TALLER PRACTICO

1. .I. E. Republica de Honduras.
Actividad número 8, taller práctico
Docente: Wilson Alberto Ríos Henao.
Problemática en contexto:
El área de educación física, recreación y deportes cuenta con diferentes beneficios
que permiten que la mayoría de los estudiantes mantengan un interés marcado
por la práctica deportiva y las actividades físicas y recreativas ya que es el área
que permite al estudiante desarrollar actividades diferentes a las que normalmente
se realizan en el aula de clase, donde pueden expresarse de manera tranquila y a
su vez liberarse de muchas energías que como adolescentes se tienen. El área
permite al estudiante integrarse tanto de forma grupal como institucional mediante
las diferentes actividades que se desarrollan en ella.
El principal fin de la Educación Física es orientar el desarrollo de capacidades y
habilidades físicas y coordinativas que perfeccionen y aumenten las posibilidades
del movimiento de todos los estudiantes, además debe conducir hacia la
profundización del conocimiento de la conducta motriz para asumir normas y
valores con relación al cuerpo.
Desarrollando un análisis y poniendo en contexto la educación física en la I. E.
REPUBLICA DE HONDURAS se ha notado que la gran mayoría de los
estudiantes tanto niñas como niños de todos los grados, solamente quieren jugar
futbol de salón, lo cual dificulta las actividades planeadas para la clase, todo esto
influenciado por la cultura de la comuna donde el futbol ha sido el deporte
abanderado a través de la historia y los ha llevado a pensar en este deporte como
el punto de salvación a sus problemas económicos y al mejoramiento de la calidad
de vida; esta problemática también se nota en el poco interés que se demuestra
hacia otros deportes como el voleibol, el baloncesto, el atletismo, las capacidades
y habilidades físicas e impide que el proceso educativo y el fin mismo del área no

2. se desarrolle de la forma adecuada y muchas veces hayan temas que no se
alcanzan a desarrollar. Paradigmas que ayudan con el desarrollo normalpara la
práctica educativa y para el normal desarrollo curricular el docente planea las
clases de acuerdo al plan de área y a los estándares establecidos por el ministerio
de educación nacional para así, lograr un desarrollo óptimo e integral de los
estudiantes.
En el área de educación se busca motivar al estudiante y demostrar con
argumentos claros, la importancia de la práctica integral de la educación física.
Que el estudiante comprenda, que esta, consiste en educar desde los valores, las
capacidades y competencias realizadas con el cuerpo y con las habilidades
motrices, las cuales sirven para desarrollar todas las demás acciones. Por lo tanto
la educación física no se limita simplemente a la práctica de los deportes, si no
que debe traer implicadas actividades que interioricen los conocimientos, en la
educación del cuerpo se busca reflexionar sobre los efectos de la actividad motriz
y de los hábitos saludables practicados de forma regular que generen el hábito de
mover el cuerpo reconociendo la importancia de cuidarlo y conociendo cada una
de sus partes. teniendo en cuenta que una vida sana mediante la práctica regular
de ejercicio deportivo previene enfermedades y educa al estudiante en el trabajo
en equipo, a respetar al otro. Además, un hábito que se debe interiorizar desde la
educación física es la buena alimentación acercándolos a una vida libre de
excesos y con una alimenticia ordenada que no atente contra su salud.
De lo anterior podemos concluir que es necesario buscar estrategias que motiven
a los estudiantes a la práctica de otras actividades físico - deportivas que los
ayuden a mejorar en su desarrollo motriz, social y educativo. Que comprendan
que no es solo futbol la educación física y que hay mucha variedad de actividades
para explorar, practicar y desarrollar. Es necesario, demostrar que no es la única
forma de tener un mejor futuro sino que hay muchas otras posibilidades de
mejorar su calidad de vida, teniendo una mirada más profunda y crítica hacia su
futuro y no dejarla simplemente a un sueño que puede tornarse incierto.