SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 12
Descargar para leer sin conexión
15/04/14
Haga clic para modificar el estilo de subtítulo del patrón
EL CLASICISMO
15/04/14
• Clasicismo es el estilo de la música culta europea
 desarrollado aproximadamente entre1750 y 1820 por
compositores como Wolfgang Amadeus Mozart y 
Joseph Haydn. Coincide con la época cultural y artística
hoy denominada, en la arquitectura, la literatura y las
demás artes, Neoclasicismo. Tuvo sus grandes centros
de difusión en Berlín, París, Mannheim y, sobre todo, 
Viena.
• Se caracteriza por la claridad de las texturas, la simetría
de las frases, la consolidación de la tonalidad plena y el
establecimiento de las formas musicales clásicas
(sinfonía, sonata, cuarteto...).
15/04/14
Características
• Uso de la textura de melodía acompañada, consistente
en el predominio de la voz más aguda, que centra el
interés en su melodía, mientras el resto de instrumentos
la acompañan; sólo en ocasiones se usa la homofonía o
la polifonía imitativa. El acompañamiento es ya escrito
explícitamente (desuso del bajo continuo).
• Melodías de un mayor carácter cantabile y simétricas,
con frases estructuradas en antecedente y consecuente
(o pregunta y respuesta), que típicamente se cierran en
las armonías de dominante y tónica, respectivamente.
15/04/14
Se escribe mucha más música en modo mayor (más alegre)
que en modo menor. Se amplía el campo de las modulaciones
y se usan tonalidades cada vez con más alteraciones.
Compás muy claro y regido también por la armonía.
Se amplía la orquesta y su rango dinámico. Cada vez se
escribe en detalle una mayor variedad de dinámicas y
articulaciones, dejando menos espacio a la interpretación del
ejecutante.
Se usan formas estandarizadas (en particular la llamada forma
sonata) pero con gran interés y variedad en la estructura
interna de la música. Es en este periodo cuando se definen
claramente las formas y estructuras en las que se basa la
música culta occidental casi hasta nuestros días: la sonata, la
sinfonía y el concierto clásico.
15/04/14
15/04/14
Las formas instrumentales del Clasicismo reciben su nombre según el
conjunto al que están destinadas:
La sonata está escrita para un instrumento solista (generalmente el
piano), o bien para piano y un segundo instrumento (violín, flauta, etc.).
El trío, el cuarteto, el quinteto... denominan a obras escritas
respectivamente para tres, cuatro, cinco... instrumentos. Entre estas
combinaciones quedan fijadas algunas plantillas fijas, como la del
cuarteto de cuerda o el quinteto de viento.
La serenata, el divertimento y la casación suelen estar escritas para un
conjunto de tamaño medio (pequeña orquesta de cuerdas, banda de
viento), para ser interpretados al aire libre.
El concierto está escrito para un instrumento solista y orquesta.
La sinfonía es una obra escrita para orquesta sinfónica.
Todas estas obras son estructuradas de modo similiar, tomando como
modelo la sonata. Tiene esta tres o cuatro movimientos.
15/04/14
15/04/14
ESTRUCTURA DE LA SINFONÍA
http://youtu.be/JTc1mDieQI8
15/04/14
LA ORQUESTA SINFÓNICA
Este es un periodo clave también para la orquesta porque se configura la
orquesta sinfónica como tal, por influencia de Mozart, Haydn y la escuela de
Mannheim.
De la orquesta de cámara heredada del Barroco se mantiene la sección de
cuerdas como base, aunque esta es ampliada en número y suele
complementarse con al menos un par de oboes y de trompas. Al avanzar el
siglo queda fijada la sección de instrumentos de madera a dos: dos flautas
traveseras, dos oboes, dos clarinetes y dos fagotes. La sección de metal solía
incluir entre dos y cuatro trompas, dos trompetas (con timbales) y,
ocasionalmente, uno o varios trombones.
Se abandona la práctica del bajo continuo, y con ello el clavecín en la
orquesta, salvo para los recitativos operísticos.
15/04/14
15/04/14
NUEVOS INSTRUMENTOS
PIANOFORTE
CLARINETE
15/04/14
La Danza en el Clasicismo
A mediados del siglo XVIII el ballet sufrirá una gran
transformación de la mano del coreógrafo Jean Noverre
quien creará un género en el que la danza, el mimo y la
música podían narrar una historia sin tener que recurrir a
la poesía o la canción. De esta manera surge el ballet
moderno, concebido como la conjunción de música,
coreografía y escena, unificados para expresar una idea
dramática.
Se crearán pasos, argumentos, al igual que el uso del
cuerpo de baile como telón de fondo y se abandonarán
las máscaras, pelucas y vestidos poco prácticos.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Compositores del Renacimiento
Compositores del RenacimientoCompositores del Renacimiento
Compositores del Renacimiento
 
Clasicismo musical
Clasicismo musicalClasicismo musical
Clasicismo musical
 
Clasicismo musical
Clasicismo musicalClasicismo musical
Clasicismo musical
 
Clasicismo musical
Clasicismo musicalClasicismo musical
Clasicismo musical
 
3º eso examen trimestre1
3º eso examen trimestre13º eso examen trimestre1
3º eso examen trimestre1
 
Musica Clasicismo
Musica ClasicismoMusica Clasicismo
Musica Clasicismo
 
clasicismo-romanticismo
clasicismo-romanticismoclasicismo-romanticismo
clasicismo-romanticismo
 
Elbarroco musical
Elbarroco musicalElbarroco musical
Elbarroco musical
 
Albun bibliografico
Albun bibliograficoAlbun bibliografico
Albun bibliografico
 
La música del clasicismo
La música del clasicismo La música del clasicismo
La música del clasicismo
 
Orquesta clásica
Orquesta clásicaOrquesta clásica
Orquesta clásica
 
Lamsicaenelromanticismo 110426102710-phpapp02
Lamsicaenelromanticismo 110426102710-phpapp02Lamsicaenelromanticismo 110426102710-phpapp02
Lamsicaenelromanticismo 110426102710-phpapp02
 
La música del clasicismo
La música del clasicismoLa música del clasicismo
La música del clasicismo
 
Compositores de la Edad Media y del Renacimiento
Compositores de la Edad Media y del RenacimientoCompositores de la Edad Media y del Renacimiento
Compositores de la Edad Media y del Renacimiento
 
0 romanticismo
0   romanticismo0   romanticismo
0 romanticismo
 
Clasicismo
ClasicismoClasicismo
Clasicismo
 
Musica egipto
Musica egiptoMusica egipto
Musica egipto
 
Música Profana Edad Media
Música Profana Edad MediaMúsica Profana Edad Media
Música Profana Edad Media
 
La música del romanticismo
La música del romanticismoLa música del romanticismo
La música del romanticismo
 
ROMANTICISMO MUSICAL
ROMANTICISMO MUSICALROMANTICISMO MUSICAL
ROMANTICISMO MUSICAL
 

Similar a El Clasicismo musical entre 1750 y 1820

Similar a El Clasicismo musical entre 1750 y 1820 (20)

El clasicismo
El clasicismoEl clasicismo
El clasicismo
 
La música del clasicismo
La música del clasicismoLa música del clasicismo
La música del clasicismo
 
Lamusicadelclasicismo
LamusicadelclasicismoLamusicadelclasicismo
Lamusicadelclasicismo
 
Clasico
ClasicoClasico
Clasico
 
La música instrumental en el Clasicismo
La música instrumental en el ClasicismoLa música instrumental en el Clasicismo
La música instrumental en el Clasicismo
 
La orquesta
La orquestaLa orquesta
La orquesta
 
´ç
´ç´ç
´ç
 
Clasicismo
ClasicismoClasicismo
Clasicismo
 
Clasicismo
ClasicismoClasicismo
Clasicismo
 
Clasicismo
ClasicismoClasicismo
Clasicismo
 
Clasicismo musical
Clasicismo musicalClasicismo musical
Clasicismo musical
 
MUSICA EN EL CLASICISMO
MUSICA EN EL CLASICISMOMUSICA EN EL CLASICISMO
MUSICA EN EL CLASICISMO
 
Jonny molano
Jonny molanoJonny molano
Jonny molano
 
Apuntes tema 4_3ºeso
Apuntes tema 4_3ºesoApuntes tema 4_3ºeso
Apuntes tema 4_3ºeso
 
Apuntes tema 4_3ºeso
Apuntes tema 4_3ºesoApuntes tema 4_3ºeso
Apuntes tema 4_3ºeso
 
Clacisimo
ClacisimoClacisimo
Clacisimo
 
Elclasicismomusical 100303023111-phpapp01
Elclasicismomusical 100303023111-phpapp01Elclasicismomusical 100303023111-phpapp01
Elclasicismomusical 100303023111-phpapp01
 
Formas musicales clásicas
Formas musicales clásicasFormas musicales clásicas
Formas musicales clásicas
 
El Clasicismo Musical
El Clasicismo MusicalEl Clasicismo Musical
El Clasicismo Musical
 
Romanticismo musical
 Romanticismo musical Romanticismo musical
Romanticismo musical
 

Más de Francisca Virseda Riera (12)

El rock
El rockEl rock
El rock
 
El jazz
El jazzEl jazz
El jazz
 
Classicism
ClassicismClassicism
Classicism
 
Mitjans analògics i digitals
Mitjans analògics i digitalsMitjans analògics i digitals
Mitjans analògics i digitals
 
Genres & style
Genres & styleGenres & style
Genres & style
 
El barroc
El barrocEl barroc
El barroc
 
Renaixement
RenaixementRenaixement
Renaixement
 
Baroque
BaroqueBaroque
Baroque
 
Renaissance
RenaissanceRenaissance
Renaissance
 
Edat mitjana
Edat mitjanaEdat mitjana
Edat mitjana
 
Middle ages 1
Middle ages 1Middle ages 1
Middle ages 1
 
Beat
BeatBeat
Beat
 

Último

PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).pptPINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).pptAlberto Rubio
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfDaniel Ángel Corral de la Mata, Ph.D.
 
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdfTarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdfCarol Andrea Eraso Guerrero
 
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)veganet
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialpatriciaines1993
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024IES Vicent Andres Estelles
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfcoloncopias5
 
Los Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la SostenibilidadLos Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la SostenibilidadJonathanCovena1
 
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdfLA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdfNataliaMalky1
 
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPEPlan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPELaura Chacón
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteJuan Hernandez
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfromanmillans
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docxAgustinaNuez21
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxdanalikcruz2000
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdfOswaldoGonzalezCruz
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDUgustavorojas179704
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfsamyarrocha1
 

Último (20)

PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).pptPINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
 
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdfTarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
 
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
 
Los Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la SostenibilidadLos Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
 
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdfLA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
 
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDIUnidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
 
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPEPlan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
 
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversaryEarth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
 

El Clasicismo musical entre 1750 y 1820

  • 1. 15/04/14 Haga clic para modificar el estilo de subtítulo del patrón EL CLASICISMO
  • 2. 15/04/14 • Clasicismo es el estilo de la música culta europea  desarrollado aproximadamente entre1750 y 1820 por compositores como Wolfgang Amadeus Mozart y  Joseph Haydn. Coincide con la época cultural y artística hoy denominada, en la arquitectura, la literatura y las demás artes, Neoclasicismo. Tuvo sus grandes centros de difusión en Berlín, París, Mannheim y, sobre todo,  Viena. • Se caracteriza por la claridad de las texturas, la simetría de las frases, la consolidación de la tonalidad plena y el establecimiento de las formas musicales clásicas (sinfonía, sonata, cuarteto...).
  • 3. 15/04/14 Características • Uso de la textura de melodía acompañada, consistente en el predominio de la voz más aguda, que centra el interés en su melodía, mientras el resto de instrumentos la acompañan; sólo en ocasiones se usa la homofonía o la polifonía imitativa. El acompañamiento es ya escrito explícitamente (desuso del bajo continuo). • Melodías de un mayor carácter cantabile y simétricas, con frases estructuradas en antecedente y consecuente (o pregunta y respuesta), que típicamente se cierran en las armonías de dominante y tónica, respectivamente.
  • 4. 15/04/14 Se escribe mucha más música en modo mayor (más alegre) que en modo menor. Se amplía el campo de las modulaciones y se usan tonalidades cada vez con más alteraciones. Compás muy claro y regido también por la armonía. Se amplía la orquesta y su rango dinámico. Cada vez se escribe en detalle una mayor variedad de dinámicas y articulaciones, dejando menos espacio a la interpretación del ejecutante. Se usan formas estandarizadas (en particular la llamada forma sonata) pero con gran interés y variedad en la estructura interna de la música. Es en este periodo cuando se definen claramente las formas y estructuras en las que se basa la música culta occidental casi hasta nuestros días: la sonata, la sinfonía y el concierto clásico.
  • 6. 15/04/14 Las formas instrumentales del Clasicismo reciben su nombre según el conjunto al que están destinadas: La sonata está escrita para un instrumento solista (generalmente el piano), o bien para piano y un segundo instrumento (violín, flauta, etc.). El trío, el cuarteto, el quinteto... denominan a obras escritas respectivamente para tres, cuatro, cinco... instrumentos. Entre estas combinaciones quedan fijadas algunas plantillas fijas, como la del cuarteto de cuerda o el quinteto de viento. La serenata, el divertimento y la casación suelen estar escritas para un conjunto de tamaño medio (pequeña orquesta de cuerdas, banda de viento), para ser interpretados al aire libre. El concierto está escrito para un instrumento solista y orquesta. La sinfonía es una obra escrita para orquesta sinfónica. Todas estas obras son estructuradas de modo similiar, tomando como modelo la sonata. Tiene esta tres o cuatro movimientos.
  • 8. 15/04/14 ESTRUCTURA DE LA SINFONÍA http://youtu.be/JTc1mDieQI8
  • 9. 15/04/14 LA ORQUESTA SINFÓNICA Este es un periodo clave también para la orquesta porque se configura la orquesta sinfónica como tal, por influencia de Mozart, Haydn y la escuela de Mannheim. De la orquesta de cámara heredada del Barroco se mantiene la sección de cuerdas como base, aunque esta es ampliada en número y suele complementarse con al menos un par de oboes y de trompas. Al avanzar el siglo queda fijada la sección de instrumentos de madera a dos: dos flautas traveseras, dos oboes, dos clarinetes y dos fagotes. La sección de metal solía incluir entre dos y cuatro trompas, dos trompetas (con timbales) y, ocasionalmente, uno o varios trombones. Se abandona la práctica del bajo continuo, y con ello el clavecín en la orquesta, salvo para los recitativos operísticos.
  • 12. 15/04/14 La Danza en el Clasicismo A mediados del siglo XVIII el ballet sufrirá una gran transformación de la mano del coreógrafo Jean Noverre quien creará un género en el que la danza, el mimo y la música podían narrar una historia sin tener que recurrir a la poesía o la canción. De esta manera surge el ballet moderno, concebido como la conjunción de música, coreografía y escena, unificados para expresar una idea dramática. Se crearán pasos, argumentos, al igual que el uso del cuerpo de baile como telón de fondo y se abandonarán las máscaras, pelucas y vestidos poco prácticos.