El documento describe un proyecto para una nueva estación de tren en la ciudad de Hualqui. Actualmente, la estación se encuentra en un terreno bajo con una gran pendiente hacia la ciudad, lo que dificulta la conexión. Además, la estación carece de un espacio para la recepción de pasajeros. El proyecto busca resolver estos problemas mediante el diseño de una nueva estación con accesos más fáciles y un área de encuentro.

1. E s t a c i ó n d e t r e n p a r a H u a l q u i
PROYECTO1
01
LAMINA
ALUMNO:LUISGONZALEZPROFESORES:CLAUDIAHEMPEL
AYUDANTES:VALENTINACORTES
Síntesis de Análisis Grupal
de HualquiL a c i u d a d s e
e m p l a z a e n u n
v a l l e , e n t r e
c o l i n a s c o n l o
c u a l e n s u
i n t e r i o r s e c r e a
u n m i c r o c l i m a .
P o s e e u n c l i m a
m e d i t e r r á n e a
d o n d e l a s
e s t a c i o n e s s e
e n c u e n t r a n m u y
m a r c a d o s .
L o s v i e n t o s
p r o v i e n e n d e l r i o y
e l c e r r o a c t ú a
c o m o u n a b a r r e r a
n a t u r a l .
E l i n v i e r n o e s
t i e n d e a s e r m u y
l l u v i o s o y e l
v e r a n o m u y
c a l u r o s o .
E n r e l a c i ó n a l o s
v i e n t o s s e p r o d u c e
u n a b a r r e r a
n a t u r a p r o d u c t o
d e l o s c e r r o s
p r e s e n t e s .
H u a l q u i s e u b i c a s o b r e
m e s e t a s q u e l l e g a n a s t a l a
c o s t a n e r a , l u g a r d o n d e s e
c o m u n i c a n c o n e l r i o .
L a g e o g r a f í a d e l a c u i d a d
a c t ú a c o m o c o n f i g u r a n t e , y a
s e a n l o s c e r r o s e l r i o o l o s
c a n a l e s q u e s e e n c u e n t r a n ,
e s t o h a c e q u e l a c i u d a d c r e z c a
d e u n a f o r m a d e t e r m i n a d a .

2. E s t a c i ó n d e t r e n p a r a H u a l q u i
PROYECTO1
02
LAMINA
ALUMNO:LUISGONZALEZPROFESORES:CLAUDIAHEMPEL
AYUDANTES:VALENTINACORTES
Síntesis
L a e s t a c i ó n e s u n
a r t i c u l a d o r y a q u e s e
e n c u e n t r a e n e l l i m i t e d e l
c a s c o h i s t ó r i c o y l a z o n a
r u r a l d e H u a l q u i .
L a c i u d a d p o s e e u n a e s c a l a
b a j a y a q u e n o h a y
e d i f i c a c i o n e s d e m u c h a a l t u r a
s i e n d o l a a l t u r a m á x i m a
3 p i s o s y s e e n c u e n t r a n e n e l
c a s c o h i s t ó r i c o .

3. PROYECTO1
03
LAMINA
ALUMNO:LUISGONZALEZPROFESORES:CLAUDIAHEMPEL
AYUDANTES:VALENTINACORTES
E s t a c i ó n d e t r e n p a r a H u a l q u i
Problemática
• L a e s t a c i ó n s e e n c u e n t r a
e n u n t e r r e n o b a j o l a
c o t a d e l a c i u d a d l o c u a l
g e n e r a q u e l a c o n e x i ó n
h a c i a l a c i u d a d s e a m u y
d i f i c u l t o s a y a q u e p o s e e
u n a g r a n p e n d i e n t e .
N i v e l e s t a c i ó n
d e t r e n e s
N i v e l
c a s c o
h i s t ó r i c o
• A l a e s t a c i ó n n o p o s e e u n e s p a c i o d e
e n c u e n t r o o d e a c o g i m i e n t o p a r a e l p a s a j e r o
( t u r i s t a o r e s i d e n t e ) . E s d e c i r , e l p a s a j e r o a l
d e s a b o r d a r e l t r e n , q u e d a t o t a l m e n t e
d e s c u b i e r t o ( o b l i g a d o a r e t i r a r s e ) ,
d e s i n f o r m a d o y n o d i r e c c i o n a d o .
• L a e s t a c i ó n e s u t i l i z a d a p r i n c i p a l m e n t e p o r
h o r a s d e t e r m i n a d a s ( m a ñ a n a y t a r d e ) l o c u a l
p r o d u c e q u e l a g r a n p a r t e d e l d í a n o s e
u t i l i z a .
• F a l t a g e n e r a r e l t u r i s m o d u r a n t e t o d o e l a ñ o y a q u e e l
t u r i s t a l l e g a p r i n c i p a l m e n t e e n é p o c a e s t i v a l p o r l o c u a l
f a l t a u n a a t r a c c i ó n q u e h a g a q u e v a l l a l a g e n t e .

4. PROYECTO1
04
LAMINA
ALUMNO:LUISGONZALEZPROFESORES:CLAUDIAHEMPEL
AYUDANTES:VALENTINACORTES
E s t a c i ó n d e t r e n p a r a H u a l q u i
Problemática individualL a p r i m e r a p r o b l e m á t i c a q u e s e d e b e
r e s o l v e r e s e l d e s n i v e l q u e s e p r o d u c e
e n t r e l a c o t a d e l a e s t a c i ó n y l a c o t a d e l
c a s c o h i s t ó r i c o l o q u e c o m u n i c a a l a
c i u d a d y a q u e n o e x i s t e u n a p e r c e p c i ó n
v i s u a l .
L a e s t a c i ó n n o
p o s e e u n a a n t e s a l a
o g r a n e s p a c i o d e
p e r m a n e n c i a p a r a
r e c i b i r a l a s
p e r s o n a s q u e
v i s i t a n l a c i u d a d
p o r l o c u a l e l
t u r i s t a o u s u a r i o
l l e g a y s e
e n c u e n t r a
e x p u l s a d o y a q u e
n o e x i s t e u n
e s p a c i o q u e l l a m e
L o r e s c a t a r l a h i s t o r i a
d e l c e m e n t e r i o d e
t r e n e s p a r a i n c l u i r l a
e n m i p r o y e c t o .
G e n e r a r u n a c o n e x i ó n
h a c i a e s e s e c t o r .
O t r o
p r o b l e m a
e s e l d e l
p o c o
t u r i s m o s
d u r a n t e
e l a ñ o e n
h u a l q u i
y a q u e
s i n o e s
é p o c a
e s t i v a l
n o v a n
m u c h o s
t u r i s t a s .

5. PROYECTO1
05
LAMINA
ALUMNO:LUISGONZALEZPROFESORES:CLAUDIAHEMPEL
AYUDANTES:VALENTINACORTES
E s t a c i ó n d e t r e n p a r a H u a l q u i
Referentes
D e n t r o d e l a
e s t a c i ó n p o s e e u n
m u s e o q u e f u n c i o n a
c o m o u n a t r a c t i v o
t u r í s t i c o p e r m i t i e n d o
l l a m a r l a a t e n c i ó n d e
l o s u s u a r i o s .
Estación de tren de
Temuco
Antigua estación de
Concepción
Estación de San
Rosendo
Estación de tren de
Linares
Estación de tren de
Chillán
P o s e í a g r a n d e s a l a s
d e r e c i b i m i e n t o
h a c i a e l u s u a r i o , a
s u v e z p o s e e u n
l u g a r d e e s p e r a
f r e n t e a e l l a , l a
p l a z a E s p a ñ a .
L a e s t a c i ó n s e
e n c u e n t r a b a j o l a
c o t a d e l a c i u d a d ,
p o s e e u n a g r a n
h i s t o r i a c o n s u
a n t i g u a e s t a c i ó n l a
c u a l p u e d e f u n c i o n a r
c o m o m u s e o q u e s e
p u e d e r e c o r r e r .
E s t a c i ó n d e
d e t e n c i ó n p a r a l o s
v i a j e s d e l a r g a
d i s t a n c i a .
P o s e e u n a
i n t e r c o m u n i c a c i ó n
c o n l a s o t r a s
c o m u n a s .

6. P r i m e r M o d e l o
PROYECTO1
06
LAMINA
ALUMNO:LUISGONZALEZPROFESORES:CLAUDIAHEMPEL
AYUDANTES:VALENTINACORTES

7. S e g u n d o M o d e l o
PROYECTO1
07
LAMINA
ALUMNO:LUISGONZALEZPROFESORES:CLAUDIAHEMPEL
AYUDANTES:VALENTINACORTES

8. T e r c e r M o d e l o
PROYECTO1
08
LAMINA
ALUMNO:LUISGONZALEZPROFESORES:CLAUDIAHEMPEL
AYUDANTES:VALENTINACORTES

9. C u a r t o M o d e l o
PROYECTO1
08
LAMINA
ALUMNO:LUISGONZALEZPROFESORES:CLAUDIAHEMPEL
AYUDANTES:VALENTINACORTES

10. P r o y e c t o F i n a l - M e m o r i a
PROYECTO1
10
LAMINA
ALUMNO:LUISGONZALEZPROFESORES:CLAUDIAHEMPEL
AYUDANTES:VALENTINACORTES

11. P r o y e c t o F i n a l - P l a n i m e t r í a
PROYECTO1
11
LAMINA
ALUMNO:LUISGONZALEZPROFESORES:CLAUDIAHEMPEL
AYUDANTES:VALENTINACORTES

12. P r o y e c t o F i n a l - P l a n i m e t r í a
PROYECTO1
12
LAMINA
ALUMNO:LUISGONZALEZPROFESORES:CLAUDIAHEMPEL
AYUDANTES:VALENTINACORTES

13. P r o y e c t o F i n a l - C r o q u i s
PROYECTO1
13
LAMINA
ALUMNO:LUISGONZALEZPROFESORES:CLAUDIAHEMPEL
AYUDANTES:VALENTINACORTES

14. P r o y e c t o F i n a l - M a q u e t a
PROYECTO1
14
LAMINA
ALUMNO:LUISGONZALEZPROFESORES:CLAUDIAHEMPEL
AYUDANTES:VALENTINACORTES
Ingreso desde el casco
histórico de la ciudad.
Ingreso lineal desde la
ciudad que direcciona a
seguir el recorrido.
Espacio Anden que se
conecta a través de
rampas.
Se identifican dos
recorridos lineales
donde se conforma
un espacio donde
se realizan los
principales actos de
estación.

15. P r o y e c t o F i n a l - M a q u e t a
PROYECTO1
15
LAMINA
ALUMNO:LUISGONZALEZPROFESORES:CLAUDIAHEMPEL
AYUDANTES:VALENTINACORTES
Espacio de permanencia donde se
encuentra la cafetería en el cual se
generan todas las vistas al
cementerio de trenes.
Segunda plataforma que conecta la
estación con la zona mas rural de hualqui
que viene desde una zona mas baja al ser
un recorrido mas corto y con menor
transito no posee tanta configuración.

16. P r o y e c t o F i n a l - A u t o c r i t i c a
PROYECTO1
16
LAMINA
ALUMNO:LUISGONZALEZPROFESORES:CLAUDIAHEMPEL
AYUDANTES:VALENTINACORTES
Falta de composición plástica
dentro de la maqueta donde
se identifica un eje central
falto un composición histórica
que mostrara lo importante de
su historia.
Desaciertos
Aciertos
Mejora la espacialidad de la
maqueta, responde a las
características de su contexto
con dos entradas desde la
ciudad y resuelve la
articulación entre las dos
plataforma con el anden.

17. P r o y e c t o F i n a l - A u t o c r i t i c a
PROYECTO1
16
LAMINA
ALUMNO:LUISGONZALEZPROFESORES:CLAUDIAHEMPEL
AYUDANTES:VALENTINACORTES
Falto incorporar todos los
espacios para poder potenciar
la idea.
Existen elementos que
interrumpen en el eje
principal el cual se marca
con la flecha amarilla y el
elemento rojo que
interrumpe la
direccionalidad de la
circulación rompiendo
con eje ese de gran
importancia.
El área donde se tubo
que ubicar la cafetería
era en el área azul para
no interrumpir su
dirección.