2. Este trabajo se realiza con el fin te tener
una mayor perspectiva de los distintos
conceptos en la educación física.
3. Este trabajo se realiza para la
apropiación de conceptos en el ámbito
de la iniciación deportiva y la
educación física.
4. Dar un mejor panorama de el
conocimiento frente a los distintos
conceptos en la educación física
Indagar de distintas fuentes los distintos
conceptos.
5.
6. Es la ciencia que
abarca todo lo
relacionado con el uso
del cuerpo. Y su
movimiento en su
diario vivir
7. Es toda actividad donde el
niño pone en marcha
Su diversión sin necesidad
de reglamentos solo
disfrutando el gozo de
estas.
8. Es toda actividad física en la cual ya hay
un reglamento y entra a hacer parte de
un proceso competitivo
9. Es el deporte en el cual niños y jóvenes
buscan el desarrollo físico y aprendizaje
durante el proceso para llegar a
dominar dicho deporte.
10. Son aquellos deportes donde se
trabajan en conjunto buscando una
unión para lograr sus metas y se necesita
siempre mantenerse unidos.
11. Se definen como
estructura en la
cual busca
educar a el niño
en horarios extra
clase basados en
un deporte
especifico.
12. Cuando se habla de deporte de
rendimiento hablamos de un nivel de
exigencia a su máximo de logros en el
cual buscara llegar a ser el mejor.
13. Es aquello que se
da a el
estudiante afuera
de el aula de
clase pero que
busca el mismo
fin educar a el
niño por fuera de
el horario escolar.
14. Es la capacidad
motriz en las cuales
existen unas reglas
en el cual el atleta
busca mantener su
potencial deportivo
e ir mejorando para
poder cumplir sus
metas.
15. El entrenamiento deportivo es todo
aquello que se le brinda a el atleta
como herramientas para así poder
mantener su desarrollo motriz y sobre
pasarlos en un 100 %.
16.
17. La educación física es la disciplina que
abarca todo lo relacionado con el uso
del cuerpo. Desde un punto de
vista pedagógico, ayuda a la formación
integral del ser humano. Esto es, que con
su práctica se impulsan los movimientos
creativos e intencionales, la manifestación
de la corporeidad a través de procesos
afectivos y cognitivos de orden superior.
De igual manera, se promueve el disfrute
de la movilización corporal y se fomenta la
participación en actividades
caracterizadas por cometidos motores. De
la misma manera se procura la
convivencia, la amistad y el disfrute, así
como el aprecio de las actividades
propias de la comunidad.
18. con origen en el término
latino recreatĭo, la
palabra recreación define
a la acción y efecto de
recrear. Por lo tanto,
puede hacer referencia
a crear o producir de
nuevo algo. También se
refiere a divertir, alegrar
o deleitar, en una
búsqueda
de distracción en medio
del trabajo y de las
obligaciones cotidianas
19. El deporte es una
actividad física
reglamentada,
normalmente de
carácter
competitivo, que en
algunos casos
mejora la condición
física y psíquica de
quien lo practica y
tiene propiedades
que lo diferencian
del simple juego.
20. El Deporte formativo se
Integra a la comunidad
educativa para
fomentar la práctica
deportiva y recreativa,
como medios de
conservación de la
salud física, mental,
afectiva y social;
creando hábitos
saludables que
conlleven a mejorar la
calidad de vida y
fortalezcan los valores
Franciscanos.
21. son todos los deportes en
conjunto, como basquet
ball, volleyball, futbol
(que por orgullo se dicen
el deporte asociado)
futbol americano, rugby,
water polo, hockey sobre
hielo y pasto, natacion en
equipos, nado
sincronizado, etc etc se
dice asociado porque
necesitas la
coolaboracion de todos
para llegar al triunfo
22. Las Escuelas de Formación
Deportiva se definen como
estructuras pedagógicas que
incluyen programas
educativos extraescolares
implementados como
estrategia para la enseñanza
del deporte en la población
inscrita en ellas,
principalmente el niño, la
niña y el joven, buscando su
desarrollo motriz, cognitivo,
psicológico y social,
mediante procesos
metodológicos que les
permitan su incorporación a
la practica del deporte de
manera progresiva.
23. La idea de rendimiento
deportivo, por lo tanto,
está vinculada a
los logros que
consiguen o que
pueden conseguir los
deportistas. Para
incrementar el
rendimiento deportivo,
los atletas deben estar
en condiciones
de explotar sus
recursos al máximo.
24. es un concepto utilizado en contextos
educativos que se refiere, por un lado, a todo
lo que se realiza fuera del entorno escolar pero
tiene que ver con la educación; y por otro a
las actividades programadas por la propia
institución educativa.
25. El concepto de rendimiento deportivo deriva de la
palabra paformer, adoptada del inglés y que significa cumplir,
ejecutar. A su vez, este término viene de parformance, que en
francés antiguo significaba cumplimiento. De esta manera,
podemos definir el rendimiento deportivo como una acción
motriz, cuyas reglas fija la institución deportiva, que permite a los
sujetos expresar sus potencialidades físicas y mentales.
26. El entrenamiento es un proceso
continuo de trabajo que busca
el desarrollo óptimo de las
cualidades físicas y psíquicas
del sujeto para alcanzar el
máximo rendimiento deportivo.
Este es un proceso sistemático y
planificado de adaptaciones
morfofuncionales, psíquicas,
técnicas, tácticas, logradas a
través de cargas funcionales
crecientes, con el fin de
obtener el máximo rendimiento
de las capacidades
individuales en un deporte o
disciplina concreta.
29. Es la ciencia que por
medio de el uso de el
movimiento genera
capacidades motrices
optimas y genera una gran
capacidad axiológica en
su entorno social así mismo
crea conciencia
quinestecica en el ser.
30. Como la misma
palabra hace
referencia recrear
crear variantes de
actividades que de
gozo a sus
participante ya sea
con variantes de
las actividades
lúdicas o la
replicación de
estas mismas
31. Es la acción de
juego donde ya
esta regido por
unas normas o
reglamentos que
contribuyen a el
disfrute de este así
mismo su esencia
cambia ya que
tiene una nueva
necesidad
competitiva
32. Este seda en las instituciones para incentivar a
las personas en el habito deportivo ayudando
así a los jóvenes a generar buenos hábitos
saludables físicos y axiológicos incentivando
así ala practica deportiva para un buen vivir.
33. Se ve en los
deportes de
conjunto ya que en
este tipo de
deportes se ve la
participación de
mas de un solo
individuo y por
ende se genera el
trabajo en equipo
y hasta la
hermandad entre
deportistas.
34. Instituciones pedagógicas
que incluyen programas
educativos extraescolares
implementados como
estrategia para la
enseñanza del deporte en
la población , buscando su
desarrollo motriz, cognitivo,
psicológico y social,
mediante procesos
metodológicos que les
permitan su incorporación a
la practica del deporte de
manera progresiva.
35. en este ya los intereses
cambian mas haya de
buscar el buen uso de
tiempo libre se busca el
gozo y el buen uso de
las capacidades de el
deportista logrando así
el 100% de su
desempeño en esta
disciplina que el o ella
este practicando como
estilo de vida
36. Se da en los ámbitos educativos pero fuera
de sus horarios escolares buscando el
interés de el aluno en un deporte ya sea de
conjunto o de trabajo propio además esto
les ayuda para hacer un buen uso de su
tiempo libre.
37. podemos definir
el rendimiento
deportivo como
una acción motriz, cuyas
reglas fija la institución
deportiva, que permite a
los sujetos expresar sus
potencialidades físicas y
mentales.
haciendo de esta
medible cualitativamente
y cuantitativa mente el
desarrollo de el deportista
y sus logros
38. El entrenamiento es un proceso continuo
de trabajo y el manojo de distintas cargas
buscando el desarrollo óptimo de las
cualidades físicas y psíquicas del sujeto
para alcanzar el máximo rendimiento
deportivo.
39.
40. La diversión, la alegría, la exploración de
las propias posibilidades y la relación con
los demás se mantienen para quienes
participan en la actividad lúdica, por
medio de el movimiento y sus expresiones.
41. Volver a crear o de
regenerar divirtiendo
mediante una actitud
activa y participativa
aparte que se deriven
otros resultados o
consecuencias
apreciables; por
ejemplo participar en un
grupo de
mantenimiento físico
participativo y
recreativo en el barrio.
42. Concepto
y definición El deporte e
s una entidad
multifuncional que
concierne a diversos
aspectos de la vida
humana y social, que
ha sido analizado
desde puntos de vista
muy diversos, que
siempre han
pertenecido al ámbito
de la cultural.
43. El Deporte Base o Deporte Formativo es
el deporte que niños y jóvenes practic
an con el objetivo de competir al
máximo nivel cuando alcancen
la adultez. Este tipo de entrenamiento
y competición se puede realizar a nivel
de clubes, instituciones educativas o
selecciones nacionales / provinciales.
Estas organizaciones, también
llamadas canteras ysemilleros, se
dedican a formar a los aspirantes en
diversos aspectos, desde las
habilidades intrínsecas al deporte
hasta relacionarse con otros actores
(compañeros, rivales, público, jueces)
y conseguir apoyo económico.
44. actividades que tienen lugar
fuera del deporte presentan
también efectos retroactivos
sobre la evolución del estado
de rendimiento deportivo.
asociados a otros negativos
que puedan perjudicar la
evolución personal o llevarla
en una dirección no
deseada por los deportistas
sino que en su valoración y
en la definición de su
concepto se incluyen
también el método y el
esfuerzo grupal Asia una
misma meta..
45. Una escuela
deportiva es una
organización de la
participación de los
jóvenes que busca
con progresión
pedagógica el logro
físico mental pero
respetando y
favoreciendo el
proceso natural de
la evolución de los
jóvenes.
46. La Ley del Deporte
señala en el artículo
8° que el deporte de
alto rendimiento y de
proyección
internacional es
“aquel que implica
una práctica
sistemática y de alta
exigencia en la
respectiva
especialidad
deportivas”.
47. Es un Sistema
Educativo fundamental para
el proceso
de desarrollo y formación inte
gral de los niños, niñas y
jóvenes, complementario de
la escuela e integrador de la
familia y la sociedad. La
combinación de la
enseñanza tradicional con
enfoques extraescolares tiene
que permitir al niño acceder
a las tres dimensiones de la
educación, es decir, la ética
y cultura, la científica y
tecnológica, y la económica
y social.
48. Análisis y control del
rendimiento
deportivo amplia los
conocimientos de
campo y presenta
una imagen
completa y
detallada del cómo
y el por qué se lleva
a cabo el control
bioquímico.
49. Si bien todos los individuos
implicados en el deporte
tienen el deber de
promover el derecho ala
realización de el atleta el
entrenador es uno de los
autores prioritarios de este
proceso donde en el
trabajo de el entrenador y
su metodología en el
entrenamiento deportiva
va de la mano con las
aspiraciones de el atleta
para alcanzar dicho
objetivos.
50. La búsqueda de los distintos conceptos
ayuda a tener una mejor mirada frente
a ellos y tener las distintas fuentes de
información ayuda alas personas a tener
un mejor dominio frente a la educación
deportiva.
51. JUEGOS COOPERATIVOS Y EDUCACIÓN FÍSICA
Deporte recreativo
Análisis de las estructuras del juego deportivo
El mercado laboral y el nivel formativo
MANUAL DE METODOLOGÍA DEL ENTRENAMIENTO
Escuelas deportivas
Alto rendimiento
Formulación e implementación de políticas para la
educación extraescolar
ANÁLISIS Y CONTROL DEL RENDIMIENTO
DEPORTIVO
PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL
ENTRENAMIENTO DEPORTIVO
