Gestión de la cadena de suministro y logística en empresas

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UniversidadNacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académicay de Investigación - VIACI
Escuela: CIENCIAS BASICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA “ECBTI” Programa: INGENIERÍA INDUSTRIAL
Curso: DIPLOMADO DE PROFUNDIZACIÓN EN SUPPLY CHAIN MANAGEMENT Y LOGÍSTICA Código: 207112-220
Guía Integrada de Actividades
Contextode la estrategiade aprendizaje a desarrollar enel curso:
La estrategiade aprendizaje de este curso se realizaráconlaestrategiade aprendizaje basadoen proyectos. “El aprendizaje por proyectos tiene muchas ventajas; se
centraen los conceptosy principios de unadisciplina,involucraa los estudianteseninvestigacionesdesolución de problemas y otras tareas significativas, les permite
trabajar de manera autónoma y colaborativa para construir su propio conocimiento y culmina en productos objetivos y realistas”
(http://ares.cnice.mec.es/informes/08/documentos/32.htm); además, le proporciona una experiencia de aprendizaje que involucra al estudiante en un proyecto
complejo y significativo, mediante el cual desarrolla integralmente sus capacidades, habilidades, actitudes y valores.
Se acerca a una realidadconcretaenunambiente académico,pormediode larealizaciónde unproyectocontextualizado a la realidad de una empresa escogida por
los integrantes del grupo.
Síntesis de las actividades: Las actividades se desarrollarán aplicando la estrategia de aprendizaje basada en proyectos organizada en cuatro momentos para ser
desarrollados en los diferentes entornos del curso.
El Estudiante abordarálastemáticasdel cursodentrodel entorno de conocimiento para apropiarse de los conceptos que hacen relación a las temáticas propuestas
enel diplomado,utilizandolosrecursosde lecturascomplementariasysugeridas;unavez el estudiante se apropie de este conocimiento, deberá participar en cada
unode los foroshaciendoaportessignificativosrespectoalastemáticasabordadas,(se sugiere utilizarlarúbricaTIGRE para desarrollarunaconcatenaciónde aportes
y construcción del conocimiento).
Cuandoel Estudiante abordalastemáticasde la unidadcorrespondienteyanalizalaestrategiade aprendizaje basada en proyectos, en el foro compartirá diferentes
opinionesde solucionesalasactividadesplanteadasparaque a suvezloscompañerosanalicenyretroalimentenelaporte yentre todosdesarrollen una solución que
satisfaga el momento que el grupo de trabajo colaborativo está desarrollando.
En cada unidady para la actividadque el grupode trabajocolaborativoaborde,debenentregarunproductodentrodel cual desarrollan la solución para cada uno de
losítems que enla guía integradorade actividadesse propone.El productodebe cumplirlosobjetivospropuestosylarúbricaanalíticade evaluación;elementos muy
importantes a tener en cuenta.
En la medidaenque el grupode trabajo colaborativodesarrollalasactividadespropuestasencadamomento, se recomiendaque inicientambiénconel desarrollode
cada uno de losavancescorrespondientesal ProyectoFinal,el cual equivale a la evaluación final, pues este curso es por proyectos y el Proyecto Final reemplaza la
evaluación final.
El ProyectoFinal consiste enlacontextualizacióndelconocimientode cadauna de las unidadesdel curso,enunaempresareal escogidaporlosintegrantesdel grupo,
enel cual se evidencie lainteracciónde lastemáticasabordadasatravésde solucionesyrecomendacionesala empresaobjetode estudio.

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Temáticas a desarrollar: UNIDAD1
SupplyChain Management;conceptos;procesos;enfoques.
Númerode semanas:
4 (cuatro)
Fecha:
Del 02 al 28 de febrerode 2015
Momentode evaluación:
Inicial - Intermedia
Entorno: Colaborativo–Evaluacióny
Seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Momento1
Actividad individual
Productos académicos y
ponderación de la actividad
individual
Actividad colaborativa*
colaborativa
1. El estudiante de maneraindividual realizará
un resumende cadauno de lostemasde
lasunidades1,2, 3 y 4, y elaboraráun
mapa mental.Recuerde que el maparefleja
la claridadque ustedtiene del propósito,
definición,usode laspartesde la
estructuradel curso y de loscontenidosdel
mismo.
Especificacionesde laentrega:
El mapa mental puede serelaboradoen
cualquieraplicaciónque permitasudiseñoy
lectura,como:Word, PowerPoint,Visio,Cmap,
Bizagy,etc.
El nombre del archivodebe serúnicamenteasí:
Primernombre_Primerapellido_Grupo
El documento se cargara en el entorno
Evaluación y Seguimiento “Entrega Actividad
Inicial”, y debe contener:
Una portada con el título del mapa mental,
datosdel estudiante (nombre, código, e-mail y
ciudad donde se encuentra), Nombre de la
Universidad, Cead donde se encuentra
1. Mapa Mental
Valor=25 puntos
2. Actualizarsuportafolio
con todaslas
propuestas(aportes)
individualesque realizo
tanto enla actividad
individualcomogrupal.
Valor= 10 Puntos (Rubrica)
1. El grupo de trabajo colaborativo debe Configurar
la estructura (diagrama de la red) de un Supply
Chain para un producto de una empresa
seleccionada por el grupo (la empresa se
selecciona entre las cinco que propongan los
integrantes del grupo), teniendo en cuenta:
• Los miembrosdel SupplyChain
• Las dimensiones estructurales de la red del
Supply Chain (estructura horizontal, estructura
vertical y la posición horizontal de la compañía).
• En los diferentes procesos de negocio que se
puedenintegraratravésde ese SupplyChain,indique
como se llevaría a cabo un vínculo de procesos de
tipo: administrado, monitoreado, no administrado y,
no participante.
2. Con base enlaslecturasrealizadas en la unidad, y
tomando como base el archivo en
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/207112/
PROCESOS_Supply_Chain_Management.ppsx el
grupo de trabajo colaborativo debe escoger dos
(2) de los ocho procesos en Supply Chain
Management, y describir como lo aplicarían en la
empresa seleccionada por el grupo.
3. Con base enlaslecturasrealizadasenla
unidad,el grupode trabajocolaborativodebe
1. RedEstructural para la
empresaobjetode
estudio
Tiposde vínculosde
procesos,parala res
estructural de la
empresaobjetode
estudio
2. Aplicaciónde 2 procesos
estratégicosenSupply
ChainManagement,enla
empresaobjetode
estudio
3. PresentaciónenPower

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matriculado, y fecha de entrega de la tarea)
El mapa mental (formatode imagen) elaborado
por el estudiante
Fuentes documentales o referencias
bibliográficas
El archivo debe colgarse en el Entorno
Evaluación y Seguimiento “Entrega Actividad
Inicial” entre el 02 y 20 de febrero de 2015.
No se podrá calificar la tarea que no sea
montada en el entorno y fecha establecida.
El plagiotiene una calificación de cero (0) en la
actividad.
2. Actualizar su portafolio con todas las
propuestas (aportes) individuales que
realizotantoenla actividadindividualcomo
grupal.
elaborarunapresentaciónenPowerPointdonde
se presente unparaleloentre el enfoque
estratégicodel GSCFversusel enfoque
transaccional del SupplyChainCouncil SCOR
MODEL.
Característicasde laPresentaciónenPowerPoint
• Debe tenerentre 10 y 15 diapositivas
• Debe tenerladiapositivade presentacióndel
grupo
• Debe contenerlasprincipalescaracterísticas
de cada enfoque,yluegoel paralelo.
• Debe tenerunasconclusionesde autoría
propiadel grupo
• Adicional al material del curso,Deben
consultary relacionarotrasreferenciasbibliográficas.
Pointparaleloentre el
enfoque estratégicodel
GSCF versusel enfoque
transaccional del Supply
ChainCouncil SCOR
MODEL.
Los archivosdebencolgarse
enel Entorno Evaluacióny
Seguimiento“EntregaTrabajo
ColaborativoMomento1”
entre el 08 y 28 de febrerode
2015, por el Líder del equipo.
No se calificaráel informe que
no seamontado en lafechay
espacioindicado.
Valor=50 puntos.

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Temáticas a desarrollar:UNIDAD 2
LOGISTICA
Númerode semanas:
4 (cuatro)
Fecha:
Del 02 al 28 de Marzo de 2015
Intermedia
Entorno: Colaborativo–Evaluación
y Seguimiento
Momento2
individual
colaborativa
1. El estudiante debeexplorarlos
siguientesreportes:
 BenchMarck del Banco Mundial
“LogisticsPerformance Index”años
2007, 2010, 2012 y2014.
 WEF_GlobalCompetitivenessReport_20
13-14
 DoingBusiness2014.
2. Actualizarsuportafoliocontodaslas
propuestas(aportes) individualesque
grupal.
con todaslas propuestas
(aportes) individuales
que realizotantoenla
actividadindividual
como grupal.
Valor= 10 Puntos
(Rubrica)
1. Una vez estudiadosde maneraindividual cada
unode losreportes,el grupodebe elaborardos
cuadros donde indiquen:
 En el primercuadro,el puestoque ocupa
actualmente Colombiaencadaunode estos
reportes,ylasaccionesque el Gobierno
Colombianoestáadelantandoparamejorar
la posicióndel Paísencada unode estos
Reportes.
 En el segundocuadro,un comparativode la
posiciónde Colombia,conrespectoaun
país de AméricaLatina y unpaís a nivel del
restodel mundo,comparandoyexplicando
losaspectosmás relevantesde cada
informe.
1. El grupodebe elaborarunensayosobre el
documento“Conpes3547 PolíticaNacional
Logística”.
https://colaboracion.dnp.gov.co/CDT/Conpes/3
547.pdf
El ensayodebe estarescritoenletraArial 12,
interlineadoexactoa14 puntos,y debe ser
mínimode cinco hojastamañocarta.
1. Dos cuadroscomparativos
con base enlos reportes
del Banco Mundial.
2. Ensayosobre la “Política
Nacional Logística”
Los archivosdeben colgarse en
el EntornoEvaluacióny
ColaborativoMomento2”
entre el 08 y 31 de marzo de
no seamontadoenla fechay
espacioindicado
Valor=50 puntos.

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GESTION DE INVENTARIOS,ALMACENESYAPROVISIONAMIENTO
Númerode semanas:
4 (cuatro)
Fecha:
Del 05 al 30 de Abril de 2015
Intermedia
Seguimiento
Momento3
individual
colaborativa
1. El estudiante de leeryexplorarlos
siguientesdocumentos:
 Lecturas propuestasenlaunidad
 Estudiarla hoja Excel “TALLER
INVENTARIOS”analizandola
informaciónde unabase de productos
“SKU”, enla que se detallalos
consumosde 12 meses,el inventarioal
finalizarcadaunode los12 periodos,y
adicionalmente lainformación
necesariaparacalcular loscostosde
almacenamientode efectuarunaorden
de pedido.
• Leerel documento"The Bullwhip
Effect—ExploringCausesandCounter
Strategies.
• Leerel caso “WAL-MART”.
realizotantoenla actividadindividual
como grupal.
actividadindividual
como grupal.
Valor= 10 Puntos(Rubrica)
Una vez estudiadosde maneraindividual cadauno
de losdocumentos,el grupodebe desarrollarlas
siguientesactividades:
1. Una vez estudiadayanalizadalahoja Excel
“TALLER INVENTARIOS”conla informaciónde
una base de productos“SKU”, enla que se
detallalosconsumosde 12 meses,el inventario
al finalizarcadaunode los 12 periodos,y
adicionalmente lainformaciónnecesariapara
calcularlos costosde almacenamientode
efectuarunaordende pedido.
El objetivode este talleresque conesta
informaciónusteddebe construirunmodelode
gestiónde inventarios,paralo cual debendefinir
losparámetrosbásicosdel inventarioydefinirla
cantidada pedirde cada SKU.
TeniendoencuentaunNivel de Servicio
ofrecidodel 98%,debenpresentarunarchivo
que contengala siguienteinformaciónycálculos
para todoslos SKU.
• ClasificaciónABCde acuerdoalossiguientes
1. Modelode gestiónde
inventarios.
2. El EfectoLátigoen la
empresaobjetode estudio.
3. SoluciónEstudiode Caso
WAL-MART
Los archivosdebencolgarse en
ColaborativoMomento3” entre
5 y 30 de abril de 2015, y por el
Líder del equipo.
espacioindicado.
Valor=50 puntos.

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criterios(Ventas,preciode ventaycosto);se
recomiendaabrirunahojadentrodel archivo
Excel,para larealizaciónde cadauno de los
paretossolicitados.
• Pronosticode lademandapara lospróximos
seis(6) meses.
• Cantidadoptima
• Cantidadmáxima
• Inventariode seguridad
• Puntode pedido
• Tiempode entrega
• Rotación
• Duracióndel ciclo
• Númerode pedidosal año
• Valorizadodel inventario
NOTA:En este caso, laactividadse desarrollaconlos
datossuministradosenel archivoExcel.NOespara
la empresaobjetode estudio.
2. Con base enla lecturadel documento"The
BullwhipEffect—ExploringCausesandCounter
Strategies",explicarcómosucederíaesta
situaciónenlaempresaobjetode estudio,
teniendoencuentalassiguientescausas
(Demand-forecastupdating.Orderbatching.
Price fluctuation.Shortage gaming.)
3. Con base enla lecturadel caso“WAL-MART”,
responderlaspreguntasallíplanteadas.

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GESTION DE TRANSPORTESY DISTRIBUCION
Númerode semanas:
4 (cuatro)
Fecha:
Del 02 de Mayo al 02 de Juniode 2015
Intermedia
Entorno: Colaborativo–Evaluación
y Seguimiento
Momento4
individual
colaborativa
1. El estudiante deberealizarlassiguientes
actividades:
• Investigarsobre el temarelacionado
con “DRP” (DistributionRequirements
Planning).
• Investigarsobre el temarelacionado
con “Out SourcingenlasOperaciones
Logísticas”
• Leerel caso “DISEÑOY RE-EVALUACIÓN
DE UNA RED DE DISTRIBUCIÓN EN
COLOMBIA.”
grupal.
actividadindividual
como grupal.
Valor= 10 Puntos
(Rubrica)
Una vez realizadalaactividadindividual,elgrupo
debe realizarlassiguientesactividades:
1. El grupode trabajocolaborativodebe elaborar
una presentaciónenPowerPoint,de diez
filminasmáximo,relacionadaconel tema“DRP”
(DistributionRequirementsPlanning).
2. El grupode trabajocolaborativodebe elaborar
una presentaciónenPowerPoint,de diez
filminasmáximo,dondese presenteny
expliquenlasventajasydesventajasdel
Outsourcingenlasoperacioneslogísticas.
3. El grupode trabajocolaborativodebe
desarrollarel caso“DISEÑOY RE-EVALUACIÓN
DE UNA RED DE DISTRIBUCIÓN EN COLOMBIA.”,
y responderlaspreguntasplanteadasal final del
mismo.
1. PresentaciónDRP
2. PresentaciónOutSourcing
3. SoluciónEstudiode Caso
“DISEÑOY RE-EVALUACIÓN
DE UNA RED DE
DISTRIBUCIÓN EN
COLOMBIA.”
Los archivosdeben colgarse en
ColaborativoMomento 4”
entre el 03 de mayo y el y 22 de
mayode 2015, por el Líder del
equipo.
espacioindicado
Valor=50 puntos.

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Evaluación final por POA en relacióncon la estrategiade aprendizaje:
PROYECTO FINAL
Númerode semanas:
1 (una)
Fecha:
Del 23al 31 de Mayo de 2015
Final
Seguimiento
Productos
académicos y
ponderación de la
actividad individual
colaborativa
Participaractivamente en
el forode Avance 1.
1. Actualizarsu
portafoliocon
todaslas
propuestas
(aportes)
individualesque
realizotantoenla
actividad
individualcomo
grupal.
Valor= 5 Puntos
(RubricaAvance 1
ProyectoFinal)
AVANCE1 PROYECTO FINAL
1. Escogerun productode laempresaobjetode estudio.Debendescribir
cualesfueronloscriteriosdefinidosporel grupo,paraescogerel producto.
2. Para el productoescogido,debenconfigurarlaRedestructural (Supply
Chain) e identificar:
• Los proveedoresde primernivelprimariosyproveedoresde primer
nivel secundarios.
• Los proveedoresde segundoytercernivel.
• Los clientesde primernivel,segundonivel,etc.,hastallegaral
consumidorousuariofinal.
3. Con base enla lecturaConfiguracionesGenericasSC,el grupodebe definir
y describircual esla estructuragenéricadel SupplyChainde laempresa
objetode estudio.
4. El grupo,apoyadoenla presentaciónde PowerPoint“LosProcesosen
SupplyChainManagement”,debendescribircomoaplicaríanenla
empresaseleccionada,cadaunode losocho (8) procesosestratégicos
(únicamente losprocesosestratégicos).
Valor= 25 puntos
El archivo debe colgarse en el
Entorno Evaluación y Seguimiento
“Entrega Avance Momento 1
Proyecto Final” entre el 08 y 28 de
febrero de 2015, por el Líder del
equipo.
No se calificará el Avance que no
sea montado en la fecha y espacio
indicado.

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el forode Avance 2.
2. Actualizarsu
portafoliocon
todaslas
propuestas
(aportes)
individualesque
realizotantoen la
actividad
individualcomo
grupal.
Valor= 5 Puntos
(RubricaAvance 2
ProyectoFinal)
1. El grupo,apoyadoenel archivode Excel “BENCHMARKFL”, debe elaborar
un INFORMEEJECUTIVO,tomandocomo base loscinco (5) gráficosde
radar resultantesenel aplicativo.
El informe debe contenerel análisisque considerenpertinentes,para
explicarel estadoactual de laempresaobjetode estudio,conrelacióna la
aplicacióndel benchmark,asícomolas recomendacionesque hagael
grupoa la empresa.
Cuandoabran el archivoExcel,se recomiendadarlaopciónde “habilitar
contenido”.
2. Nivel de cumplimientodel “MODELO REFERENCIALEN LOGISTICA”
Propósitos:
Comprendercomoel ModeloReferencialrecoge lastendencias
internacionalesenLogística,plasmadasenlaliteraturaespecializada,en
encuentroscientíficosytécnicosy, en lasexperienciasconocidasen
investigacionesrealizadasenColombia,enNorteaméricayEuropa.
Analizarcomoel desarrollode losprocesosde globalizacióne
internacionalizaciónde laeconomía,exigeque lossistemaslogísticos
colombianosalcancennivelesde competitividadsimilaresal de las
empresasde clase mundial,porqueenúltimas,esconellasconquienesse
debe competir.
El ModeloReferencial esensímismouna hipótesisde investigación sobre
el estadode la Logística enuna RedAdaptativaoSupplyChain y, el
resultadode suaplicación,noesotra cosa que la representaciónobjetiva
del SistemaLogísticode unaempresao de una Redde Adaptativa.
Aplicarlostrece elementosdel ModeloReferencial enLogística,que
hipotéticamente se encuentranpresentes enuna RedAdaptativaoSupply
Chain:conceptosobre logística,organizaciónlogística, tecnologíade
manipulación,tecnologíade almacenaje,tecnologíade transporte interno,
tecnologíade transporte externo,tecnologíade información,tecnologíade
AVANCE2 PROYECTOFINAL
Valor= 25 puntos
marzo de 2015, por el Líder del
equipo.
No se calificará el Avance que no
sea montado en la fecha y espacio
indicado.

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software,talentohumano, integración del Supply Chain, barreras
logísticas, logísticareversay, medidadel desempeñologístico.
El conocimientosobre el nivel de cumplimientodelModeloReferencialen
Logística y sobre cada unode suselementos,sirve paraconstruirun
conocimientoamplioyclarosobre Logística enuna la RedAdaptativao
SupplyChain,paraformularestrategiasenlogísticaarticuladasalas
estrategiasenSupplyChainManagementy, a la estrategiadel negocioo
de la industria,paraformularplanesde formaciónycapacitaciónen
logísticay, en general para tomar decisionesorientadasal mejoramiento
de la competitividadde lasempresas.
De loanterior,Ustedpodrádeducirla importanciaque tiene el trabajoque
va a desarrollar,conbase enlas siguientesinstrucciones:
a) Estudie el documentoModeloReferencialenLogística(adjuntoenla
unidad).
b) Estudie profundamente cadaunode losinstrumentosque Ustedtiene
disponible enlacarpeta“Instrumentosdel ModeloReferencial”,del 1
al 13.
c) Con base enlosconocimientosconstruidosporUsted.,ycon suequipo
de trabajo, realizar un estudio sobre el nivel de cumplimiento del
ModeloReferencial de Logísticaodichoen otras palabrasunestudio
sobre CARACTERIZACION DELA LOGISTICA EN LA EMPRESA OBJETO
DE ESTUDIO.
Instrucciones
Estudie profundamente el documento adjunto Modelo Referencial en
Logística.
Utilice losinstrumentos enel procesode diagnóstico(investigación),enel
cual Usted.,realizaentrevistasconejecutivosy adelantaunprocesode
observaciónobjetivasobre lastecnologíasque utilizasuempresa.

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El Modelode Referenciacontiene losaspectosfundamentalesenque debe
sustentarse laorganizaciónde lalogísticaenentornosde SupplyChain, para
caracterizarse comouna logísticamodernay de Clase Mundial.Dichomodelo
se ha elaboradosobre labase de lasprincipalestendenciasenlogísticaylas
mejoresprácticasenladisciplina.
El resultadoque Ustedobtengadel procesode caracterizaciónenlogística,le
sirve para: formularestrategiasenlogística,diseñarel sistemalogístico,
proponerprogramasde capacitacióny entrenamiento, tomardecisionescon
respectoa cada unode loselementosdel ModeloReferencialy,ante todopara
construir un CONCEPTO MODERNO SOBRE LOGISTICA, EN ENTORNOSDE
SUPPLY CHAIN MANAGEMENT.
Los instrumentosNOSON PARA APLICARSECOMOENCUESTAS. Se trata de
instrumentospara que Usted.,realice entrevistas con losejecutivosde las
empresasque conformanel SupplyChain.
 El levantamientode lainformaciónse debe realizarutilizandolatécnicade
la ENTREVISTA.Enla práctica estaentrevistaesrealizadaporungrupode
expertosquienesrecogenlainformaciónylaprocesan. LOS
INSTRUMENTOS NOSON APLICABLEA ENCUENTAS.
 En la ENTREVISTA debe participarsólo personal que tenga una
adecuadavisióndel desempeñode lalogísticade lasempresas,talescomo
directivosde laempresa,ejecutivosyespecialistasque laboranenel área
de logísticade laempresay ejecutivosyespecialistasde otrasáreasque
trabajanen estrecharelaciónconel áreade logística(producción,
compras,ventas,finanzas).
 La realidaddebe estarenmarcadaenunaescalade 1 a 5 puntos.Encada
caso se da la calificaciónparalosvaloresextremos(1y5). El GRUPO
ENTREVISTADORdebe reflexionaryanalizardurante laENTREVISTA cómo
se comportan laspersonasentrevistadas,si existe armonía,coherenciaen
losconceptosy apreciaciones,si estándescribiendoel deberserolo que
realmente es,si haycontradicciones,etc.Posteriormente,lainformación

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el forode Avance 3.
3. Actualizarsu
portafoliocon
todaslas
propuestas
(aportes)
individualesque
realizotantoenla
actividad
individualcomo
grupal.
recibidase debe contrastar,conla realidad de los procesos y en
reuniones con personal que estávinculadodirectamenteconlos
mismos.Esdecirla informacióndebe sercontrastadaconunaactividadde
“ver para creer”.
 Realizadoloanterior,el GRUPO DE TRABAJO, debe proceder a procesar
los datos con bases estadísticas, que permitanlograrunsóloresultado.
 Los nivelesde evaluaciónsonlossiguientes:1Debilidadabsoluta.(Muy
malo).2 Debilidadrelativa(Malo).3Debilidad(Regular).4.Fortaleza
relativa(Bueno).5Fortaleza(Muybueno).
 El procesode losdatos,una vezanalizadosestos, puede hacerse enExcel
(aplicaciónque se entregaoenla que Ustedo su grupoconstruya),para
todos y cada uno de los elementos que conforman el Modelo
Referencial.Paracada unode loselementosse debe producirunanálisis
de las variablesygenerarunagráfica.De lamismamanera se debe
generaruna síntesisque permitavisualizarel nivelde cumplimiento
general del Modelo.
1. El grupo,teniendoencuentael productoescogido,debe elaborarel
pronósticode lademanda,para lospróximos12 meses,utilizandolos
siguientesmétodos:
 MétodoPromediomóvil simple.
 MétodoSuavizaciónexponencial
 Una vez realizadoel pronóstico,recomendarcual métodode
pronósticoutilizaryexplicarel porqué de estarecomendación.
2. El grupo,teniendoencuentalassiguientesdimensiones,yapoyadosenel
material suministrado(almacenes) enlaunidad,debenelaborarunplano
del Lay Out que proponenparael almacenamientode losproductosenla
empresade estudio.

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el forode Avance 4.
Valor= 5 Puntos
(RubricaAvance 3
ProyectoFinal)
4. Actualizarsu
portafoliocon
todaslas
propuestas
(aportes)
individualesque
realizotantoenla
actividad
individualcomo
grupal.
Valor= 5 Puntos
(RubricaAvance 4
ProyectoFinal)
 ALTO: 15 Metros
 ANCHO:30 Metros
 LARGO: 60 Metros
Se debe tenerencuentapara el Lay Out, que solohayun acceso(frente),y
espor el que mide 30 metros.
El Lay Out debe contenertodaslasáreasque conformanunalmacéno
bodega.
3. El grupodebe elaborarunapropuestarelacionadaconlaestrategiade
aprovisionamiento, que incluyael procesode selecciónde proveedoresy
que aplique al productoobjetode estudio.
1. El grupodebe elaboraruncuadro comparativodonde presentenlas
ventajasydesventajasparael transporte de susproductos,si lorealizan:
• In House (conflotapropia)
• Contratandotransportadoresde acuerdoacada necesidad
• Outsourcingde transporte
2. El grupodebe describircómose llevaacabo el procesode distribuciónde
losproductosenla empresa,ypresentarunapropuestade mejorapara
este proceso.
CONSOLIDACIÓNPROYECTO FINAL
La consolidacióndel ProyectoFinaldebe serundocumentoenWord,enletra
Arial 12 interlineadoexactoen14 puntos,que contengalossiguientespuntos:
Valor= 25 puntos
ProyectoFinal” entre el 05 y 30 de
abril de 2015, por el Líder del
equipo.
No se calificará el Avance que
no sea montado en la fecha y
espacio indicado.
Valor= 25 puntos
mayo de 2015, por el Líder del
equipo.
No se calificará el Avance que
no sea montado en la fecha y
espacio indicado.
CONSOLIDACIÓNPROYECTO

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el forode Consolidación
ProyectoFinalk.
1. Actualizarsu
portafoliocontodas
laspropuestas
actividadindividual
como grupal.
Valor= 5 Puntos
(Rubrica
Consolidación
ProyectoFinal)
a) Portadacon título,nombre completode losintegrantes.
b) Introducción.
c) Breve reseñade laempresa.
d) Productosque fabricao comercializay/oserviciosque ofrece.
e) Descripciónde laestructuraorganizacional
f) Avance No.1 ProyectoFinal
g) Avance No.2 ProyectoFinal
h) Avance No.3 ProyectoFinal
i) Avance No.4 ProyectoFinal
j) Conclusiones generales
k) Bibliografíaofuentesdocumentales.
FINAL
Valor= 25 puntos
“Entrega Consolidación Proyecto
Final” entre el 23 y 31 de mayo de
No se calificará el trabajo que no
sea montado en la fecha y
espacio indicado.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

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Planeación de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo
colaborativo
Roles y responsabilidades para la producción de
entregables por los estudiantes
Planear actividadesacadémicas
 De acuerdoal principiode acciónresponsable:
debenhacerunejerciciode reflexiónanalítica
articulando agendade actividades,el plande
evaluación,lasguíasy rubricas:para organizary
diseñarsuplande trabajo
 Definiciónde accionesindividualesycolectivas
para cumplimientode metas:acciones,
cronograma,responsables.
 Roles:El grupo dentrode su autonomíadefine
rolesy responsabilidades.
Reconocerse como sujetos.
 Se reconocerán como participantes de un grupo
colaborativo- lugar – datos de contacto.
 Definir canales de comunicación Identificar las
fortalezas individuales
 Reconocer las posibilidades de interacción
 Pensar rutas de acción en atención a las
potencialidades de cada integrante
Vivenciade los principios
 Proponer escenarios de interacción que
complementen el trabajo a desarrollar
 Contribuir con el desarrollo del equipo mediante
aportes colectivos en términos disciplinares y de
procesos de interacción
 Organización del trabajo de cada persona y del
equipo
Interacción en evaluación
 Reconocer las fortalezas y dificultades propias
en el desarrollo del trabajo colaborativo
 Identificar desde la perspectiva de cada
integrante , las fortalezas y dificultades del
equipoenel desarrollodeltrabajocolaborativo
Recomendaciones por el docente:
• Las discusionesdebenrealizarseúnicamente enel forodispuestoparalaconstrucciónde cada actividad.
• Intervenirenel forocomose ha indicado aplicandolarúbricaTIGRE para generardiscusionesencadenadas,que llevenafortalecerlaactividadindividualy
colaborativa,sobre lostemasque allíse proponen.
• No debeninteractuarpormediosdiferentesalosdispuestosenel curso,estodebidoaque no se puede evidenciarlaparticipaciónde cadaestudiante ypor
consiguientetenerargumentosparaunaeficienteevaluación.
• No tomeninformaciónde proyectosterminadosensemestresanteriores,pueselloimpideel cumplimientodel objetivode la actividad.
• Proyectoenel cual se identifique que contiene informaciónde internetode otrosgruposdel curso o cursos anteriores,será anuladoytodoel grupotendrá
como nota0.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés).

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Se recomiendatenerencuentaparala presentaciónde trabajos,el usode lasNormasAPA,versión3enespañol.El manual APA se actualizóyha sidoreorganizado
para facilitarsuuso;entre otros,El primercapítuloenfatizaenlosprincipioséticosylegalesque rigenlasinvestigaciones,estosson:
 Asegurar la exactitud del conocimiento científico, publicando los resultados para que puedan ser repetido.
 Proteger los derechos y la confidencialidad de los participantes.
 Proteger los derechos de la propiedad intelectual.
Los capítulos2 al 8 presentanlasguías o reglasque unescritorobservapara garantizaruna presentaciónclarayconsistente delescrito, uniformandoloselementos
siguientes:
 Puntuación y abreviatura.
 Construcción de las tablas y figuras.
 Selección de los encabezamientos.
 Citas de referencias.
 Presentación de estadísticas.
 Cualquier otro elemento que forme parte del manuscrito
UNAD. (2014, diciembre).. Recuperado de http://www.unad.us/docs/research_center/Manual_APA.pdf.
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagioestádefinidoporel diccionariode laReal Academiacomolaacción de "copiaren lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se
toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio.Ahora,esevidente que todoscontamosconlasideasde otrosa lahora de presentarlasnuestras,yque nuestroconocimientose basaenel conocimientode
losdemás.Perocuandonos apoyamosenel trabajode otros, lahonestidadacadémicarequiere que anunciemosexplícitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa,yaseapor mediode una cita o por mediode unparáfrasisanotado(estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un
paráfrasis,identificamosclaramentenuestrafuente,no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existencircunstanciasacadémicasenlascuales,excepcionalmente,noesaceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantesunatareaen la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor información visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

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