2. Titulo: “De lo Tradicional a lo Virtual: las Nuevas Tecnologías de la Información”
Autor: Didier Oilo
Año: París, Agosto de 1998
ED.98/CONF.202/7.6
Original: Francés
Fuente: www.unesco.org/education/educprog/wche
LA ENSEÑANZA A DISTANCIA
Las NTIC están introduciendo una revolución en esta disciplina y deberían
permitirle salir de los debates de iniciados y del escepticismo de los pedagogos
para transformarse en industria mundial. Mientras la cuestión de la calidad
pedagógica de la educación a distancia sigue siendo objeto de numerosos debates
entre “tradicionalistas” y “especialistas”, las NTIC comienzan a aportar todos los
elementos de una verdadera revolución pedagógica en la que las relaciones entre
docentes y alumnos y entre alumnos han de cambiar radicalmente. Los conceptos
de “colaboración” y “enseñanza asincrónica” deberían comenzar a imponerse, más
que por razones puramente pedagógicas, porque son el reflejo de las necesidades
de la evolución de la sociedad.

3. Sin embargo, este cambio lleva en sí, el germen de una verdadera revolución
pedagógica en que las estructuras tradicionalmente inmóviles de espacio-tiempo-
jerarquía van a explotar.
“De lo Tradicional a lo Virtual: las Nuevas Tecnologías de la Información” .
Síntesis
En este fragmento el autor nos muestra una nueva alternativa de educación, a
través de la NTIC, donde cada estudiante tendrá que romper con todo un bosquejo
tradicional y además hace una invitación a la integración y colaboración de los
docentes y estudiantes. Para que el aprendizaje pueda llegar hacer más
significativo, para cada uno de los participantes y las clases en el aula no sean tan
cotidianas.

4. Titulo: “De lo Tradicional a lo Virtual: las Nuevas Tecnologías de la Información”
Autor: Guadalupe Suárez Díaz
Año: FLACSO – Sede Ecuador 2007
Original: Ecuador
Fuente: http://www.explored.com.ec/ecuador/index.htm
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
El éxito de las tics en la educación presencial también depende del grado de
aceptación del alumnado y de los profesores.
Ya que un curso a distancia complementado por las tics combinaría el trabajo
personal de alumno (fuera de la institución) con sesiones presenciales dentro de la
institución, sumadas a actividades virtuales individuales o colectivas como
videoconferencias, Chats, foros de debate y el uso de recursos didácticos de apoyo:
laboratorios, videos, Internet, bibliotecas, etc.

5. Por lo tanto, el concepto de “Educación a distancia” requiere ser diferenciado del
de “Educación virtual”: a pesar de que se asemejan en cuanto consideran a la
telemática una herramienta de enseñanza y aprendizaje, el enfoque pedagógico y
el estilo de aprender y enseñar no son iguales. Estamos hablando de dos
modelos distintos, no de uno solo y menos de que el uno sea el sustituto del otro
o su versión más moderna.
También la comunicación y la información como alimentos diarios de la sociedad
del presente, nos ponen de cara a nuevos datos, nueva información, en definitiva
a nuevos conocimientos, que a su vez alimentan el deseo de saber más. Por eso,
la sociedad del siglo XX y la de XXI es conocida como Sociedad del
Conocimiento, Sociedad de la Información o también Sociedad Globalizada.
Castells la denomina Sociedad Red, y la expresa así:

6. “…sociedad red es la sociedad que yo analizo como una sociedad cuya estructura
social está construida en torno a redes de información a partir de la tecnología de
información microelectrónica estructurada en Internet10”
10 Castells Manuel, Lección inaugural del doctorado sobre sociedad de la información y el conocimiento, Universidad Oberta de
Cataluña.
Síntesis
Por lo general el autor, nos muestra como la formación tradicional debe estar
sujeta a los cambios tecnológicos como herramienta de apoyo para mejorar la
educación de los educandos e incrementar la comunicación de la sociedad
educativa, que cada día a través de los años, generan muchos cambios que van
hacer más exigente y más virtuales cada día, teniendo en cuenta lo expresado por
Castells.

7. Titulo: “¿QUÉ ES LO VIRTUAL?”
Autor: Pierre Lévy
Año: 1998
Original: Qu’est-ce que le virtual?
ED:Publicado en francés por Éditions de la Découverte, París
Fuente: http://www.explored.com.ec/ecuador/index.htm
¿Qué es lo virtual?
Para comenzar consideremos la oposición fácil y equívoca entre real y virtual. En
su uso corriente, el término virtual se suele emplear a menudo para expresar la
ausencia pura y simple de existencia, presuponiendo la «realidad» como una
realización material, una presencia tangible.
Virtualizar una entidad cualquiera consiste en descubrir la cuestión general a la
que se refiere, en mular la entidad en dirección a este interrogante y en redefinir
la actualidad de partida como respuesta a una cuestión particular.

8. La organización clásica reúne a sus empleados en el mismo edificio o en un
conjunto de establecimientos. Cada uno de los empleados ocupa un puesto de
trabajo situado en un lugar preciso y su empleo del tiempo define su horario de
trabajo. Una empresa virtual, por el contrario, hace un uso masivo del teletrabajo,
tendiendo a reemplazar la presencia física de sus empleados en los mismos locales
por la participación en una red de comunicación electrónica y a usar recursos
informáticos que favorecen la cooperación.
¿Qué es lo virtual? Pierre Lévy
Síntesis
En este texto el autor nos hace una gran diferenciación de lo real y virtual, ya que
en muchas ocasiones se suele dar una interpretación inadecuada de los términos
y un mal manejo de las aplicaciones de los mismo, lo más relevante es que se
marca una gran diferencia entre tiempo y espacio de la parte virtual con relación a
la parte real.

9. Titulo: NATIVOS E INMIGRANTES DIGITALES
Autor: Marc Prensky
Año: October 2001
Original: NCB University Press, Vol. 9 No. 5,
Fuente:http://ies28.sfe.infd.edu.ar/aula/archivos/repositorio/0/88/Prensky_Nativos_e_inmigrante
s.pdf
Nativos e Inmigrantes digitales
Los estudiantes de hoy no acaban de cambiar a los del pasado, no es
simplemente un cambio de su argot, ropas, adornos del cuerpo o estilos, como ha
sucedido en generaciones previas.
Está claro que como resultado de este ambiente ubicuo y del volumen de su
interacción con la tecnología, los estudiantes de hoy piensan y procesan la
información diferentemente a sus precursores.
Dr. Bruce D. de la universidad de medicina de Baylor, dice:
“Diversas clases de experiencias conducen a diversas estructuras cerebrales”,
Las brechas
Nativos e Inmigrantes digitales; Marc Prensky

10. Síntesis
La relación que cita el autor de los tiempos de ayer y hoy, son muy
significativo, ya que un estudiante de hoy vive inmerso en la tecnología a través
de diferentes herramientas a diferencia de un estudiantes de años atrás que
aun está en el proceso de actualizar sus conceptos y tradiciones rompiendo
paradigmas que se le generaron con el tiempo asi como lo menciona baylor es
su propuesta.