El documento habla sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que las TIC agrupan elementos y técnicas usadas para procesar y transmitir información, principalmente en computación, internet y telecomunicaciones. También dice que las TIC se han convertido en uno de los pilares básicos de la sociedad y es necesario educar a los ciudadanos sobre esta realidad.

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"TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN"
Las “tecnologías de la información y la comunicación” agrupan los
elementos y las técnicas usadas en el tratamiento y la transmisión de las
informaciones, principalmente de informática, internet y telecomunicaciones.
Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la
sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una
educación que cuente con esta realidad..
Las Tecnologías de la Información y las Comunicación (TIC) son
incuestionables y están ahí, forman parte de la cultura
tecnológica que nos rodea y con la que debemos convivir. Amplían
nuestras capacidades físicas y mentales. Y las posibilidades de
desarrollo social.
Incluimos en el concepto TIC no solamente la informática y sus
tecnologías asociadas, telemática y multimedia, sino también los
medios de comunicación de todo tipo: los medios de comunicación
social y los medios de comunicación interpersonales tradicionales
con soporte tecnológico como el teléfono, fax.

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Están construidas con
circuitos de transistores.
Se programan en nuevos
lenguajes llamados lenguajes
de alto nivel.
En esta generación las
computadoras se reducen de
tamaño y son de menor
costo. Aparecen muchas
compañías y las
computadoras eran bastante
avanzadas para su época
como la serie 5000 de
Burroughs y la ATLAS de la
Universidad de Manchester.
El ordenador es un conjunto
de circuitos electrónicos
comprimidos en una pastilla de
silicio (llamada Chip), siendo su
función fundamental la de encausar
las señales electromagnéticas de un
dispositivo a otro.
El ordenador es en realidad
el MICROPROCESADOR, o sea un
conmutador, es el cerebro y razón
de ser del ente denominado
computadora. Todo lo demás que le
rodea y se le es conectado no son
más que dispositivos mediante los
cuales el cerebro se alimenta de
energía e interactúa con el medio
ambiente y por lo tanto con nosotros
los usuarios.

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Antes usaban
bulbos (como unos
focos) eran en
blanco y
negro, pesaban
demasiado, la
pantalla, el
tamaño, el
grosor, Antes
usabas perillas para
cambiar de canal y
volumen, muy pocas
tenían entrada de
audio-video.
Imagen optimizada y sin
efectos de movimiento,
Bluetooth, Conecta fotos
de celulares, música y
más a tu propia TV con
Bluetooth, Full HD
1080p, Ahorro
Inteligente de Energía
Plus, Parlante Invisible,
Clear Voice II Sensor
Inteligente, Diva y 3 x
HDMI.

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Agfa billy record fabricada en el
año de 1930-1942, objetivo
Jgestar anastigmat de 105 mm f
8,8-16. Velocidades de B, 1/25,
1/50 y 1/100 sg. conexión para
cable disparador y una ingeniosa
palanca que hace disparar el
obturador y dejarlo presionado
hasta que la retiremos, pensada
para la opción B. Enfoque por
estimación pero con dos tramos
con bloqueo, visor típico reflex
abatible y otro de aire. Con
decoración Art-decó, tiene ligero
desgaste en algunas partes
metálicas y funciona.
Varias de las funciones que los
fabricantes de cámaras fotográficas
promueven en sus equipos van más
allá de un simple gancho comercial
para atraer compradores. Detrás de
características utilizadas
comúnmente por los vendedores
como detector de sonrisa y rostro,
estabilizador de imagen, enfoque
automático, tomas panorámicas o
sensores de contraste hay
un decidido intento de las compañías
por hacer más fáciles de manejar
estos aparatos y simplificar las cosas
en el momento de tomar una
fotografía. Además, los equipos son
cada vez más amigables, con íconos
gráficos que identifican de inmediato
la función correspondiente. Incluso
ciertos modelos, al seleccionar
alguna opción, muestran en la
pantalla la explicación de lo que se va
a modificar.

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Los primeros sistemas de telefonía
móvil civil empiezan a desarrollarse a
partir de finales de los años 40 en los
Estados Unidos. Eran sistemas de radio
analógicos que utilizaban en el primer
momento modulación en amplitud (AM)
y posteriormente modulación en
frecuencia (FM). Se popularizó el uso de
sistemas FM gracias a su superior
calidad de audio y resistencia a las
interferencias. Los primeros equipos
eran enormes y pesados, por lo que
estaban destinados casi
exclusivamente a su uso a bordo de
vehículos. Generalmente se instalaba el
equipo de radio en el maletero y se
pasaba un cable con el teléfono hasta el
salpicadero del coche.
Los Smartphone ("teléfonos inteligentes") que
comienzan a dominar el mercado de las
comunicaciones, son verdaderas
microcomputadoras, con aplicaciones desarrolladas
para su sistema operativo específico, procesadores
potentes, clientes de correo, etc.
Se alimentan de electricidad suministrada por una
batería interna recargable.
Dependiendo el modelo, algunos no tienen un
teclado físico integrado, sino que la pantalla es
táctil (es sensible al toque de un lápiz especial ó a
los dedos, que activan las funciones.
Según el modelo, tendrá una ranura para memoria
digital, lo que le permite aumentar sus
capacidades de almacenamiento de datos de
usuario (imágenes, música, video, juegos, etc).
Cuenta con una pantalla acorde al tamaño del
aparato para visualizar de manera correcta los
gráficos.
Algunos modelos tienen integrada la función
de detección de señal abierta de TV.

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“DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE”
-Interés. Motivación
-Interacción. Continúa actividad intelectual.
-Desarrollo de la iniciativa.
-Aprendizaje a partir de los errores
-Mayor comunicación entre profesores y alumnos
-Aprendizaje cooperativo.
-Alto grado de interdisciplinariedad.
-Alfabetización digital y audiovisual.
-Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información.
-Mejora de las competencias de expresión y creatividad.
-Fácil acceso a mucha información de todo tipo.
-Visualización de simulaciones.
“PARA LOS ESTUDIANTES”
A menudo aprenden con menos tiempo
-Atractivo.
-Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de
aprendizaje.
-Personalización de los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
-Autoevaluación.
-Mayor proximidad del profesor.
-Flexibilidad en los estudios.
-Instrumentos para el proceso de la información.
-Ayudas para la Educación Especial.
-Ampliación del entorno vital. Más contactos.
-Más compañerismo y colaboración.
“PARA EL PROFESOR”
Fuente de recursos educativos para la docencia, la
orientación y la rehabilitación.
Individualización.
Tratamiento de la diversidad.
Facilidades para la realización de agrupamientos.
Mayor contacto con los estudiantes.
Liberan al profesor de trabajos repetitivos.
Facilitan la evaluación y control.
Actualización profesional.
Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el
aula.
Contactos con otros profesores y centros.

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“DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE”
Distracciones.
Dispersión.
Pérdida de tiempo.
Informaciones no fiables.
Aprendizajes incompletos y superficiales.
Diálogos muy rígidos.
Visión parcial de la realidad.
Ansiedad.
Dependencia de los demás.
“PARA LOS ESTUDIANTES”
Adicción.
Aislamiento.
Cansancio visual y otros problemas físicos.
Inversión de tiempo.
Sensación de desbordamiento.
Comportamientos reprobables.
Falta de conocimiento de los lenguajes.
Recursos educativos con poca potencialidad didáctica.
Virus.
Esfuerzo económico.
“PARA EL PROFESOR”
Estrés.
Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo
Desfases respecto a otras actividades.
Problemas de mantenimiento de los ordenadores.
Supeditación a los sistemas informáticos.
Exigen una mayor dedicación.
Necesidad de actualizar equipos y programas