1. LA HISTORIA ORAL COMO METODO PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA. SEGUNDA SESION PRODUCTO 6 -REFLEXION DE SUS COMPETENCIAS EN RELACION A LA HISTORIA ORAL Y ESCRITA. ELABORADO POR: AMERICA SOCORRO BALLINAS VELASQUEZ LIZBETH RUFINA MARRUFO PINO MARTHA ALICIA MONTALVO LOPEZ

2. Las competencias pretenden que las nuevas generaciones no se limiten a acumular conocimientos, sino que aprendan lo que es pertinente para la vida y puedan aplicar lo aprendido en la solución de problemas en situaciones cotidianas. La Historia debe proporcionar a los alumnos y las alumnas conocimientos y métodos para comprender la evolución de las sociedades a través del tiempo.

4. Se trabajaba por objetivos.

5. Los trabajos que se les encargaban a los alumnos eran cuestionarios o resúmenes.

6. La enseñanza se basaba en la memorización de fechas.

7. No había lugar para proyectos.

8. No se tomaba en cuenta el interés del niño.

9. Se leía todo el tiempo.

10. Había tantos contenidos que no se alcanzaban a ver en el ciclo escolar.

12. El maestro diagnóstica, planea, revalora, evalúa y se actualiza.

13. Se incluyen actividades de comprensión, en donde los alumnos tienen que presentar la información a través de gráficas, mapas mentales, dibujos, línea del tiempo, etc.

14. Hay lugar para proyectos.

15. Se presenta información utilizando las nuevas tecnologías de la información, películas, videos, fotografías, diapositivas, etc.

16. Se hace más interesante el estudio de la historia llevando a los alumnos a comparar el pasado con el mundo actual y a analizarlo de varios puntos de vista.

17. El niño hace uso de la computadora y utiliza diversos programas; hace uso del internet y comparte información.

19. Completar con la palabra/concepto adecuado

20. Relacionar conceptos con su definición correcta

21. Componer textos a partir de palabras clave/conceptos básicos

22. Elaborar manualmente y/o empleando las nuevas tecnologías de la información-comunicación e interpretar todo tipo de gráficas

23. Leer e interpretar imágenes, iconos

24. Extraer información

25. Localizar, situar, señalar

27. CONCLUSION La enseñanza y el aprendizaje de la Historia se garantiza empleando nuevas pedagogías que aseguran la retención del conocimiento, pero a nivel analítico y no memorístico. En lo oral y en lo escrito los jóvenes tienen la oportunidad de ir al trasfondo de suceso histórico por medio de relatos vivenciales y exhibición de múltiples materiales en video que representan la historia a manera de cuento, así como investigaciones en internet y material adicional presentado de maneras diversas.