1. MARZO 2013
Climas educativos y convivencia escolar
Clase 2: Importancia de la mirada institucional. El docente como
profesional reflexivo
Estimados y estimadas colegas: ¡bienvenidos a la segunda clase del
Módulo!
Antes de iniciar esta, clase hagamos un breve repaso de lo que
trabajamos en la anterior:
Hemos visto hasta aquí:
- Qué es el clima escolar; sus características.
- La encuesta de climas como herramienta para sondear el clima
institucional.
Además, estuvimos dialogando en el foro sobre estos temas y les dimos las
pautas para comenzar a pensar en el trabajo final del curso.
Objetivos
En esta segunda clase esperamos que ustedes:
• Analicen la inserción institucional del docente a la luz del concepto
de “profesional reflexivo”.
• Compartan experiencias de trabajo con sus colegas en el foro.
Material de lectura
En esta clase haremos hincapié en la escuela como institución, en la
mirada institucional que todo docente debe desarrollar necesariamente
para comprender el lugar en el que cotidianamente trabaja.
Abordaremos estas cuestiones:
¿Cómo se construye el pensamiento docente? El docente como

2. Especialización docente de nivel superior en educación y TIC
2
profesional reflexivo.
Experimentos controlados de cambio.
La mirada institucional: hipótesis y direcciones.
Para desarrollar estos temas, les proponemos una vez más la lectura de
dos materiales elaborados por el magíster Fernando Onetto, autor de los
contenidos de este curso:
Clase 2: “Importancia de la mirada institucional ”
Actividades
Foro: El docente como profesional reflexivo: revisando rutinas
1) Para comenzar, retomemos la siguiente afirmación: “el aislamiento parece
ser un paradigma del rol del trabajo docente individual en cada aula, en los
departamentos de materias afines, en los niveles. Algo semejante se puede
hipotetizar en la relación entre la escuela y la familia.”
Expresen su opinión respecto de esta afirmación, aludiendo a algún ejemplo
( breve) de su práctica docente habitual.
2) La tarea docente –como todas las tareas humanas– incluye “rutinas”. Los
invitamos a que:
a) Identifiquen y escriban dos rutinas que realicen casi
sistemáticamente durante una jornada de trabajo en la escuela.
b) Lean en el Material de lectura de la Clase 2 los tres pasos para
“reconstruir un modelo práctico”.
Tomen alguna de esas rutinas y háganse preguntas como las que plantea
el ejemplo.
Importante:
En esta instancia del Módulo, les sugerimos iniciar el Trabajo Práctico final
cuyas consignas adelantamos en la clase 1. Para ello, recuerden que hay
un foro abierto para realizar consultas
Recuerden que los estaremos esperando diariamente en el foro, nuestro
lugar privilegiado de encuentro para compartir experiencias entre
colegas.

3. Especialización docente de nivel superior en educación y TIC
3
Llegamos así al final de esta clase. ¡Hasta la próxima!
Autores: Mg. Fernando Onetto y Lic. Ivana Garzaniti.
Cómo citar este texto:
Mg. Fernando Onetto y Lic. Ivana Garzaniti (2013). Clase Nro 2:” Importancia de la mirada institucional. El docente como
profesional reflexivo “. Climas educativos y convivencia escolar. Especialización docente de nivel superior en educación y
TIC. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación.
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