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UNIVERSIDAD TECNICA DE
       AMBATO
 FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE
          LA EDUCACION




       DESARROLLO DEL
        PENSAMIENTO I




        SEGUNDO“A”EDUCACION
             PARVULARIA

             Ligia Narváez

      TUTOR: Lic. ESTUARDO POVEDA
TAREA Nro. 1
            Realice una UVE Heurística detallando los componentes y elementos básicos en el tema
            GIMNASIA CEREBRAL en el aula págs. 16 a la 21.



                               ¿Es Beneficioso la GIMNASIA CREBRAL EN EL AULA
Capacidades en el niño:                                                          Ejercicios:

La Gimnasia cerebral es una herramienta                                         Consumir agua todos los días (es
de ayuda en el aula, que nos permite                                             alimento elemental para las neuronas)
ejercitar nuestro cerebro y facilitar el
aprendizaje.
                                                                                Colocar una mano sobre el ombligo y con
Teoría: Practica                                                                 la otra, con firmeza masajear los dos
                                                                                 puntos debajo de la clavícula (en su unión
Principio: Estimula y desarrolla habilidades
                                                                                 con el esternón) alternar las manos.
 y capacidades cerebrales creando
CONEXIONES entre CEREBRO/CUERPO a
                                                                                Mano derecha sobre la rodilla izquierda,
través del movimiento.
                                                                                 luego mano izquierda sobre la rodilla
                                                                                 derecha. Se puede realizar también
Estructura conceptual: Logra armonía entre
                                                                                 tocando en un movimiento hacia atrás
aspectos emocionales, físicos y mentales
                                                                                 derecha con pie izquierdo y viceversa.
de los niños.
                                                                                Codo derecho sobre la rodilla izquierda,
Enunciados: Mejora la atención y
                                                                                 luego codo izquierdo sobre la rodilla
concentración en los niños, aumenta
                                                                                 derecha.

                                                                                Hacer el símbolo (infinito) con los ojos,
                                                                                 con los brazos, con las piernas, la cintura
                                                                                 o los pies.

                                                  Recursos y Materiales

                                                 Libros; Texto y Consultas



Previene el Alzheimer, refuerza la motricidad.

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Tarea nro 1

  • 1. UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACION DESARROLLO DEL PENSAMIENTO I SEGUNDO“A”EDUCACION PARVULARIA Ligia Narváez TUTOR: Lic. ESTUARDO POVEDA
  • 2. TAREA Nro. 1 Realice una UVE Heurística detallando los componentes y elementos básicos en el tema GIMNASIA CEREBRAL en el aula págs. 16 a la 21. ¿Es Beneficioso la GIMNASIA CREBRAL EN EL AULA Capacidades en el niño: Ejercicios: La Gimnasia cerebral es una herramienta  Consumir agua todos los días (es de ayuda en el aula, que nos permite alimento elemental para las neuronas) ejercitar nuestro cerebro y facilitar el aprendizaje.  Colocar una mano sobre el ombligo y con Teoría: Practica la otra, con firmeza masajear los dos puntos debajo de la clavícula (en su unión Principio: Estimula y desarrolla habilidades con el esternón) alternar las manos. y capacidades cerebrales creando CONEXIONES entre CEREBRO/CUERPO a  Mano derecha sobre la rodilla izquierda, través del movimiento. luego mano izquierda sobre la rodilla derecha. Se puede realizar también Estructura conceptual: Logra armonía entre tocando en un movimiento hacia atrás aspectos emocionales, físicos y mentales derecha con pie izquierdo y viceversa. de los niños.  Codo derecho sobre la rodilla izquierda, Enunciados: Mejora la atención y luego codo izquierdo sobre la rodilla concentración en los niños, aumenta derecha.  Hacer el símbolo (infinito) con los ojos, con los brazos, con las piernas, la cintura o los pies. Recursos y Materiales Libros; Texto y Consultas Previene el Alzheimer, refuerza la motricidad.