1. E D U C A C I O N V I RT U A L E N R I S A R A L D A
MEGAPROYECTO

2. ESTADO DE ARTE Y MARCO TEÓRICO
• El estado del arte da cuenta hasta donde ha avanzando
la investigación en ese campo. (conocimiento de punta)
• El marco teórico es aquel aclara conceptos desde donde
se construyen las explicaciones para abordar la
investigación. Se busca mostrar teorías y autores

3. PREGUNTAS BÁSICAS
• Qué problemas se han investigado
• Cómo se había definido esos problemas
• Qué evidencias empíricas y metodológicas se han
utilizado.
• Cuál es el producto de las investigaciones

4. TEMÁTICAS
• SOCIEDAD DEL SIGLO XXI
• INTELIGENCIA COLECTIVA
• USOS PEDAGOGICOS DE LAS TICS.

5. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿Los procesos de educación virtual en Risaralda se
encuentran soportados en estándares de calidad acordes a
las necesidades que requieren en este tipo de
metodología educativa?
Preguntas orientadoras
METODOLOGÍA
ESTADÍSTICA
1. Descripción del
problema.
2. Pregunta.
3. Justificación
Propuestas
y
uso
TICS
1. Descripción del
problema.
2. Pregunta.
3. Justificación
USOS
Y
CONTENIDOS
DIGITALES
1. Descripción
del problema.
2. Pregunta.
3.
Justificación.

6. POBLACION OBJETIVO
Se inicia entonces identificando la población objetivo alrededor
de la Educación Virtual en Risaralda , específicamente en cada
uno de los municipios que conforman el departamento
Santuario, Apia, Quinchía , Santa Rosa,La Virginia,
Dosquebradas ,Pereira,Marsella,Pueblo Rico, La Celia,
Balboa, Guática , Mistrató , Belén de Umbría.
Las instituciones educativas de enseñanza básica, media,
técnica, superior de carácter oficial y privado que se dediquen al
uso, apropiación e implementación de las TIC para el desarrollo
de prácticas educativas en el marco de la educación virtual.

7. CARACTERIZACIÓN ALREDEDOR DE
LAS TEMÁTICAS PROPUESTAS

8. Las variables o características alrededor de la
investigación deben cubrir la mayor parte de los aspectos
en Educación Virtual en Risaralda, estas deben acotarse
en las temáticas principales propuestas, como son
“Inteligencia Colectiva, Sociedad del siglo XXI y Usos
Pedagógicos y Pedagogías Emergentes”, se debe tener en
cuenta que por el tipo de proyecto a realizar se
implementará una metodología mixta donde surgen
variables de tipo cualitativo y cuantitativo.
CARACTERIZACIÓN ALREDEDOR DE
LAS TEMÁTICAS PROPUESTAS

9. VARIABLES PROPUESTAS
• Educación virtual
• Características de la Educación Virtual
• Metodologías de Enseñanza Apoyadas en TIC
• Herramientas TIC
• Recursos
• Instituciones educativas
• Docentes
• Formación de docentes
• Formación de estudiantes
• Infraestructura tecnológica

10. INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE
INFORMACIÓN
Los instrumentos de recolección se construirán con el
propósito de entregar información precisa a cerca de las
variables de la investigación, se sugiere entonces
desarrollar:
• Encuesta.
• Listas de chequeo.
• Diarios de campo.

11. ENCUESTAS
• Descripción del instrumento:
• Por Inga. Mariela Torres,
Torres, M., & Paz, I. K. (2006).

12. ENCUESTAS
• Características
Torres, M., & Paz, I. K. (2006).

13. ENCUESTAS
• Aspectos a tener en cuenta para la elaboración de la
encuesta.
Torres, M., & Paz, I. K. (2006).

14. ENCUESTAS
• Tipos de pregunta del cuestionario
Torres, M., & Paz, I. K. (2006).

15. ENCUESTAS
• Partes del cuestionario
Torres, M., & Paz, I. K. (2006).

16. ENCUESTAS
• Esquema del cuestionario
Torres, M., & Paz, I. K. (2006).

17. ENCUESTAS
• Distribución Interna del cuestionario
Torres, M., & Paz, I. K. (2006).

18. ENCUESTAS
• Observaciones y reglas generales para la preparación
del cuestionario
Torres, M., & Paz, I. K. (2006).

19. Torres, M., & Paz, I. K. (2006).

20. ENCUESTAS
• Tipos de preguntas del cuestionario
Torres, M., & Paz, I. K. (2006).

21. ENCUESTAS
• Tipos de pregunta del cuestionario
Torres, M., & Paz, I. K. (2006).

22. ENCUESTAS
• Clasificación de las preguntas en función de sus
contenidos.
Torres, M., & Paz, I. K. (2006).

23. ENCUESTAS
• Clasificación de las preguntas en función dentro del
cuestionario
Torres, M., & Paz, I. K. (2006).

24. ENCUESTAS
• Ejemplo aplicado a la investigación
Ejemplo

25. DIARIO DE CAMPO
Instrumento de recolección de información cualitativa ,
que facilita caracterizar a profundidad los aspectos de la
investigación.
Este vincula las observaciones de los investigadores de
campo.

26. DIARIO DE CAMPO
Contenidos
• Fechas (Cronograma)
• Actividades (Información de Análisis)
• Documentos (Evidencias escritas o multimediales)

27. LISTAS DE CHEQUEO
• Porque
• Estructura
• Tipos de preguntas
• Ejemplo

28. BIBLIOGRAFIA
• Torres, M., & Paz, I. K. (2006). Métodos de recolección
de datos para una investigación. Facultad de Ingeniería
Universidad Rafael Landívar. Boletín electrónico, 3(3).
• Arias,J.L & Murcia, E. (2007). Guía de estadística I.
Facultad de Ciencias Básicas .UCP.