Guía de actividades sobre conflictos del siglo XX

GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
Código: PGA-02-R12
Versión: 1
Fecha: ENERO 2011
1. IDENTIFICACION:
GRADO: Noveno
PERIODO: Segundo
AREA: Ciencias Sociales
INT. HORARIA: 4 Horas semanales
EDUCADOR: Libardo Cortés Rojas
2. MOTIVACION:
En este periodo Se profundiza en el estudio para conocer la
supremacía económica que se derivaron de los conflictos
internacionales de comienzo del siglo XX y las incidencias de estas
en nuestro país, también veremos cómo se afianzó el poder
económico de las primeras potencias y cómo influyó a comienzo del
siglo en América Latina.
Para la profundización de las ciencias sociales se hará uso del
periódico y de los medios de comunicación ya que esta tiene un
carácter crítico como lo exige el principio de acción y participación.
 Qué papel jugo la población civil durante los dos
conflictos mundiales?
 Cuáles elementos antecedieron a estos conflictos y qué
consecuencias trajo para Colombia estas acciones
bélicas.
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
ESPINAL – TOLIMA

Código: PGA-02-R12
Versión: 1
Fecha: ENERO 2011
 Qué papel juega América en el siglo XX
3. METODOLOGIA:
Orientaciones del docente
Elaboración de proyectos de participación en el gobierno escolar
Pedagogía conceptual
Enseñanza problemica conflictos
Desarrollo de talleres con la metodología activa y participativa que
lleve a los estudiantes a vivenciar el proceso electoral.
Manejo de guías
Presentación de trabajos individuales y colectivos
Lecturas complementarias dirigidas
Investigación y sustentación de tópicos
Implementación de aspectos reales y cotidianos de los
acontecimientos ocurridos en el país.
4. EVALUACION:
ESPINAL – TOLIMA

Código: PGA-02-R12
Versión: 1
Fecha: ENERO 2011
La evaluación se orientará hacia el manejo procedimental y actitudinal
propuesta en la malla curricular que debe ser continúa permitiendo
establecer relaciones afectivas maestro – alumno entorno
Test de conocimiento
Valoración de la participación en clase
Juicios valorativos del Cambio de actitud del educando hacia la
asignatura
Valoración de los trabajos individuales y colectivos intra e investigados
5. MALLA CURRICULAR
ESPINAL – TOLIMA

Código: PGA-02-R12
Versión: 1
Fecha: ENERO 2011
ESPINAL – TOLIMA
ESTÁNDARES CONTENIDOS TEMATICOS COMPETENCIAS
Analiza e identifica la
crisis generada del
siglo xx por los
conflictos
internacionales y
repercusiones
económicas y políticas
en el mundo
Analizo y describo
algunas revoluciones
en América Latina a lo
largo del siglo XX.
Construye relaciones
pacificas que
contribuyen a la
convivencia en la
comunidad.
EUROPA Y EL MUNDO DE
1900 A 1960
Europa a comienzos del siglo
xx.
Primera guerra mundial y
revolución rusa.
La segunda guerra mundial.
El comunismo, el fascismo, y el
nazismo.
La gran crisis económica de
1.929.
La guerra fría.
AMÉRICA LATINA DE 1900 A
1.950
La situación de Latinoamérica a
comienzos del siglo XX.
Las relaciones internacionales
de América latina.
La situación Latinoamérica en
los años 30.
Los gobiernos populistas,
reformistas y dictaduras en
América latina.
LA CONSTRUCCION DE LA
PAZ
La paz.
Como poner en práctica la no
violencia.
Comprender la
importancia de las
guerras mundiales y de
los movimientos
sociales a comienzos
del siglo XX en el
mundo..
Comprender la
importancia de la
revolución mexicana,
las dictaduras y la
influencia de otros
países en estas
coyunturas como parte
de la construcción de
una identidad
latinoamericana.
Analizar de manera
critica los medios de
comunicación y los
discursos que legitiman
la violencia.

Código: PGA-02-R12
Versión: 1
Fecha: ENERO 2011
ESPINAL – TOLIMA

Código: PGA-02-R12
Versión: 1
Fecha: ENERO 2011
6. CONCEPTOS
La geografía contemporánea define Europa como un concepto geográfico, un
espacio físico y a la vez social, como un territorio fruto de una dialéctica histórica
y actual ante el medio físico y la sociedad humana. Europa es un concepto
geográfico basado en la condición del continente pero también en la condición
de su contenido con una realidad física y sobre todo social. Al concepto
geográfico de Europa se suman diversas acepciones como las que emplea T.
Unwin en su Geografía de Europa (1998) al abordar un tema tan complejo como
es Europa como idea y sobre la idea de Europa, e incluso otros autores han
afirmado que Europa es una idea polémica y apasionada. En esta ocasión nos
centraremos en el análisis de la formación histórica del nombre geográfico, en
su identificación como continente y como espacio social, intentando superar las
limitaciones de considerar Europa en diferentes subconjuntos, bien como
espacio geopolítico, espacio geoeconómico, etc...
(http://html.rincondelvago.com/concepto-de-europa-y-union-europea-y-el-
analisis-geografico-regional.html)
7. ACTIVIDADES
7.1ACTIVIDADES EN CLASE
ESPINAL – TOLIMA

Código: PGA-02-R12
Versión: 1
Fecha: ENERO 2011
ACTIVIDAD 1
El siglo XX se ha caracterizado por los avances de la tecnología, medicina y
ciencia en general, pero también por atrocidades humanas tales como las
guerras, el genocidio y sin que se hayan resuelto las diferencias económicas
entre países. En lo últimos años del siglo ha comenzado un fenómeno llamado
globalización.
Puedes complementar el tema leyendo el documento en
http://www.culturageneral.net/Humanidades/Historia/Historia_del_Siglo_XX/
1. En un mapa de Europa ubique los países que participaron en el
conflicto de la primera guerra mundial
2. Qué período abarcó, cuáles fueron las causas de la primera
guerra mundial
3. Cuáles fueron las potencias centrales
4. Por qué la guerra adquirió connotación mundial
5. Describa por qué Estados Unidos ingresó a la guerra
6. En qué frente se dividió Europa
7. Qué es la guerra de trincheras
8. Qué países fueron vencedores y cuáles perdedores
9. Qué tratados internacionales se firmaron tras la paz armada
10. Qué presidentes gobernaban a Colombia en este período y
cómo los afecto
Actividad 2
La Segunda Guerra Mundial fue un conflicto militar global que se desarrolló
entre 1939 y 1945. En él se vieron implicadas la mayor parte de las naciones del
mundo, incluidas todas las grandes potencias, mediante la creación de dos
alianzas militares opuestas: los Aliados y las Potencias del Eje. Fue la mayor
guerra de la Historia, con más de 100 millones de militares movilizados y un
estado de «guerra total» en que los grandes contendientes destinaron toda su
capacidad económica, militar y científica al servicio del esfuerzo de guerra,
borrando la distinción entre recursos civiles y militares. Marcada por hechos de
enorme significación que incluyeron la muerte masiva de civiles, el Holocausto y
el uso por primera y última vez de armas nucleares en un conflicto militar, la
Segunda Guerra Mundial fue el más mortífero conflicto en la historia de la
humanidad,1
con un resultado final de entre 50 y 70 millones de víctimas
ESPINAL – TOLIMA

Código: PGA-02-R12
Versión: 1
Fecha: ENERO 2011
http://es.wikipedia.org/wiki/Segunda_Guerra_Mundial
1. Por qué fue motivada la segunda guerra mundial
2. Qué período abarcó
3. Cuál fue el detonante de la segunda guerra mundial
4. Cuál era el objetivo de Hitler
5. Qué son los campos de concentración
Actividad 3
1. Ubicación Geográfica y Generalidades de Estados Unidos de
América
2. Identifique los principales postulados del liberalismo económico
3. Quién respaldas las empresas
4. Identifique qué es crack de la bolsa y qué provoca
5. Qué es el Neoliberalismo
6. Investiga quién Gobernaba a Colombia durante la crisis y cómo
afecto al país
7. Consecuencia del derrumbe del emporio económico de los Estados
Unidos
8. Análisis del ataque contra las torres gemelas
Actividad 4.
Lee el siguiente documento:
La Doctrina Monroe es sin duda uno de los grandes temas de la historia de las
Relaciones Internacionales del continente americano. Originalmente fue parte
del mensaje anual del presidente norteamericano James Monroe al Congreso de
los Estados Unidos del 2 de diciembre de 1823; con el tiempo se convirtió en
parte fundamental de la política exterior norteamericana. Mucho de su
significado descansa en el hecho de que su esencia fue por más de cien años
una parte integral del pensamiento norteamericano. El mensaje articuló ideas ya
bien establecidas en la política exterior de los Estados Unidos. La idea de la
separación geográfica, política, económica y social del Nuevo Mundo con
respecto al Viejo, destacando los diferentes intereses americanos, datan de
antes de la independencia norteamericana; los principios de Monroe
complementaron el arraigado aislacionismo (Krieger 1993).
ESPINAL – TOLIMA

Código: PGA-02-R12
Versión: 1
Fecha: ENERO 2011
Sin embargo, la declaración de Monroe fue ignorada en gran medida como una
guía política durante gran parte del siglo XIX, período de debilidad militar y
preocupaciones internas en los Estados Unidos. No sería hasta finales de dicho
siglo, con el posicionamiento de Norteamérica con el status de gran potencia,
cuando la Doctrina Monroe se convierte en la piedra angular de la política
exterior norteamericana.
Este artículo tiene como propósito describir el contexto histórico en el que nace
la que será conocida como Doctrina Monroe, la situación a la que responde y su
muy arbitraria aplicación durante el siglo XIX.
En 1815 Napoleón Bonaparte es definitivamente derrotado por una alianza de
potencias europeas entre las que destacan Inglaterra, Rusia, Prusia y Austria. A
consecuencia de estos eventos, se reúnen los vencedores en un congreso, en la
capital del imperio austriaco, para Restaurar la Europa pre revolucionaria y
firmar la Paz de Viena. Es a partir de entonces que los Estados Unidos deciden
volver la espalda al Atlántico, manifestando abiertamente su rechazo hacia las
políticas europeas (Eliot, et al 1980).
http://www.uia.mx/departamentos/dpt_estudinterna/dialogo/anticuario/doctrina
%20monroe.html
Responder:
1. Explique con sus palabras en qué consistió la doctrina Monroe
2. Qué influencia tiene el pensamiento norteamericano con esta doctrina
Actividad 5
Observa la foto.
ESPINAL – TOLIMA

Código: PGA-02-R12
Versión: 1
Fecha: ENERO 2011
http://www.google.com.co/imgres?q=medios+de+comunicacion+siglo+xviii&num=10&um=1&hl=es&tbo=d&biw=1280&bih=667&tbm=isch&tbnid=Kb6ox7v-
H40kCM:&imgrefurl=http://article.wn.com/view/2011/06/26/comunicaci_n_democracia_y_tecnolog_a/&docid=EXUX6O5M0h07zM&imgurl=http://i.ytimg.com/vi/CSFICVmx1Us/0.jpg&w=48
0&h=360&ei=oomvUNmaHoiC9QTi94HoCg&zoom=1&iact=hc&vpx=866&vpy=147&dur=548&hovh=194&hovw=259&tx=149&ty=63&sig=107580892821382844792&sqi=2&page=1&tbnh=
130&tbnw=177&start=0&ndsp=29&ved=1t:429,r:5,s:0,i:94
Esta familia, del período de entreguerras, dedica parte de su tiempo
de ocio a escuchar la radio.
a) Describe la escena
b) ¿Por qué crees que todas las personas miran la radio?
c) ¿A qué escena familiar actual se asemeja la foto?
d) A diferencia de los años veinte ¿Cómo se suele utilizar el tiempo
de ocio en la actualidad?
e) ¿Qué medios de comunicación social más novedosos que la radio
existen en la actualidad?
Actividad 6
1. Qué significa Weltpolitik? ¿Cuál fue su importancia?
2. ¿Cuáles países conformaban la Triple Alianza?
3. ¿Cuáles fueron las causas de la Primera Guerra Mundial?
Actividad 7
LA PAZ
ESPINAL – TOLIMA

Código: PGA-02-R12
Versión: 1
Fecha: ENERO 2011
Con origen en el término latino pax, la paz
puede ser definida en un sentido positivo y en
un sentido negativo. En sentido positivo, la paz
es un estado de tranquilidad y quietud; en
cambio, en sentido negativo, la paz es la
ausencia de guerra o violencia.
A nivel político y para el derecho
internacional, la paz es la situación y relación
mutua de quienes no se encuentran en guerra.
Se trata, en estos casos de una paz social, donde se mantienen buenas
relaciones entre comunidades de individuos.
A lo largo de la historia, la paz social no siempre fue considerada como algo
bueno. Algunos pueblos, como los vikingos, basaban su desarrollo en el
saqueo de las comunidades vecinas, por lo que
La paz también puede referirse al tratado o convenio que se establece entre
gobernantes para poner fin a un conflicto bélico.
Cuando la paz se refiere al plano individual, por lo general hace referencia a un
estado interior desprovisto de sentimientos negativos como el odio o la
furia. Un sujeto en paz es aquel que está tranquilo consigo mismo y, por lo tanto,
con los demás.
Para la religión, la paz es también una salutación, ya que es un valor que uno
desea para sí mismo y para el prójimo. Por eso se utilizan expresiones como “la
paz esté contigo” y, en algunas misas, incluye un beso en el rostro a la persona
que se tiene al lado.
Por último, podemos decir que la Pax romana (paz romana) es un concepto que
refiere a un gobierno que ejerce el poder unilateral, sin controles y sin respeto
por los derechos de los ciudadanos.
http://definicion.de/paz/
Responde:
ESPINAL – TOLIMA
http://www.google.com.co/imgres?
q=imagenes+sobre+la+paz&um=1&hl=es&tbo=d&biw=1280&bih=6
67&tbm=isch&tbnid=InLw95PMQzsDcM:&imgrefurl=http://www.radi
odelmar.cl/rdm_2012/index.php/opinion/69-internacional-

Código: PGA-02-R12
Versión: 1
Fecha: ENERO 2011
1. ¿Con tus propias palabras de el concepto de paz?
2. ¿Cómo explicas la importancia que tiene la paz para las
personas?
3. Inventa un símbolo de la paz.
Actividad 8
http://www.unesco.org/education/asp/pdf/activity_s/activ_1s.pdf
¿Qué es la paz?
Mira los siguientes dibujos.
¿Cuáles son pacíficos? ¿Cu.les son ruidosos? ¿Cuáles son problemáticos?
1.
1.
3.
ESPINAL – TOLIMA

Código: PGA-02-R12
Versión: 1
Fecha: ENERO 2011
4.
Escribe algunas frases sobre lo que está ocurriendo en cada dibujo.
 Mira las palabras que aparecen abajo. Subraya aquellas que guarden
relación con la paz.
 Escribe una historia breve utilizando por lo menos cinco de las siguientes
palabras:
Respeto amistad problema asustado
Bien odio mal enfado
Guerra bondad amor seguro
Cuidado preocupación peligro armas
 Inventa una canción o poema con la palabra
paz.
 Realice una máscara de la paz, ten en
cuenta los siguientes modelos, la puedes
hacer en cartulina, papel fomi, cartón …
ESPINAL – TOLIMA

Código: PGA-02-R12
Versión: 1
Fecha: ENERO 2011
7.2 ACTIVIDAD EXTRACLASE
ESPINAL – TOLIMA

Código: PGA-02-R12
Versión: 1
Fecha: ENERO 2011
Consultar sobre:
- Xenofobia
- Fascismo
- Nazismo
Consulta el significado de las siguientes siglas y explique cuál es la función
de cada una de estas organizaciones.
• ONU
• OTAN
• CAME
• FMI
Crees que en nuestro país se da la xenofobia y por qué.
Consulta la Biografía de los siguientes personajes:
• Woodrow Wilson
• Gavrilo Princip
• Francisco Fernando
• Georges Clemenceau
• Guillermo II
ESPINAL – TOLIMA

Código: PGA-02-R12
Versión: 1
Fecha: ENERO 2011
• Otto Von Bismarck
8. BIBLIOGRAFIA Y/O WEBGRAFIA
CORTES Salcedo Ruth Amanda, ORTIZ Jiménez José Guillermo.
Cátedra Ciudadana IV convivencia y paz. Ed. Santillana. Bogotá.
MALDONADO Zamudio Carlos Alberto.HIPERTEXTO. ed. Santillana
RUEDA WILSON, Eat. Contextos Sociales 9. Ed. Santillana
http://definicion.de/paz/
http://www.unesco.org/education/asp/pdf/activity_s/activ_1s.pdf
http://es.wikipedia.org/wiki/Colombia
http://es.wikipedia.org/wiki/Geograf%C3%ADa_de_Colombia
http://www.colombialink.com/01_INDEX/index_finanzas/52_sectores_economicos.html
http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ayudadetareas/economia/econo53.htm
ESPINAL – TOLIMA

Código: PGA-02-R12
Versión: 1
Fecha: ENERO 2011
http://www.uia.mx/departamentos/dpt_estudinterna/dialogo/anticuario/doctrina
%20monroe.html
ESPINAL – TOLIMA

Guía de actividades sobre conflictos del siglo XX

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Destacado

Destacado (18)

Similar a Guía de actividades sobre conflictos del siglo XX

Similar a Guía de actividades sobre conflictos del siglo XX (20)

Más de libardousky

Más de libardousky (6)

Guía de actividades sobre conflictos del siglo XX