1. Especialización docente en educación y
TICs
Trabajo Final: Redes Sociales

2. PROYECTO: EEMPA N 1157
SANTA FE
Docentes:
Giménez, Alejandra
Varisco, Sonia

3. “ UN NOMBRE PARA NUESTRA EEMPA ”

4. Descripción
• Este proyecto surge de la necesidad de
nombrar el lugar que nos reúne.
• Nuestra querida EEMPA sólo tiene un número,
lo cual no da cuenta de nuestra identidad y de
la conformación del grupo de personas que
habitamos en ella.

5. Objetivos
La idea es generar
espacios de
participación,
desde todos los
ámbitos (virtual,
presencial,
académico,
informal e
institucional) para
encontrar y elegir
democráticamente,
el nombre que
mejor nos
represente.

6. Red social a utilizar
Responsables y
destinatarios
COMO RESPONSABLES DE LA PUESTA EN MARCHA ESTARÍAMOS
LOS DOCENTES ADMINISTRADORES DEL GRUPO FACEBOOK
(HTTPS://WWW.FACEBOOK.COM/EEMPALASFLORES?REF=HL) QUE
REMITE A NUESTRA INSTITUCIÓN Y COMO DESTINATARIOS
TODOS LOS AGENTES INVOLUCRADOS EN LA VIDA
INSTITUCIONAL

7. Estrategias de
• El grupo Facebook servirá para
implementación en mostrar las distintas
el aula opciones/alternativas a elegir para
nombrar la institución.
• Cada agente participante del grupo
puede “postular” un nombre para ser
tenido a consideración y sometido
posteriormente, a votación
ACTIVIDADES

8. • PRIMERA ETAPA: PUESTA EN
CONOCIMIENTO, DIVULGACIÓN DEL
PROYECTO Y SUS
Estrategias de CARACTERÍSTICAS(TIEMPO,OBJETIVO,
NORMAS). INVITACIÓN A FORMAR PARTE
implementación
DEL GRUPO DE FACEBOOK DESTINADO A
en el aula TAL FIN.
TIEMPOS Y ETAPAS

9. ESTRATEGIAS DE
IMPLEMENTACION
EN EL AULA • SEGUNDA ETAPA: PERÍODO DE VEINTE DÍAS
PARA POSTULAR UN NOMBRE QUE RESPONDA
A LA IDENTIDAD Y PARTICULARIDADES DE LA
INSTITUCIÓN.
• DEBERÁ CONTENER UNA BREVE PERO FIRME
FUNDAMENTACIÓN AL RESPECTO.
• OBSERVACIÓN : LA PARTICIPACIÓN TAMBIÉN
PODRÁ REALIZARSE POR MEDIO DE
DOCUMENTOS ESCRITOS ENTREGADOS A LOS
ORGANIZADORES DEL PROYECTO. EL GRUPO
VIRTUAL ES UN MEDIO QUE FAVORECERÁ EL
DEBATE Y CONOCIMIENTO DE TENDENCIAS AL
RESPECTO DE LA ELECCIÓN.
TIEMPOS Y ETAPAS

10. ESTRATEGIAS DE
IMPLEMENTACIÓN •SELECCIÓN POR PARTE DE LOS
ADMINISTRADORES DEL GRUPO
EN EL AULA TERCERA DE FACEBOOK, DE NO MENOS
DE CINCO OPCIONES QUE
SERÁN SOMETIDAS A VOTACIÓN
ETAPA. POR EL CONJUNTO DE AGENTES
DE LA ESCUELA.
•LA SELECCIÓN SERÁ EN BASE A
LA PERTENENCIA Y SOLIDEZ DE
A LOS ARGUMENTOS EXPUESTOS
EN LA POSTULACIÓN DE LOS
NOMBRES.
•PUESTA EN CONOCIMIENTO
DE DICHA ELECCIÓN A
TERCERA TRAVÉS DEL GRUPO
VIRTUAL, Y EN LA
INSTITUCIÓN POR MEDIO DE
ETAPA. BOLETINES Y AFICHES
INFORMÁTIVOS.
B
TIEMPOS Y ETAPAS

11. ESTRATEGIAS DE
IMPLEMENTACIÓN
EN EL AULA
• CUARTA ETAPA: JORNADA DE SUFRAGIO
QUE AFECTARÁ A TODA LA INSTITUCIÓN.
RECUENTO DE VOTOS Y EXPOSICIÓN DE
LOS RESULTADOS FINALES.
TIEMPOS Y ETAPAS

12. ESTRATEGIAS DE
• AL TRATARSE DE UN PROYECTO
IMPLEMENTACIÓN
QUE ATAÑE A TODO EL CONJUNTO
EN EL AULA
INSTITUCIONAL, LA EVALUACIÓN
SE REALIZARÁ A PARTIR DE LA
OBSERVACIÓN DEL
FUNCIONAMIENTO, AVANCE,
PARTICIPACIÓN Y RESULTADOS
TRANSVERSALES QUE SE LOGREN
CON EL MISMO.
EVALUACIÓN

13. ESTRATEGIAS PARA FAVORECER LA SEGURIDAD
• SÓLO SE ACEPTARÁN LAS SOLICITUDES DE ADHESIÓN Y AMISTAD
AL GRUPO FACEBOOK DE AQUELLOS PERFILES QUE UTILICEN LOS
BLOQUEOS DE SEGURIDAD PERTINENTES.
• DE LA MISMA MANERA, SE BLOQUEARÁ, SIN PREVIO AVISO, TODA
PARTICIPACIÓN, ETIQUETADO O COMENTARIO QUE NO FUERA
PERTINENTE AL CASO-

14. ESTRATEGIAS PARA FAVORECER LA SEGURIDAD
• CABE DESTACAR QUE ESTE PROYECTO SE LLEVARÁ
ADELANTE EN UNA INSTITUCIÓN QUE TRABAJA CON
GRUPOS DE ADULTOS, POR CUANTO LA CUESTIÓN DE
LAS PAUTAS Y NORMAS AL MOMENTO DEL
ENCUENTRO VIRTUAL, SE PLANTEAN DESDE OTRA
PERSPECTIVA. ES DECIR, QUE EL AL TRATARSE DE
MAYORES DE EDAD, EL TEMA DE LA SEGURIDAD Y
CONFIDENCIA EN EL MANEJO DE DATOS PRIVADOS
QUEDA ESTABLECIDO A PRIORI .

15. Reflexión final
• Luego de esta experiencia con el manejo y utilización de las TICs en
educación, hemos comprobado la importancia que adquirieron las
mismas en la vida actual; además advertimos la necesidad de que
los docentes debemos formarnos para acceder a “este mundo”
digital que nuestros alumnos manejan y utilizan cotidianamente. Es
una realidad que no podemos ver a las redes sociales como
enemigas que atentan contra el aprendizaje y tener una mirada
apocalíptica al respecto, sino por el contrario capacitarnos,
incorporarlas y darles un uso seguro que posibilite crear nuevos
vínculos dentro del aula.

16. ENTRE TODOS CONSTRUÍMOS LA RED