mdkfvn

1. ¡Si puedo, es fácil y lo voy a hacer!
Clase televisiva
El imperio húngaro de uniría a Alemania.
La primera guerra mundial causo 8 mil millones de muertes y 2 mil millones de heridos.
El petróleo surgió como la nueva forma de energía.
Cambia… ¿todo cambia?
¿Cuál es la diferencia entre los dos conceptos?
R= Nacionalismo es más de historia.
¿Conocen otras palaras que definan estos conceptos?
R=No
Año Evento Ámbito
1851 Exposición univ. en Londres cultural
1859 Publicación de el origen de las especies de Darwin social
1861 Formación del reino de Italia cultural
1865 Enunciación de leyes de la herencia de Mendel político
1869 Inauguración del Canal de Suez cultural
1870 Unificación italiana político
1871 Unificación alemana político
1874 Exposición de pinturas impresionistas en parís cultural
1876 Invención del teléfono social
1889 Inauguración de la torre Eiffel social
1889 Vicent Van Gogh pinto la noche estrellada cultural
1890 Creación de la vacuna contra la difteria económico
1896 Invención de la radio social
1900 Exposición universal en parís social
1903 Desarrollo del electrocardiograma económico
1907 Pablo Picasso pinto las señoritas de abignon cultural
1908 Austria se anexa a bosnia político
1912-19913 Guerras balcánicas político o social
1914 Desarrollo del tratamiento contra la sífilis social
1916 Freud publico introducción al disco análisis social

2. Nacionalismo: Es lo que representa tu identidad.
Europa en el último cuarto del siglo XlX
¿A qué ámbito corresponde la información que aporta el mapa?
R= Político, porque dice monarquías, repúblicas y parlamentos.
¿Qué les permite llegar a esa conclusión?
R= Monarquía
¿Qué régimen político predominaba en Europa en el último cuarto del siglo XlX?
R= La monarquía.
¿En qué países había un parlamento fuerte o consolidado?
R= Alemania, Italia, Inglaterra, Noruega, y Francia.
¿Cuáles de estos países existen hoy en día?
R= Todos
¿Qué cambios notan entre el mapa que observaron y uno actual?
R= No están los grandes imperios.
Secuencia 7 Sesión 62
Manos a la obra.
5. define con tus palabras lo que entiendes por nacionalismo y patriotismo.
Nacionalismo: Los rasgos característicos propios de una nación.
Patriotismo: Amor y respeto a la patria.
Monarquías: Forma de gobierno en la que la jefatura del estado es regido por solo una persona generalmente
un rey.
Repúblicas: Es un sistema político que se fundamenta el imperio de la ley constitucional.
Parlamentos consolidados: Se le denomina parlamento de Inglaterra al poder legislativo del reino.
Ciudades: Es un área urbana con alta densidad de población en la que predominan fundamentalmente la
industria y los servicios.
¿En que se parecen o se diferencian las definiciones del recuadro con las que elaboraron al inicio de la sesión?
R= que el nacionalismo lo identificamos con la identidad.

3. Sesión 63
Unificación de Italia y Alemania
-Hagan una lista de los estados que conforman cada nación y de las naciones o imperios vecinos.
Italia: Reino Cerdeña, Piamonte, Paina, Módena y Toscana, La Romaña, etc.
Alemania: Prosia, Schlcuig, Holstein, Hannover, Hesse, Nassav, Baviera, Wurtemberg y Baden.
-Investiguen si había un estado más fuerte alrededor, del cual se unieran las demás: Italia = Reino de cárdena
Piamonte. Alemania: Rusia, Prusia.
-Mencionen las fechas que marca el inicio del proceso de unificación en cada país y su consolidación: Italia=
1859, Alemania = 1866
Sesión 64
¿Quiénes aparecen en ella? ¿Cómo están vestidos? ¿Qué están haciendo?
R= Tres ancianos que están vestidos con ropa lujosa y están arrancando pedazos de los mapas excepto uno que
sale en el piso.
¿Qué personajes suponen que representan?
R= A los gobernantes de los países.
¿En qué parte de Europa se encuentran?
R= Bosnia, Bulgaria y Turquía.
¿Qué mensaje pretende transmitir el autor de la caricatura?
R= Que unieron los países.
¿Qué significa el “polución de Europa”?
R= Las guerras de los pueblos balcánicos.
Centralismo y Federalismo
Son las soluciones que tuvieron todas las repúblicas.
Federalismo
Solucionar el problema.
Cada estado decide su presidente y político.
Liberal.
Realizar una política.
Conservador
Que continuara la monarquía.

4. ¿Qué forma de gobierno existe en México, liberal o conservador?
R= liberal
¿Por qué? R= decidimos a quien queremos que nos gobierne.
Sesión 63
*Las características del estado Nación: el nacionalismo es una postura que define principios como: la soberanía
popular, que los rasgos que dan identidad a un pueblo corrupto de personas que quitan un territorio (lengua,
historia, religión entre otros). La independencia de otros países en todos los ámbitos exalta valores como la
gloria nacional y la lealtad.
*Causas de la unificaciones de Italia y Alemania: Una de las principales causas del movimiento nacionalista
italiano es el deseo de unir los diferentes estados en que estaba dividida la península itálica, con el fin de
terminar con el dominio del imperio astro húngaro o la influencia francesa, el movimiento alemán de igual
forma pretendía acabar con la influencia de astro húngara y crear un estado fuerte que uniera a todos los
alemanes o germanos bajo un mismo gobierno.
*Cambios en Europa generados por los movimientos nacionalistas: Disminuyo el poder de los grandes
imperios en particular del astro húngaro, surgió Alemania, una de las naciones más poderosas del periodo, en
zonas como Balcanes del periodo y , en zonas con Balcanes, se desencadenaron conflictos debido a los intentos
de los pueblos que habitaban en la región por lograr la autonomía o independencia política.
Secuencia 7 Sesión 65
Constitucionalismo y sufragio
*Constitucionalismo: Es un movimiento universal consistente en la incorporación a las constituciones de los
derechos sociales y se inicio con la sanción de la constitución mexicana de 1917.
*Sufragio universal: Es el derecho político y constitucional a votar a los cargos políticos electos.
¿Qué tipo de fuente es? ¿Por qué?
R= Es una fuente primaria, fue escrita en el periódico en el que se dio la lucha por el sufragio.
¿Qué opinión refleja el texto sobre el papel de la mujer en el ámbito político?
R=Que la mujer es capaz de participar o practicar en la vida política.
¿Coincide la postura del autor con la idea del sufragio universal? ¿Por qué?
R= El texto insiste por dar a todos el derecho de ejercer el voto y sostiene la necesidad de tener la igualdad
tanto en hombres como en mujeres.

5. Secuencia 7 Sesión 66
Cambios sociales
*Párrafo
Yo opino que influyen los factores para mejorar la calidad de vida de las personas, había más empleo, mejores
leyes, los avances de la medicina que ayuda mucho a las personas gracias a las vacunas, a la mejor en la
alimentación podía vivir más.
¿Qué proceso describe el mapa? R= La inmigración.
¿De qué región provenía la mayoría de los inmigrantes del periodo? R= Europa
¿A qué zonas se dirigían? ¿Por qué? R= La mayor parte a E.U. pero también a otros países como Canadá,
Argentina, Brasil, Siberia, en busca de mejores oportunidades de trabajo.
¡Toda persona tiene derecho a un trabajo digno!
Se promoverán la creación de empleos y la organización social para el trabajo conforme a la ley.
La jornada máxima de trabajo nocturno será de 7 horas.
¡”El ámbito social”!
Se caracteriza por el crecimiento de las ciudades y la población. Las causas de estos procesos fueron las
necesidades de la industria que se asentaba en los centros urbanos y las mejores en las condiciones de vida de
las personas.
Cuando comenzó este proceso, los centros urbanos no estaban preparados para alojar cantidades enormes de
personas.

6. Secuencia 7 Sesión 67
El pensamiento científico y cultural
¿A qué ámbito pertenece? R= Cultural y social
El tipo de ámbito que abarca en este texto es cultural y social, durante este periodo se publicaron muchos libros
científicos que han ayudado a la sociedad humana hasta el día de hoy. Tambien se publicaron muchas obras de
arte y muy famosas hasta ahora.
Cuestionario 1 Cambia… ¿Todo cambia?
¿Qué se creó en 1876? R= El teléfono
Marco un cambio definitivo en las ideas y formas de organización política y dio pie al surgimiento del
nacionalismo: R= El estudio de la historia
Favoreció el desarrollo económico de los países y mostro la necesidad de fomentar una economía nacional: R=
El impacto de la revolución industrial.
¿Qué era la burguesía? R= es un término de origen francés utilizado en la economía política, y también extensivamente
en filosofía política, sociología e historia.
¿En qué países se lucha por establecer un estado-nación donde los ciudadanos gozaran de libertad y de igualdad, fueron
regidos por una legislación general y gobernadas con base en representación popular? R= En estados de Europa. Asia y
América.
¿Qué se pensaba de los estados nacionales? R= Era una condición indispensable para realizar las aspiraciones sociales.
¿En qué tuvo su origen el nacionalismo? R= En las libertades emanadas de la revolución francesa.
Permitieron la formación de unidades económicas mayores que las ciudades o pueblos: R= El crecimiento del comercio y
de la industria.
Posibilitaron el contacto entre distintas regiones y el intercambio cultural: R= Las innovaciones en las
comunicaciones.
¿Qué hicieron los movimientos nacionalistas? R= Se dieron la tarea de crear lazos de identidad con el fin de unis
a grupos con culturas diferentes pero que habitan un mismo territorio.
¿Qué hicieron los gobiernos en los países que triunfaron con base a estos movimientos? R= Crearon símbolos
nacionales como la bandera y el himno nacional.
¿Qué fomentaron los sistemas educativos? R= Sentimiento de tener una herencia cultural común y la
conciencia de compartir un mismo destino como nación.

7. *Investigar las definiciones de las siguientes palabras
Patria: La patria suele designar la tierra natal o adoptiva a la que un individuo se siente ligado por vínculos de diversa
índole, como afectivos, culturales o históricos o lugar donde se nace.
Patriotismo: Orgullo que uno siente por su pueblo.
Nación: Seres humanos unidos por el común origen étnico.
Nacionalismo: Expresión de una reacción frente a un desafío extranjero, sea este cultural, económico o político.
¿Cuáles son las características comunes que comparten las naciones modernas? R= Historia, religión, lengua o
tradiciones.
¿En qué se vasa nacionalismo estadounidense? R= En el orgullo de su sistema político y en la oportunidad de tener un
futuro mejor.
Cuestionario 2
A mediados de que siglo fueron sometidos a los imperios austro-húngaros distintos pueblos europeos como
alemanes, italianos y otros grupos: R= A mediados del siglo XlX
¿En qué año Italia logro unificarse? R= En 1870
¿Cuándo fue establecida la extensión territorial de Prusia? R= En 1815
¿Por quién fue establecida y cuanto duro? R= Fue establecida por el congreso de Viena y duro casi medio siglo.
¿En qué año se desato una guerra entre austriacos y prusianos en el que estos últimos resultaron victoriosos,
por lo que Rusia pudo anexarse a los estados del norte? R= En 1866
¿Por quién fueron cedidas la incorporación a la nueva nación las provincias de Alsacia y Lorena? R= Por Francia.
¿Gracias a quién se logro vencer el poder de Austria y en qué año? R= Gracias al apoyo de Francia en 1859.
Cuestionario 3 Grandes imperios y los Balcanes!
El proceso del nacionalista estaba íntimamente ligado: R= El imperialismo
¿Entre que años la península de los Balcanes se caracterizo por la constante tensión? R= Entre 1879
y 1918.

8. Secuencia 7 Sesión 68
Lo que aprendimos
De los recursos que utilizaste ¿Cuál te parecía más interesante? ¿Por qué? R= Las imágenes, porque se ve casi como era y
puedo ir más allá e imaginar.
¿Cómo te gusta llevar a cabo las actitudes? ¿Por qué? R= Parejas, porque es más divertido y acabamos más rápido.
¿Qué puedes hacer, para mejorar tu aprendizaje en esta asignatura? R= Hacer un análisis más profundo de los textos.
Lo que observo de la imagen
Lo que yo observo en la imagen es un grupo de personas de no muy bajo status económico, yéndose de su lugar de
origen, por diversas circunstancias, entre ellos el trabajo. Yo relaciono la imagen con el mapa de los inmigrantes y con lo
de la península de los Balcanes, pues se ve claramente que emigran, puede ser a causa del gobierno.
Secuencia 7 Sesión 69
La gloria, el poder y el prestigio.
En tu comunidad:
Medios de transporte Medios de comunicación
Autobús Teléfono
Taxis Celular
Avión Carta
Barco Internet
Repaso general de historia bloque inicial secuencia 0
1.- En las exposiciones de hoy en el primer tema nos explicaron cuanto equivale un lustro, el anual, el sexenio,
década, el siglo y el milenio, en la segunda explicación nos explicaron de que año a que año equivalía cada siglo,
después nos mostraron una línea del tiempo donde nos mostraba los desarrollos de apogeo de las civilizaciones
agrícolas y primeras ciudades en Mesopotamia, Egipto, China e India, en el siguiente mapa nos mostraron en
donde se desarrollaron las religiones y donde se ubicaban esos lugares también nos explicaron una línea del
tiempo donde nos nombraba el panorama del mundo antiguo y edad media y nos mostraron cuales fueron sus
acciones en esas épocas en cada lugar.

9. Secuencia 7 Sesión 77
El fin de una era.
¿Cuáles son las características de las guerras actuales? R= Son my violentas.
¿Cuáles son algunas de sus causas y sus consecuencias? R= Sus causas son las cosas materiales (petróleo, oro,
etc.) sus consecuencias son problemas en las sociedades.
¿Qué tipo de armamento se utiliza en las imágenes que observaron? R= Armas y bombas de fuego, tanques de
guerra etc.
¿Cuál es el impacto de la guerra en la población civil en la actualidad? R= Desastre en la población.
¿Cómo has estudiado a lo largo del curso? R= El mundo cambia de manera rápida y continuara, sin embargo
hay aspectos o se transforman de manera casi imperceptible.
Ubícate!
¿Qué proceso destaca el mapa? ¿Con qué ámbito está relacionado? R= La primera guerra mundial el proceso se
relaciona con los ámbitos políticos y económicos.
¿Qué naciones participaron en la guerra antes de 1916? R= Rusia, Gran Bretaña, Bélgica, y Francia que fueron
conocidos como aliados Austria y Alemania.
¿Qué cambios se observan en el transcurso de la guerra? R= La entrada de los Estados Unidos de America,
China y Brasil del lado de los aliados.

10. Sesión 78 Manos a la obra
¿Qué hechos se refieren a la situación en los Balcanes? R= Guerra
¿Consideran que alguno de ellos es causa del conflicto en esa zona? R= Si, por que las guerras generas
conflictos.
¿Dónde fue escrito el artículo? R= Inglaterra, Europa.
¿En qué fecha? R= el 24 de febrero de 1914.
¿Cuál es la intención del autor? R= Es tratar de entender como son las guerras de Europa.
¿Se trata de una fuente secundaria? ¿Por qué? R= No, porque fue escrito en este mismo tempo.
Sesión 79 Comienza el a catástrofe.
Soldados Franceses. La imagen expresa que los soldados marchan en un desfile mientras la gente les aplaude y
los apoya.
Soldados Británicos. La imagen expresa que los soldados se están preparando para la guerra y se quieren
apuntar para que les den armas y uniforme.
Soldados Alemanes. Se despiden de sus esposas e hijos al salir a la guerra.
¿En qué se parecen? R= Todos parecen ser del mismo año y todos son hombres.
¿En qué se parecen en las imágenes? R= Soldados generales, 7 personas de edad avanzada y 2 que están
jóvenes, unos con ropa elegante, 5 con ropa ya antigua.
¿Qué están haciendo? R= Jalan una cuerda.
¿Cuáles son sus actitudes? R= Fuerza y desesperación.
¿En qué lugar y fecha fue producida? ¿Por qué? R= 1914 en Italia, por la gran guerra.
¿Qué mensaje quiere transmitir el autor de la caricatura? R= El equilibrio europeo.
Sesión 80 Sin novedad en el frente
1.- Los soldados se esconden porque están en la guerra y buscan puntos de ataque para ganar la batalla.
2.- Los soldados se cubren por explosiones y se ven obligados a vivir en hoyos atormentados por las ratas y
piojos.
Imágenes.- Los uniformes caqui se cambiaron a verde y a colores obscuros para poderse camuflajear entre los
arbustos que también son verdes, las mascaras de gases tóxicos, se usan para no ahogarse en las batallas y para
cubrirse de los gases platino lógico, aviación de la guerra uso de zeppelín, se usaban para las batallas tanques
de guerra y eran muy grandes para aguantar las bombas.

11. Sesión 81 Nuevos aliados a partir de 1917
Ruptura de relaciones con el bloque central de países de las potencias.
Sesión 82 La costa de la guerra
¿Cómo cambio la situación de la mujer británica con la guerra? R= Mejoro
¿Qué sucedió con ellas después de la guerra? R= Disminuyo trabajo un poco
¿Cuáles son los aspectos que destaca el mapa? R= Aliados, potencias centrales.
¿Qué países se vieron más afectados por la guerra? R= Alemania y Francia
Sesión 83
Un principio grafico que Europa dominaba el mundo con toda su superioridad con alta y antigua civilización. El
conflicto en el que tano no ha comenzado para ella una crisis vital que presagia su decadencia despertando con
ese abandono las iniciativas de sus rivales. El final del siglo xx ya nos mostro la vitalidad y potencia de ciertas
ocasiones extra europeas, como los estados unidos nutridos de sangre de la misma Europa, Japón, formadas a
partir de sus modelos y consejos.
¿Qué cambios territoriales se dieron en Europa? R= Se dividieron y se extendieron más.
¿Qué titulo le darían a cada mapa de modo que refleje lo que acontece en el año que representa?
1.- Inicio de la guerra 2.- Fin de la guerra de Europa.

12. El fin de la guerra tuvo muchas consecuencias, un ejemplo la desolación y el rencor entre los pueblos. La paz de
parís no logro poner fin a todas las guerras como muchos anhelaban si no que sentó las voces para un nuevo
conflicto.
Sesión 84 Lo que aprendimos
¿En qué se parece y diferencia el mundo de 1914 a el actual? R= Las noticias de simultaneidad.
Causa – Consecuencias
Los valores y las actitudes relacionadas con la resolución de conflictos y la convivencia democrática.
¿Qué creen que la guerra ha sido un medio efectivo para solucionar los conflictos internacionales o nacionales?
R= No, Porque así no se solucionara nada.
¿Cuál es el valor que se le da a la paz en la actualidad? R= Amistad, amor, no responder nada con violencia, la
paz tiene un valor muy alto.