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UNIVERSIDAD FERMIN TORO
               VICERECTORADO ACADEMICO
       FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y SOCIALES
          ESCUELA DE RELACIONES INDUSTRIALES
                  CABUDARE – EDO. LARA




Similitudes entre los pasos del método
 científico y las fases de la solución de
                problemas


                                                               INTEGRANTE:
                                                    LUIS VARGAS C.I. 19454018
                                                                         SAIA




                      NOVIEMBRE, 2011
Similitud 1
   El método científico:
Consiste en la recopilación de hechos acerca de un problema o fenómeno natural que despierta
nuestra curiosidad. Las observaciones deben ser lo más claras y numerosas posible, porque han de
servir como base de partida para la solución.




    Faces de la solución de problemas
 Es un proceso que involucra una serie de etapas, Wallas (1926)
La preparación, es la fase en la cual el solucionador analiza el problema, intenta definirlo en forma
clara y recoge hechos e información relevante al problema.
Similitud 2
   El método científico:

Faces:
   El método de observación,
   El experimento y el análisis
   La construcción de hipótesis
   Comprobación de éstas hipótesis




Solución de problemas:
Faces:
   Identifique y seleccione el problema
   Analice el problema
   Genere soluciones potenciales
   Seleccione y plantee la solución
   Ponga en práctica la solución
   Evalúe la solución
Similitud 3
Según Ramón Ruiz, México (2007) El método científico es el procedimiento planteado que
se sigue en la investigación para descubrir las formas de existencia de los procesos
objetivos, para desentrañar sus conexiones internas y externas, para generalizar y
profundizar los conocimientos así adquiridos, para llegar a demostrarlos con rigor racional y
para comprobarlos en el experimento y con las técnicas de su aplicación.




Según Dr.C. Gelmar García Vidal y M.Sc. Enrique Zayas Miranda, El proceso de solución
de problemas es continuo e iterativo, puede subdividirse en etapas o pasos en cuya
cantidad no hay acuerdo entre los autores. En este proceso el aprendizaje mediante la
participación difiere del aprendizaje formal, no sólo la fuente es diferente, sino también el
contenido de lo que se aprende.

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  • 1. UNIVERSIDAD FERMIN TORO VICERECTORADO ACADEMICO FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y SOCIALES ESCUELA DE RELACIONES INDUSTRIALES CABUDARE – EDO. LARA Similitudes entre los pasos del método científico y las fases de la solución de problemas INTEGRANTE: LUIS VARGAS C.I. 19454018 SAIA NOVIEMBRE, 2011
  • 2. Similitud 1 El método científico: Consiste en la recopilación de hechos acerca de un problema o fenómeno natural que despierta nuestra curiosidad. Las observaciones deben ser lo más claras y numerosas posible, porque han de servir como base de partida para la solución. Faces de la solución de problemas Es un proceso que involucra una serie de etapas, Wallas (1926) La preparación, es la fase en la cual el solucionador analiza el problema, intenta definirlo en forma clara y recoge hechos e información relevante al problema.
  • 3. Similitud 2 El método científico: Faces: El método de observación, El experimento y el análisis La construcción de hipótesis Comprobación de éstas hipótesis Solución de problemas: Faces: Identifique y seleccione el problema Analice el problema Genere soluciones potenciales Seleccione y plantee la solución Ponga en práctica la solución Evalúe la solución
  • 4. Similitud 3 Según Ramón Ruiz, México (2007) El método científico es el procedimiento planteado que se sigue en la investigación para descubrir las formas de existencia de los procesos objetivos, para desentrañar sus conexiones internas y externas, para generalizar y profundizar los conocimientos así adquiridos, para llegar a demostrarlos con rigor racional y para comprobarlos en el experimento y con las técnicas de su aplicación. Según Dr.C. Gelmar García Vidal y M.Sc. Enrique Zayas Miranda, El proceso de solución de problemas es continuo e iterativo, puede subdividirse en etapas o pasos en cuya cantidad no hay acuerdo entre los autores. En este proceso el aprendizaje mediante la participación difiere del aprendizaje formal, no sólo la fuente es diferente, sino también el contenido de lo que se aprende.