVAS,
GRABACIONES,ETC)
• PARTIDOS Y
RESULTADOS
(COMENTARIOS EN
EL GRUPO, VIDEOS)

8. • ANALISIS DE LOS
SITEMAS TACTICOS
(VIDEOS EN EL
GRUPO O
TOUTUBE,
DIAPOSITIVAS EN
SLIDESHARE)
• JUGADAS
POLEMICAS
(VIDEOS EN EL
GRUPO O
YOUTUBE)

9. • PERLITAS (VIDEOS, COMENTARIOS,
GRABACIONES)
• RECOMENDACIÓN DE EJERCICIOS Y SISTEMAS A
LOS EQUIPOS (TRABAJOS EN WORD)

10. MODO DE INTERVENCION
• COMENTARIOS EN EL GRUPO
• IMÁGENES
• VIDEOS (YOUTUbE VIDEOS)
• AUDIOS
• PRESENTACION MULTIMEDIA
(SLIDEShARE)

11. EVALUACION
• CONJUNTA ENTRE EL
PROFESOR Y LOS ALUMNOS
• AUTO EVALUACION EN
EQUIPO, A TRAVES DE UNA
CONCLUSION FINAL
• AL SER PERIODISTAS
TIENE QUE DOMOSTRAR EL
CONOCIMIEMTO LOGRADO
EN LAS CLASES (EJ.
ANALISIS DE SISTEMAS
TACTICOS )

12. REFLEXION FINAL
• A NUESTROS ALUMNOS LES ENCANTAN LAS
REDES SOCIALES Y MOSTRARSE EN ELLAS
• TOMANDO MEDIDAS PARA PROTEGER SU
SEGURIDAD
• ES EL MOMENTO DE PONER EN PRACTICA
LO DESARROLLADO EN EL MODULO.
• COMPAÑEROS A TRABAJAR!!!!

13. MATERIA: REDES SOCIALES COMO
ENTORNOS EDUCATIVOS
LEONARDO RUIZ DIAZ
AÑO: 2013