Manual futbol Base Integral Costa del Este FC

MANUAL BÁSICO
INTEGRAL DE
ENTRENAMIENTO EN
FÚTBOL BASE
Programa de apoyo a las comunidades en la capacitación de
líderes deportivos, monitores y entrenadores en formación
Mag. Juan Carlos
Fuentes

MANUAL BÁSICO INTEGRAL DE ENTRENAMIENTO DE FÚTBOL BASE
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Dirección de Formación Deportiva Integral
Costa del Este FC
Presentación
Idealmente el deporte en todas sus manifestaciones precisa una manera de convivencia
sociocultural que ha trascendido muchas fronteras soportada en la esencial manera de vivir en un
ambiente sano, apto del individuo y sus congéneres, así mismo, la condición para la práctica deportiva
supone intrínsecamente un gesto mínimo de voluntad para extenderse física, emocional, y
motivacionalmente a practicar disciplinas que fortalezcan al ser humano en sus diversas dimensiones.
Dentro de los anteriores criterios, existen también poderosas razones para apoyar el deporte,
dichas razones son motivos de cada una de las personas que están inmersas en las lides deportivas o
pretenden ingresar al mundo de los deportes; existen personas u organizaciones que utilizan el deporte
de manera lucrativa sobre todo en los ámbitos profesionales, así mismo, existen personas y
organizaciones que ven en el deporte oportunidades de desarrollo y de ayuda a organizaciones,
personas, instituciones, que sostienen la idea que el mundo puede ser mejor gracias al deporte, como
medio de impulsar maneras y modos de vida dentro de la salud, educación, y desarrollo del ser humano
idóneo con conciencia social, familiar y sobretodo de desarrollo personal.
El presente documento es parte de una gran iniciativa, que lejos de lucrar a las personas que en él
trabajamos, se transforma en una herramienta de promoción del deporte, específicamente del fútbol,
realizado por personas que creen en el desarrollo integral humano con conciencia social, con fines y
metas que van en la promoción de la niñez y la juventud por medio del fútbol hacia proyectos de vida
personales que idealmente formen una persona apta para la sociedad en ambientes sanos que procuren
el bienestar colectivo.
Dentro de las metas de este trabajo se encuentran el describir y justificar la realización conjunta
de manuales de entrenamiento de fútbol base, fútbol precompetitivo y fútbol de alto rendimiento,
como una idea conjunta de trabajo de las personas que tienen en sus manos la formación a lo largo de
la vida de los niños, niñas y adolescentes que hacen vida en las diferentes escuelas, academias e
instituciones que pongan en práctica las múltiples orientaciones que aquí se presentan.
En otro orden de ideas, los manuales llevan una compilación no extensa pero sí muy práctica
en cuanto al entrenamiento del fútbol y las acciones de apoyo conducentes a modelar el ser humano
integro. Las descripciones que se dan en los manuales parten de los componentes que sustentan el
entrenamiento deportivo, tales como el componente de desarrollo físico acompañado del desarrollo
técnico, táctico, así mismo, se incorporan el trabajo vivencial del programa ANTIVIRUS el cual
fortalece el ser humano y lo impulsa a proceder de una manera correcta en el marco social y familiar
con amplia práctica de transferencia de valores que en este compilado proponemos.
Msc. Juan Carlos Fuentes
Director de Formación deportiva integral
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Agradecimiento
En el proceso de concepción de este trabajo, se conjugaron varias cosas, motivos, razones y todas
derivadas de la inmensidad de Dios, por ello a él es el primer agradecimiento acompañado por un
ideal y es el de ser instrumentos para cambiar vidas por medio del fútbol.
Agradecimientos especiales para mi familia pilar fundamental de la concepción de muchas ideas
que en este compilado se evidencian, a mi mamá Nelly en la distancia, a mi papá Juan, a mis hermanos
Diego, Andrés asesor metodológico deportivo, Jonathan, a mi esposa Vickmary por ser la que editaba
mis textos y mis bellos hijos Sebastián y Valentina; todo ese equipo familiar que de alguna manera
orientaron este proceso y los que vienen.
Gracias miles a la familia Serrano, quienes en su mayor directriz buscan la mejora de la cultura
por medio de cultura fundamentada en valores y oportunidades para las nuevas generaciones con la
loable labor de darle oportunidades a la niñez y juventud por medio de planes y programas
encaminados a formar una mejor sociedad iniciando en la familia. Al Señor Jorge Serrano Elías,
luchador social incansable, Juan Pablo, Arturo, Jorge, Magda, quienes desde su profesional y múltiple
perspectiva comparten el mismo sueño de ver una juventud forjada en la praxis de valores por el bien
familiar y el futuro próspero de muchas vidas.
En este mismo orden de ideas, quiero darle gran agradecimiento a mis profesores formadores,
quienes si los nombro a todos me llevarían muchas más cuartillas, sin embargo destacar a Luisa Soto,
Minerva Soto, Eduardo Pasquez, Rolando Smith, Edith Liccionni, Jairo Medina, Oscar Castillo,
Ofelia Ramos, Rafael Mungarrieta, Gustavo Gazui, Carmen Sánchez, Karina Avendaño, Jonathan
Fernández, Ana María Fernández, Juan Blazetic, Germán Andrín, May Montoya, Juan Carlos Baquero,
Andrés Ascanio, Roraima Sánchez, Felipe Borowsky.
Los amigos del fútbol que durante su consejo y trabajo me han dejado aprender de ellos, Carlos
Javier Mota, Edicson Carrascal, Luis Ruiz, Jean Carlo Prada, Luis Ospino, Yordanys Pérez, José Luis
Gamboa Estevez, Jorge Duran, Francisco Perlo, Iván Soto, Alejandro Soto, Jeremy Nowak, José
Castellanos, Luis Coa, José Luis Rodríguez, Deivy Nava, Iván Guerra, Angel Sanchez, Anthony
Difranco, Omar Castillo, Karla Guerrero, Jonathan Castillo, Ysrael Gotera, Angel Cedeño, Oscar
Obispo, José Ocanto, Jairo Cáceres, Pablo González, Alejandro Carucci.
Gracias infinitas…

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EXPERIENCIAS FESTIVALES DE FÚTBOL Y VALORES FEPAFUT – THOMAS JEFFERSON SCHOOL
Experiencias recabadas de los festivales de Valores y Fútbol los cuales se hacen como elemento
adicional al proceso de entrenamiento de fútbol, aplicable a las sesiones diarias de trabajo, haciendo
que el entrenamiento sea verdaderamente integral.
Gracias al gran equipo FEPAFUT por creer en la formación integral activa
Pedro Chaluja. Presidente
Eduardo Vaccaro. Secretario Ejecutivo
Agustín Campuzano. Director Desarrollo Técnico
Karla Guerrero. Coordinadora Desarrollo Técnico
Porfirio Rebolledo. Entrenador
Tabla de contenido
Presentación................................................................ 0
Prologo …………………………………………………………….. 2
Índice de gráficos y tablas ............................................ 5
INTRODUCCIÓN............................................................ 6
OBJETIVOS ....................................................................7
SIMBOLOGÍA EMPLEADA.............................................12
SESIÓN 1 .....................................................................12
Superficies de contacto
SESIÓN 2 .....................................................................14
Gestos técnicos zonas de contacto
SESIÓN 3 .....................................................................15
Fútbol juego libre
Capacitación integral en valores con la metodología
de “Antivirus” Pensamiento para ganadores, previa a
los festivales
Adaptación lúdica valores en la cancha, Festival Valores Colón, Panamá.
El niño que no juega no es niño, pero el
hombre que no juega perdió, para siempre al
niño que vivía en él y que le hará mucha falta.
Pablo Neruda.

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SESIÓN 4 .....................................................................17
Técnica individual
SESIÓN 5 .....................................................................18
Control Orientado I
SESIÓN 6 .....................................................................19
Control Orientado II
SESIÓN 7 .....................................................................21
Técnica pase y recepción
SESIÓN 8 .....................................................................23
Remates a meta
SESIÓN 9 .................................................................... 24
Definición selectiva a puerta
SESIÓN 10 .................................................................. 26
Conducción del balón
ENTRENAMIENTO BÁSICO DEL GUARDAMETA.............27
SESIÓN 11 .................................................................. 28
Definición de términos............................................... 36
Bibliografía..................................................................21

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Índice de gráficos y tablas
Gráfico Descripción gráficos Página
1 Simbología básica 9
2 Juego “Los Congelados” 10
3 Juego “Festivalito Técnico” 11
4 Juego “Círculo de túneles” 11
5 Juego “La cadena” 12
6 Juego “Pi-pe-pi” 13
7 Juego “Libertad e Identidad” 13
8 Juego “Los Quemados” 14
9 Juego “Mundialito Habilidades para la Vida” 15
10 Juego “Fuerte amistad” 15
11 Juego “Fútbol de cangrejos” 16
12 Juego “La lleva” 17
13 Juego “Mi amigo mi apoyo” 17
14 Juego “Fútbol Individual” 17
15 Juego “Toma, dame, dominio” 18
16 Juego “Festival” 19
17 Juego “El balón turista” 19
18 Juego “Conduce por el carril” 20
19 Juego “Festival de controles” 21
20 Juego “Cinchada” 21
21 Juego “Cercar el balón volador” 22
22 Juego “Festival de Dar y Recibir” 23
23 Juego “El balón Dominado” 23
24 Juego “Limpiar el área” 24
25 Juego “Festival del Gol” 25
26 Juego “Pasar la pared” 25
27 Juego “Flexo velocidad” 26
28 Juego “Gol geométrico” 27
29 Juego “Fútbol reducido para tres equipos” 27
30 Juego “Penales por puntos” 27
31 Juego “Kickimbol modificado” 28
32 Juego “Festival de Conducción” 29
33 Juego “Ejercicio base de guardametas” 31
34 Juego “Festival de guardametas” 32
35 Juego “Saltando el balón” 32
Descripción Tablas
1 Elementos a tomar en cuenta por el entrenador 6
2 Componentes de la sesión de entrenamiento 7
3 Lo que debe evitar el entrenador 7
4 Contenidos 8

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INTRODUCCIÓN
Estimado amigo entrenador, el presente manual representa una colección de
ejercicios pensados en la inducción básica para niños y niñas que están iniciándose en
el fútbol como disciplina, lleva inmersos en él una serie de sustentos derivados de las
diversas áreas del conocimiento tales como las ciencias del deporte, la pedagogía, y
las recomendaciones de la Federación Internacional de Fútbol Asociado FIFA en su
programa Grasroots; del mismo modo recomendamos en las primeras edades
trabajar el entrenamiento de fútbol de la manera en que los niños disfruten, se
diviertan y vivan el fútbol recreativo entendiendo que en edades posteriores, ya
llegarán los momentos de especializar el entrenamiento.
En el mismo orden de ideas, le invitamos amigo entrenador a que disfrute y
contagie de alegría a sus niños en entrenamientos donde los ejercicios sean
recreativos combinando los valores en las sesiones de entrenamiento de manera que
sea una integración de saberes. Es importante la premisa: El niño aprende de la mejor
manera, y una de ellas es jugando.
Desde otraperspectiva, elmanualestá realizado paraque ustedamigoentrenador
haga las variantes a los juegos propuestos teniendo en cuenta su entorno, materiales,
cantidad de niños, espacio, y superficie; en este sentido le invitamos como aporte a
su propia formación a llevar una bitácora personal de trabajos para sistematizar su
trabajo que es muy importante.
Dentro de este manual de manera pensada en la idoneidad de la formación de los
niños se plantean como elementos técnicos básicos a trabajar las zonas de contacto
del niño con el balón, los controles de la pelota, la utilización de los anteriores dentro
del juego, la correcta formación en pases, conducción, remate a portería, más los
elementos de preparación física básica teniendo en cuenta las fases del desarrollo
biológico del niño, todo esto abarcado en una sesión integral para hacer más ameno
y divertido el entrenamiento. Por último, y no menos importante hacer hincapié en la
PARTE II
FESTIVAL LÚDICO DE VALORES

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práctica de los valores como elemento primordial y sobre todo que sus niños se
diviertan tanto que no se den cuenta que están aprendiendo.
Muchas gracias por aplicar este manual y le invitamos a ser parte del selecto grupo
de entrenadores de fútbol base los cuales son la parte fundamental de la construcción
de los seleccionados nacionales a futuro.
OBJETIVOS
Objetivo General
Formar entrenadores de fútbol de iniciación comprometidos con el
desarrollo de las capacidades de los niños y niñas en el marco de la práctica
de los valores con profunda convicción del desarrollo del talento
futbolístico del acervo Panameño.
Objetivos Específicos
Consolidar el trabajo de los entrenadores bajo los enfoques teóricos que
beneficien a los niños, niñas y adolescentes en su correcto desarrollo
integral.
Capacitar a los entrenadores para aprovechar al máximo sus fortalezas
como líderes deportivos en sus comunidades procurando siempre la
mejora y bienestar de los niños y niñas.
Motivar a los entrenadores en la búsqueda de sus habilidades como
formadores fundamentada en capacitación en los aspectos biológicos,
psicológicos, afectivos, físicos y técnicos en el fútbol.
Incentivar a los entrenadores a crear una cultura de salud y bienestar por
medio de la práctica de los buenos hábitos, la práctica de los valores y el

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trabajo formativo para potenciar habilidades para la vida y así impulsar los
factores protectores psicosociales.
PRINCIPIOS BÁSICOS DE FORMACIÓN DEL JUGADOR DE FÚTBOL
Elementos a tomar en cuenta para cada una de las categorías de Fútbol base
Grupo
Etario Criterios
Tiempo
sesión
Valencias a desarrollar
atendiendo a las fases
sensibles (coordinativas* y
condicionales**)
6 y 7
años
- Actividades lúdicas predominantes en
estas edades
- Juegos de habilidades y capacidades
básicas
- El balón la expresión total son mayores
acciones de juego con balón y menos
charla técnica
- Juegos motrices - Juegos Cooperativos
- Juegos Polivalentes - Juegos de destreza
motriz
- Juegos de malabarismo – Juegos de
conducción y persecución
- Juegos de futbol cortos sin mayores
interrupciones
75 min
A
90 min
- Flexibilidad **
- Velocidad **
- Formas básicas
de movimiento
*
8 y 9
años
- Juegos de futbol reducido 3 vs 3
- Juegos de habilidades y capacidades
básicas
- Juegos motrices – Juegos polivalentes
- Juegos de destreza motriz – Juegos de
fútbol en espacios aptos
- Juego de Polivalentes
75 min
A
90 min
- Flexibilidad **
- Velocidad **
- Formas básicas
de movimiento
*
10 y 11
años
- Juegos de fútbol reducido con correctivos
- Juegos de habilidades y destrezas básicas
- Trabajo técnico individual y colectivo
amplio
- Juegos Polivalentes
75 min
a 90min
- Resistencia
Aeróbica**
- Velocidad**
- Flexibilidad**
Tabla No. 1. Fuente: Wein 1995. Adaptado por Fuentes 2016.
Esencial el conocimiento del desarrollo de las fases sensibles

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Las fases sensibles pueden ser definidas como periodos del proceso de desarrollo del ser
humano en el que, cuando están sometidos a ciertos estímulos, reaccionan con una adaptación de
mayor intensidad que en cualquier otro periodo. (2005) Vasconcelos.
Las fases sensibles son intervalos de tiempo limitados en los procesos de desarrollo de los seres
vivos, en los que éstos reaccionan a determinados estímulos del entorno con mayor intensidad que
en otros períodos temporales, y con los correspondientes efectos para el desarrollo. (2004) Martin,
Nicolaus, Ostrowski.
SESIÓN DE ENTRENAMIENTO
Se entiende por sesión de entrenamiento al conjunto de elementos que se conjugan para dar
cumplimiento a un elemento específico de un total de esquemas que conforman el compendio total de un
Microciclo. Es bien sabido dentro de la literatura deportiva que la sesión de entrenamiento se divide
en tres partes bien particulares:
SESIÓN DE ENTRENAMIENTO
Fase Acción Duración
Inicio -Charla Formativa 5 min
-Entrada en Calor Valores Misión Antivirus
Máx. 20 min
Instancia Principal -Objetivo central sesión Máx. 50 min
Vuelta a la calma -Cierre / Evaluativo / Flexibilidad
general
Máx. 20 min
Tabla No. 2. Componentes de una sesión / Fuente: Fuentes 2015
Sin embargo en fútbol formativo debemos detenernos y ser más puntuales en algunos criterios
que obedecen al orden pedagógico actual, dichos elementos en la sesión de entrenamiento de
fútbol será en estricto orden de cumplimiento.
ELEMENTOS A TENER EN CUENTA PARA LAS SESIONES DE ENTRENAMIENTO DE PARTE
DEL ENTRENADOR
El educador de fútbol ejerce una gran influencia sobre los jugadores y jugadoras implicados
en el fútbol base. Debido a que los educadores de fútbol pasan mucho tiempo con los niños, su
propia conducta y comportamiento determinará, invariablemente, las actitudes y la conducta de
los propios niños. Por tanto, debe ser un ejemplo para todos los participantes, siempre de forma
positiva, tanto en su aspecto físico como en sus relaciones sociales y emocionales. No puede, ni
debe ser percibido únicamente como organizador o técnico de fútbol, sino también como guía,
educador y ejemplo a seguir.

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El entrenador de fútbol debe evitar:
-Querer formarles o pedirles jugar como si se tratara de
adultos.
-Prolongar demasiado rato un mismo
ejercicio.
-Olvidar que la motivación principal de los niños, es jugar
al fútbol.
-Interrumpir el juego constantemente
-Dar explicaciones demasiado largas, o complejas -Criticar a un participante ante el resto del
-grupo.
-Proponer objetivos técnicos no adecuados para su edad. -Olvidarse de equilibrar los equipos.
-Organizar ejercicios repetitivos y sin planificación previa -Darle demasiada importancia al
resultado
-Gritar constantemente o ser agresivo. -Irrespetar a árbitros u otras personas
Tabla No. 3. Lo que debe evitar el entrenador de fútbol base según FIFA. Grasroots 2015

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Contenidos:
Tabla No. 4 Contenidos / Fuente: Fuentes 2016
Elementos Técnicos:
Relación del jugador con el
balón. Control dirigido
Pases, recepciones.
Conducción.
Elementos Tácticos:
Reconocimiento y
conceptualización de las
posiciones en el campo
Elementos Físicos:
Trabajo con su cuerpo en
diferentes acciones motrices.
Flexibilidad, velocidad,
coordinación.
Elementos Lúdicos:
Alegría y Disfrute de los niños
en todas las fases de la sesión.
JUEGAR EN TODO
MOMENTO
Elementos pedagógicos:
Refuerzo positivo en todas las
acciones.
Correcciones de los gestos
técnicos de manera proactiva.
Elementos Psicológicos:
Motivación al logro constante.
Exaltación de la sesión de
entrenamiento en un clima de
práctica de valores.
Sesiones
Objetivo Técnico:
Aplicar los Elementos fundamentales del Fútbol
Grupo
Etario
6 a 12 años

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SIMBOLOGÍA EMPLEADA
SESIÓN 1
Fase 1: Inicio
Objetivo Central: Reconocer en la práctica las superficies de contacto del cuerpo con el balón dentro de los
límites que brinda el reglamento de juego.
Elementos físicos presentes: Resistencia aeróbica, velocidad, coordinación, habilidades motrices básicas,
flexibilidad.
Elementos Técnicos presentes: Recepción, pase.
Inicio Formativo: Saludo y bienvenida, círculo informativo. (5 min)
Entrada en Calor: Rondo de asistencia y posteriormente estiramiento activo dirigido, flexibilidad. (10 min)

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Juego “Los Congelados”
Participación de 15 a 40 jugadores
Espacio teniendo en cuenta el número de niños. Delimitar con líneas de la cancha, platos, conos.
Desarrollo del juego:
Uno de cada 4 niños, es “Quien congela”; los otros niños se desplazan por el terreno.
Quienes congelan intentan inmovilizar al número mayor de niños (tocándoles). El jugador tocado está –
CONGELADO – permanece inmóvil, pero vuelve al juego si un compañero le -DESCONGELA-, tocándole la
espalda, o pasando entre las piernas y diciendo un valor diferente cada vez. Dignidad, libertad, perdón. Se
cambian a quienes congelan al final del periodo establecido, después de haber contado el número de
jugadores congelados.
Imagen: 2 Juego Los Congelados.
Fase 2: Desarrollo etapa principal de la sesión (60 min)
Juego “Festivalito Técnico / Físico”
Estación a) Juegos de velocidad en pareja, persecución con balón. A la orden del profesor saldrá el primero
de la pareja cuando transcurran 3 seg arranca el perseguidor quien tratará de quitarle la pelota al perseguido
cuando lo logra el perseguido se transforma en perseguidor. Quienes fueron interceptados por cada vez
harán ejercicios de flexibilidad como trabajo extra mientras hay recuperación.
Estación b) Espacio reducido 4 vs 1
Estación c) Relevos de velocidad en grupo (Filas) de 10 a 15 metros en línea recta, llevar y traer cosas,
variantes pasar en medio de las piernas, saltar.
Estación d) Recepción y pase en distancias de 8 a 10 mts con y sin relevo
Estación e) Coordinación bipodal escalera.
Estación f) Trabajo individual de velocidad en zigzag 1, entre conos dispuestos en forma paralela en una
distancia de 20 metros y zigzag 2, separados aproximadamente 2 metros hacia delante y 1,5 metro hacia
los lados con marcador en medio de la ruta del zigzag.
agen: 3 Festivalito Técnico / Físico Fuente: Fuentes 2016.
Fase 3: Cierre formativo de la sesión / Vuelta a la calma (15 min)
Juego “Círculo de túneles”
Se realiza un gran círculo con todos los niños donde deben separar las piernas sin flexionar las rodillas
agachados de manera que los balones que se rueden por dentro del círculo no pasen entre los túneles
(piernas) fomenta la flexibilidad y elasticidad.
Ejercicios de vuelta a la calma (elasticidad y flexibilidad dirigida)

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Despedida formativa haciendo una breve evaluación y exaltación del trabajo de parte del entrenador.
Imagen: 4 Círculo de túneles / Fuente: Fuentes 2016
SESIÓN 2
Fase 1: Inicio
Objetivo Central: Propiciar de manera lúdica la repetición espontanea de los gestos técnicos básicos
referidos a las zonas de contacto la mayor cantidad de veces posibles.
flexibilidad, agilidad.
Elementos Técnicos presentes: Recepción, pase, conducción, dominio.
Juego “La Cadena”
Un jugador persigue a los demás. El resto se moverá libremente
por todo el espacio previamente delimitado.
El jugador que persigue intenta tocar o atrapar al resto; cuando lo
consigue el jugador tocado se coge de la mano del perseguidor y
juntos intentan atrapar al resto de los jugadores. A medida que se va
tocando gente, estos se suman a la cadena (puede hacerse cada vez
más grande o dividirse en cadenas más pequeñas) que irá
persiguiendo a gente hasta que no quede ningún jugador libre.
Imagen: 5. Juego: La Cadena.
Juego “PI-PE-PI” Circuito Técnico
Superficies de contacto: reconocimiento y utilización de cada una (demostración del entrenador).
Ocuparse de las superficies de contacto de las extremidades inferiores lúdicamente: Trabajo en parejas
haciendo hincapié en las superficies de contacto del pie.
Desarrollo:
Estación a) De manera estática, por parejas o tríos. Variante: posteriormente con desplazamientos sin
exigencias de intensidad. Motivar a los niños a nombrar la superficie de contacto utilizada en cada turno
como una forma de conceptualizar.
Estación b) En grupos de 4 o 5, tratando que el balón no caiga llevarlo desde un punto demarcado a la cesta
donde deben dejarlo sin que sea tocado con la mano.

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Estación c) El Reloj Mayor cantidad de toques sin que el balón caiga al suelo, utilizando todas las superficies
de contacto. Se trabajará en grupos pares de 4 niños, los que jugarán entre sí tocando la pelota iniciando en
uno pasando la serie al compañero quien hará la misma cantidad de toques, luego los cuatro niños harán dos,
tres, cuatro y así sucesivamente hasta hacer cada niño doce toques sin que caiga la pelota.
Estación d) Cuadrado de técnica individual, dominio libre cada niño con un balón en la posibilidad de los
recursos, delimitándole un espacio de 60 X 60 cms.
agen: 6. Juego: PI-PE-PI / Pierna, pecho, pie. Fuente: Fuentes 2016
Juego “Libertad / Identidad”
Desarrollo: Los jugadores se sitúan sobre una línea denominada “PAZ” y a la derecha e izquierda de esta
paralela trazará también dos líneas similares previamente, a unos 10 metros de distancia. Un equipo es la
libertad y el otro la Identidad. El entrenador nombrará al azar ¡LIBERTAD! o ¡IDENTIDAD! Al oír el nombre
de su equipo, los jugadores corren hacia la línea de fondo mientras sus adversarios intentan tocarlos en la
espalda antes de que logren llegar a la línea final.
Imagen 7. Juego Libertad e Identidad. Fuente: Fuentes 2016
Ejercicios de vuelta a la calma (elasticidad y flexibilidad dirigida) Despedida formativa haciendo una
breve evaluación y exaltación del trabajo de parte del entrenador y hablarles a los niños acerca de la libertad,
la paz y la identidad de manera breve promoviendo que ellos participen mientras hacen el trabajo de
flexibilidad dirigido.
SESIÓN 3
Fase 1: Inicio
Objetivo Central: Aplicar en situaciones reales de juego los elementos básicos de los gestos técnicos
trabajados en las sesiones anteriores.
flexibilidad, fuerza, agilidad.
Elementos Técnicos presentes: Recepción, pase, desmarque, conducción.
Juego “Quemados”
Se conforman dos equipos con la misma cantidad de participantes, los cuales se ubican en un espacio de
20 X 10 metros dividido por una línea central. El objetivo del juego es lanzar la pelota a los niños del otro
equipo de la cintura hacia abajo tratando de tocarlo con el balón, a quienes se les lanza deben evitar ser

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impactados por el balón y de ser posible agarrar la pelota sin que caiga al suelo es válido. Cuando un jugador
es quemado debe ir a la parte posterior del equipo contrario para tratar de volver al juego antes que se
queden sin jugadores en cancha. (Obligatorio un balón de contextura suave).
Imagen: 8. Juego: Quemados.
Juego “Mundialito Habilidades para la Vida”
Juegos en circuito con diferentes variantes. Nombres de los equipos: Dignidad, Identidad,
Temperamento, Libertad, Perdón, Fe, (rotan a la derecha del circuito) Visión, actitud, amor, confiabilidad,
comunicación, excelencia (rotan a la izquierda del circuito)
Desarrollo: 12 equipos de 4 jugadores cada uno. Cada juego de 6 minutos de duración, cada dos juegos
hidratar. Canchas delimitadas acorde a la edad.
Estación a) Fútbol 4 Vs 4, todo en zona de ataque para que valga el gol, no se vale defender dentro del área,
porterías de 90 cms X 80 de alto.
Estación b) Fútbol Tenis 4 Vs 4
Estación c) Fútbol a cuatro porterías.
Estación d) Fútbol 4 Vs 4, todo en zona de ataque para que valga el gol, no se vale defender dentro del área,
porterías de 90 cms X 80 de alto.
Estación e) Fútbol Tenis 4 Vs 4
Estación f) Fútbol a cuatro porterías.
Imagen: 9. Juego: Mundialito Antivirus. Fuente: Fuentes 2016
Juego “Fuerte amistad”
Desarrollo: Dividiremos el grupo en dos partes y numeraremos los jugadores en secreto, de esta forma
cada jugador tendrá un adversario en el equipo contrario. El entrenador nombrará los números creando las
parejas y cada pareja se situará en su círculo de juego.Los adversarios se agarran de la misma mano (derecha
o izquierda) y del pie correspondiente en la línea con la del pie del contrincante. El otro pie se coloca por
detrás y la mano sobrante a la espalda. El objetivo es hacer perder el equilibrio al adversario mediante
tracciones de la mano agarrada. Normas: No puede utilizarse ningún medio para desequilibrar al contrario
que la mano con la que se empieza el juego.

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Imagen 10. Juego Fuerte Amistad. Fuente: Fuentes 2016
Ejercicios de vuelta a la calma (elasticidad y flexibilidad) Despedida formativa haciendo una breve
evaluación,motivaciónyexaltacióndeltrabajode partedelentrenadormientrashacenlaflexibilidaddirigida.
SESIÓN 4
Fase 1: Inicio
Objetivo Central: Fomentar la iniciación al juego colectivo haciendo uso de la técnica individual en cada
una de los ejercicios propuestos.
Elementos Técnicos presentes: Recepción, pase, conducción, apoyos.
Entrada en Calor: Rondo de asistencia y posteriormente estiramiento activo dirigido, flexibilidad. (10 min).
Juego “Los cangrejos futbolistas”
Descripción: El juego se desarrolla en un campo pequeño de 5 a 6 metros de ancho por 12 a 15 metros de
largo. Los equipos se forman con pocos jugadores (3 a 5) de forma que se pueda realizar varios partidos al
mismo tiempo y que se organicen como si fuera un torneo.
Los jugadores se mueven a 4 patas como los cangrejos y el balón sólo puede jugarse en esta postura. En el
momento en que se chuta la pelota, las nalgas deben levantarse del suelo, utilizando los brazos como apoyo.
Cada partido se juego durante 5 minutos.
Normas: El balón no puede ser tocado con las manos.
Imagen: 11. Juego: Fútbol de cangrejos.
Fase 2: Desarrollo etapa principal de la sesión 30 min cada juego.
Juego “La lleva”
Los niños se colocan sobre una línea con un balón cada uno, en el lado contrario un compañero sin balón
con el que alternarán. En el medio del espacio se encuentra un jugador sin balón. A su señal, los jugadores
deben intentar llegar al otro lado del terreno con el balón en los pies, dominado y entregarlo al compañero.
El llevador debe “capturar” al máximo de jugadores tocándoles en el hombro. Se cuentan los puntos. Uno a
uno, todos los jugadores ocuparán la posición de “llevador”.
Variante a) Ubicar zonas de 90 x 90 cms en el área que se dispone para que sean zonas “seguras” donde no
se pueda cazar al llevador, en ese espacio deben dominar y no durar más de 20 seg.
Variante b) Hacerlo en parejas con dos llevadores.
Juego “Mi amigo el apoyo”
Trabajo con balón en equipos de 5 niños cada uno. Espacio de 10 x 10 m, en cada parte por fuera del
cuadro habrá un jugador de cada equipo, dentro del cuadro habrá un jugador de cada color, al silbato el
jugador los jugadores del medio conducirán la pelota y solo se podrán apoyar de su amigo fuera de la banda,
el jugador del medio que es contrario deberá marcar y al quitar la pelota hará los mismos apoyos con su
equipo fuera de las bandas. Variantes: ir adicionando jugadores dentro del cuadro.

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Imagen: 12 y 13. Juegos: El cazador y Mi amigo mi apoyo (Respectivamente). Fuente: Fuentes 2016
Juego “Fútbol Individual”
Descripción: A lo largo de un espacio circular grande, colocaremos una portería para cada jugador de un
tamaño reducido yformada por conos.Elentrenador lanza la pelota alaire ycomienzaeljuego.Cada jugador
trata de conseguir gol en alguna de las porterías y a su vez defender la suya. Variantes: Quien vaya marcando
gol va saliendo y el último que queda debe hacer hablar brevemente sobre que significa la libertad para él.
Normas: No se permite quedarse delante de la portería evitando que te marquen gol, sin intentar conseguir
anotar tantos.
Imagen 14. Juego: Fútbol Individual. Fuente: Fuentes 2016
Al finalizar, ejercicios de vuelta a la calma (elasticidad y flexibilidad dirigida) Despedida formativa
haciendo una breve evaluación y exaltación del trabajo de parte del entrenador y hablarles mientras hacen
la flexibilidad.
SESIÓN 5
Fase 1: Inicio
Objetivo Central: Mejorar la técnica del control del balón de manera básica para inducir rigurosamente al
control dirigido o control orientado en ejecuciones sucesivas.
Juego “Toma / dame / dominio”
En un espacio de 5 x 5 mts realizar un cuadrado donde trabajen seis niños con dos balones, la idea es
recibir el balón con el pie izquierdo y en ese mismo movimiento dejarlo acomodado para pasarlo con el
derecho o viceversa, luego del ejecutar el gesto técnico pasar corriendo a la esquina donde se pasó el balón
y estar presto a recibir de nuevo en dos toques solamente, luego en el medio de este cuadrado se realizará
un círculo con tapas o platos y cada dos minutos el entrenador indicará mediante el silbato que se deben
reunir todos los niños alrededor del círculo para hacer dominio grupal de la pelota si dejarla caer o haciendo
variantes de rebotaruna vez dentro de circulo ytocarlasucesivamente tipotenis,puede sugerir elentrenador
que hagan el rol de risa mientras se hace el ejercicio, esto para que ellos descansen pero activamente.

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Imagen: 15. Juego: Toma / Dame / Dominio.
Fase 2: Desarrollo etapa principal de la sesión 60 min.
Juego “FESTIVAL”
Se realizan seis espacios de los cuales dos serán mini canchas de fútbol, en estas cuatro zonas restantes
se harán trabajos técnicos de control orientado, recepción parada y semi-parada de la pelota. 1er espacio:
pasar la pelota y hacer movimientos laterales mientras regresa nuevamente. 2do espacio: Mini-cancha de
fútbolpartidolibre.3erespacio:escaleraspara coordinaciónypasolapelota.4to espacio:Recibir deuntoque
por pasillo “A” y pasar en segundo toque por pasillo “B”. 5to espacio juego de fútbol libre, 6to espacio,
dominio de balones altos en recepción y pase gesto individual. Se conformarán 12 equipos de 4 personas
cada uno o adecuar a la cantidad de niños, a los equipos se les asigna un valor: Dignidad, Identidad,
Temperamento, Perdón, Libertad y fe; los tres primeros rotarán los espacios hacia la derecha y los tres
restantes rotaran hacia la izquierda, cada sesión de 8 minutos dando descanso de un minuto haciendo
flexibilidad dirigida e hidratación en la mitad del ejercicio.
Imagen: 16. Juego: Festival / Fuente: Fuentes 2016
Juego “Balón Turista”
Se desarrolla con dos columnas de niños con variantes, sentados, de pie, la idea es hacer dos grupos de
igual número de participantes en el cual se pasarán la pelota por arriba de sus cabezas de manera rápida y de
regreso por entre las piernas, es un juego de vuelta a la calma.
Al finalizar, ejercicios de vuelta a la calma (elasticidad y
flexibilidad dirigida) Despedida formativa haciendo una breve
evaluación y exaltación del trabajo de parte del entrenador y
hablarles mientras hacen la flexibilidad.
Imagen 17. Juego: Balón Turista. Fuente: Fuentes 2016
SESIÓN 6
Fase 1: Inicio
Objetivo Central: Controlar el balón con superficies de contacto y aplicación de estas en juegos variados.

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Juego “Conducir el balón por el carril”
Participación de hasta 30 jugadores
Formamos grupos de dos o tres personas. Cada grupo tiene un balón. Se ponen con las rodillas o de
cuclillas y las palmas delas manos en el suelo y conducen su balón a lo largo de un recorrido previsto (una
línea dibujada en el suelo “carril”) tocándola solamente con la mano: luego se hace el relevo de los equipos
formados mínimo tres por balón, después pueden hacerlo con los pies en la misma dinámica.
Imagen 18. Conduce el balón por el carril. Fuente: Fuentes 2016
Juego “Festival de controles”
Se realizan cuatro espacios, en estas cuatro zonas se harán trabajos técnicos de control orientado,
recepción de pecho, recepción de muslo, e inducción al cabeceo de la pelota. 1er espacio: un niño pasa la
pelota con la mano a media altura para que el compañero amortigüe con el muslo controle y pase con borde
interno. Ir a tocar la marca y regresar de espaldas, de frente haciendo zigzag o cualquier variante que el
profesor indique mientras regresa nuevamente a repetir el gesto técnico. 2do espacio: Mini-cancha de fútbol
partido libre. 3er espacio: un niño pasa la pelota con la mano a la altura de los hombros para que el
compañero amortigüe con el pecho controle y pase con borde interno. Ir a tocar la marca y regresar de
espaldas, de frente haciendo zigzag o cualquier variante que el profesor indique mientras regresa
nuevamente a repetir el gesto técnico. 4to espacio: Fútbol reducido libre. Se conformarán 4 equipos de 4
personas cada uno o adecuar a la cantidad de niños, a los equipos se les asigna un valor: Dignidad, Identidad,
Temperamento, Perdón; los dos primeros rotarán los espacios hacia la derecha y los dos restantes rotaran
hacia la izquierda, cada sesión de 8 minutos dando descanso de un minuto haciendo flexibilidad dirigida e
hidratación en la mitad del ejercicio.
Imagen: 19. Juego: Festival de controles / Fuente: Fuentes 2016
Juego “Cinchada”

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Se desarrolla con dos columnas de niños en las cuales frente a frente cada columna tratará de halar hacia
su lado para desarrollar trabajo en equipo. Las variantes que puede hacer el profesor para que haya mayor
reproducción del ejercicio será en parejas tríos, cuartetas hasta tener a la totalidad del grupo dividido en dos,
así hacemos más repeticiones de fuerza.
Imagen 20. Juego: Cinchada.
Al finalizar, ejercicios de vuelta a la calma (elasticidad y flexibilidad dirigida) Despedida formativa haciendo
una breve evaluación y exaltación del trabajo de parte del entrenador y hablarles mientras hacen la
flexibilidad.
SESIÓN 7
Fase 1: Inicio
Objetivo Central: Fomentar el uso de las superficies del pie para ejercicios aplicados en pases y recepciones
dinámicos.
Juego “Cercar al balón volador”
Formamos grupos de 8 a 10 personas. Las personas de cada grupo han de ir agarradas de la mano.
A cada grupo le corresponde una pelota diferente. Se juntan todos los niños en el centro del espacio y el
entrenador tendrá en su poder cuatro balones. El profesor lanza a lo lejos las cuatro pelotas y cada grupo irá

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corriendo a por su pelota sin soltarse de las manos y se ubican alrededor de la pelota y hacen un ejercicio de
flexibilidad diferente cada vez. Repetimos la actividad varias veces.
Imagen: 21. Juego: Cercar al balón volador /
Fuente: Fuentes 2016
Juego “Festival de Dar y recibir”
Se realizan seis espacios de los cuales dos serán mini canchas de fútbol, en estas cuatro zonas restantes
se harán trabajos técnicos de control orientado, conducción y entrega, pase corto, pase largo, recepción con
planta, y recepción borde interno amortiguando. 1er espacio: Pase corto con borde interno y recepción con
planta del pie. 2do espacio: Mini-cancha de fútbol partido libre reducido. 3er espacio: pasar la pelota con
empeine a 10 mts de distancia y la recepción con amortiguación de borde interno. 4to espacio: conducir y
entregar con borde interno con marca. 5to espacio juego de fútbol reducido libre, 6to espacio, tocar en corto
por el túnel y pasar al otro lado. Se conformarán 12 equipos de 4 personas cada uno o adecuar a la cantidad
de niños, a los equipos se les asigna un valor: Dignidad, Identidad, Temperamento, Perdón, Libertad y fe; los
tres primeros rotarán los espacios hacia la derecha y los tres restantes rotaran hacia la izquierda, cada sesión
de 8 minutos dando descanso de un minuto haciendo flexibilidad dirigida e hidratación en la mitad del
ejercicio.
Imagen: 22. Juego: Festival de dar y recibir / Fuente: Fuentes 2016
Juego “El reloj dominando”
Se desarrolla con grupos de cuatro cada uno con un balón en círculo y consiste en llegar hasta la hora
máxima del reloj, esto se traduce en dominios, es decir, el primero del grupo domina una vez y lo pasa al
compañero, los siguientes tres harán también una, luego dos, tres y así sucesivamente.

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Imagen 23. Juego: El Reloj dominando.
Al finalizar, ejercicios de vuelta a la calma (elasticidad y flexibilidad dirigida) Despedida formativa haciendo
una breve evaluación y exaltación del trabajo de parte del entrenador y hablarles mientras hacen la
flexibilidad.
SESIÓN 8
Fase 1: Inicio
Objetivo Central: Desarrollar los aspectos básicos de trabajo para entrenar la definición a puerta con
remates de diversos perfiles y ángulos.
Elementos Técnicos presentes: Recepción, pase, conducción, remate.
Juego “Limpiar el Área”
Formamos grupos de 10 a 15 personas. Distribuiremos los niños en dos campos y en cada campo
dejaremos una pelota por jugador de ser posible, si no, con las que contemos y en esa medida distribuiremos
los equipos. A la señal del entrenador cada equipo intenta sacar las pelotas de su campo y lanzarlas al campo
contrario, utilizando cualquier segmento corporal (manos, pies...). Al acabar el tiempo preestablecido (3 –4
minutos) se efectuará un recuento para observar qué equipo tiene menosbalones en su campo. Normas:Una
vez concluido el tiempo de juego no pueden tocarse los balones ni lanzarlos al otro campo y se deben lanzar
que caigan dentro del campo contrario.
Imagen: 24. Juego: “Limpiar el área”

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Juego “Festival del Gol”
Se realizan seis grupos de 4 jugadores espacios de los cuales alternaran los espacios con el nombre de
un valor cada uno, los valores serán libertad, perdón, fe, dignidad temperamento, identidad, los tres
primeros rotan hacia la derecha y los restantes en contario. En los tres espacios se harán juegos de no más
de seis minutos con uno intermedio de descanso activo en flexibilidad, el primer espacio corresponde a un
circuito de definición donde el portero se desenvolverá en cada lado del ejercicio tapando alternamente y
girando con velocidad, mientras los demás jugadores a cada lado definen abajo solamente rasante y hacen
posteriormente trabajo de coordinación y antes de la definición zig-zag. En el espacio 2 habrá juego 4 vs 4
con porterías amplias; en el espacio 3 habrá alternancia de roles un grupo defiende y el otro hará un rondo 3
vs 1 con la señal del profesor saldrán en ataque para definir la pelota que llevan dominada y una pelota que
está inmóvil en el borde del área.
Imagen: 25. Juego: Festival del gol / Fuente: Fuentes 2016
Juego “Pasar la pared”
Crearemos un espacio (puede ser al área grande) con un pasillo central de unos 3 a 5 metros. Los jugadores
se sitúan en la línea de salida excepto uno (el guardián) que se sitúa dentro del pasillo. Al sonar el silbato del
entrenador, los niños intentarán llegar a la línea de llegada, situada en el otro extremo del área, atravesando
el pasillo. El vigilante debe atrapar a los niños sin salir del pasillo. Los jugadores atrapados por el vigilante,
comenzarán a formar una paredjuntosmediante un enlace de manos.Amedida que se vayaatrapando niños
la pared se irá haciendo más numerosa y los niños deberán buscar una forma de atravesar el pasillo sin ser
tocados. Normas: Se adhiere a la pared el jugador que tarde mucho en pasar. La pared puede ser inmóvil o
adquirirlasmismasfuncionesqueelvigilante perosiempresimantienensusmanosentrelazadas.Alfinalizar,
ejercicios de vuelta a la calma (elasticidad y flexibilidad dirigida) Despedida formativa haciendo una breve
evaluación y exaltación del trabajo de parte del entrenador y hablarles mientras hacen la flexibilidad.
Imagen 26. Juego: Pasar la pared.
SESIÓN 9
Fase 1: Inicio
Objetivo Central: Fomentar la definición con rápida evaluación de la posición del portero para rematar a
puerta con elección propia.

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Juego “Flexo velocidad”
Desarrollo del juego: El profesor teniendo en cuenta la cantidad de niños formará grupos de hasta seis
jugadores, los cuales se agarraran de la mano en círculo y correrán a formarse alrededor del balón que les
arrojó el profesor y allí harán un ejercicio de flexibilidad. Al sonar el silbato el profesor traerán rápidamente
el balón en medio del círculo todos agarrados de la mano hasta donde nuevamente el profesor lo lanzará y
se repite el ciclo, no se puede repetir el mismo ejercicio de elongación y flexibilidad.
Imagen: 27. Juego: “Flexo velocidad”
Fase 2: Desarrollo etapa principal de la sesión 60 min divididos en dos ejercicios de 30 y 30.
Juego “Gol geométrico”
Previamente el profesor ubicará tres ligas delimitando los costados de la portería y los ángulos de la
misma, los guardametas se ubicarán en posición para defender de los remates a puerta que se hagan en el
trascurso del juego. Los niños trataran de seleccionar el lugar donde patearán el balón a gol.
De marcar el gol se devuelve por el camino fácil si no lo marca regresa por el camino de obstáculos, los
cuales previamente elprofesor yaha delimitado,donde se trabajará coordinación,velocidad,agilidad,fuerza
en un circuito alterno.
Imagen: 28. Juego: Gol geométrico / Fuente: Fuentes 2016
Juego “Fútbol reducido 3 equipos”
Imagen 29. Juego: Futbol reducido 3 equipos
Juego “Penales sin portero”
. Dividiremos la portería en diferentes zonas y otorgaremos una puntuación a cada lugar. Los jugadores
lanzarán alternativamente a puerta desde una distancia previamente establecida y de antemano diciendo el
número al que va rematar, intentando conseguir el mayor número de puntos si consiguen impactar con el
balón en el lugar señalado. La puntuación puede realizarse dividiendo la portería en diferentes zonas,
mediante una goma elástica o una cuerda. Flexibilidad y evaluación de la actividad por parte del entrenador.
Imagen 30. Juego: Penales por puntos

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SESIÓN 10
Fase 1: Inicio
Objetivo Central: Conducir el balón con diferentes estímulos externos, en situaciones reales de juego hasta
llegar a tener una aceptable técnica de conducción.
Juego “Kickimball modificado”
Se realizarán tres equipos de 10 niños, los jugadores de la defensiva se ubicarán dentro del Campo de
Juego en unas "posiciones definidas", en el cual, una de ellos tendrá el balón en sus manos y se lo enviará
rodándolo por el suelo a cada una de los Jugadores de la ofensiva, quienes consumirán uno a uno su turno de
pateo en un orden preestablecido. Los niños patearán el balón hacia el campo de Juego y correrán para
alcanzar la primera base y las siguientes, siempre que puedan, hasta lograr llegar a donde inició pateando y
anotar carreras; mientras que los defensores por su lado, harán lo posible para “poner OUT” al jugador de la
ofensiva que pateó el balón. Para poder eliminarlo, deberán tocarlo con el balón, o tocar la base a la cual se
dirige antes de que ésta la toque primero, o atrapar el balón pateado de aire antes que éste toque el suelo.
Se jugará, por tiempo de 8 min quien vaya perdiendo en carreras sale y entra el otro equipo.
Imagen: 31. Juego: “Kickimball modificado”
Juego “Festival de conducción”
Desarrollo del festival de conducción con seis espacios de actividades 4 de ellas vinculantes al objetivo
general que es la conducción, en la primera estación se harán dos grupos de tres jugadores y conducirá el
primero de la columna hasta entrar al cuadro donde habrá un marcador que tratará de quitar la pelota de
quitarla seguirá él con el balón hasta donde era el destino del jugador inicial y quien la perdió tendrá que

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defender el cuadro y quitar la pelota, así sucesivamente hasta el turno del compañero. El segundo espacio
será para dos columnas de tres jugadores los cuales llevaran la pelota en conducción zig-zag, al llegar al final
girar a la derecha y entregar el balón con borde interno para luego regresar haciendo coordinación por la
escalera. El tercer espacio se hará fútbol reducido tres Vs tres, en el cuarto espacio se hará una serie de pases
alternando alpasador yen elmomento que dé elpase irá a su izquierda donde habrá una pelota la cualllevará
en conducción hasta el final de la hilera de obstáculos, allí la dejará y se prestará a repetir el ejercicio, el balón
del medio nunca puede dejar de correr. El en espacio cinco se hará una repetición de conducción completa
entregando la pelota al inicio del ejercicio. En el espacio 6 habrá futbol reducido tres vs tres.
Imagen: 32. Juego: Festival de conducción / Fuente: Fuentes 2016
Juego “Estiramientos asistidos”
. Se realizan estiramientos en pareja en dos círculos uno interno otro externo y con la señal del entrenador
uno gira a la derecha y otro a la izquierda para ir cambiando la pareja y estirar.
Cierre formativo delentrenador evaluando de maneraproactiva la sesión e invitando a reflexionar acerca
de la importancia de la flexibilidad en el futbolista.
ENTRENAMIENTO BÁSICO DEL GUARDAMETA

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SESIÓN 11
Entrenamiento del Guardameta
Fase 1: Inicio
Objetivo Central: Permitir vivenciar los gestos técnicos básicos del juego del guardameta, que permitan a
los niños desempeñarse en la posición con alegría.
Elementos Técnicos presentes: Recepción con las manos, lanzamiento, pase, conducción, remate. Blocaje.

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Entrada en Calor: Rondo de asistencia y posteriormente estiramiento activo dirigido, flexibilidad, con el
grupo. (10 min).
Juego “Ejercicios base Guardametas”
Desarrollo: Alternará cada guardameta con su propio balón y hará los siguientes trabajos a la señal del
entrenador: 1. Rebotar el balón al suelo y agarrarlo con las dos manos explicando la toma correcta del balón.
2. Rebotar el balón fuerte contra el piso dejarlo tomar altura y en descenso embolsarlo. 3. Rebotar el balón a
una sola mano. 4. Trabajar en pareja con el otro guardameta y alternar lanzarse el balón mutuamente al
mismo tiempo. 5 Hacer lo mismo que el ejercicio anterior pero lanzándolo al aire para que agarre altura. 6.
Rodarle la pelota al compañero hacia su mano derecha a ras de piso mientras él hace lo mismo para desde la
posición de rodillas caer suavemente agarrando la pelota con la técnica que el profesor vaya corrigiendo.
Imagen: 33. Juego: “Ejercicio base de guardametas”
Juego “Festival de Guardametas”
Desarrollo del festival: El festival se realizará en cuatro espacios dos de los cuales serán alternos para hacer
el juego alterno de fútbol con normas dadas por el entrenador. En el espacio 2 se alternarán definiciones con
los porteros, en el espacio restante una zona de obstáculos se patea rasante que toque los obstáculos para
que el guardameta trabaje sus reflejos.
Imagen: 34. Juego: “Festival de guardametas” Fuente: Fuentes 2016

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Juego “Saltando el balón”
Previamente se prepara una cuerda, en un extremo se amarra un balón, así el profesor se ubica en el
centro del círculo hecho por los niños y hará girar la pelota a ras de piso para que los niños salten cuando
corresponda. Luego se hará flexibilidad y reflexión de la sesión.
.
Imagen 35. Juego: Saltando el balón.
Elaboración de materiales de entrenamiento para fútbol a partir de elementos
derivados del reciclaje
Esconsiderado importante diseñar yasumir acciones de responsabilidadsocialen losdiferentes espacios
dentro de la comunidad donde se encuentran escuelas de bajos recursos, con el propósito de ofrecer
alternativas de innovación para la elaboración de Material Deportivo a Partir de Material Reciclable, para así
fomentar la mejora de los entrenamientos en diversas comunidades y un aporte valioso como alternativa de
incentivar la cultura del reciclaje en pro de concienciar a las comunidades en el cuidado del medio ambiente
como un aporte formativo de los niños hacia la ecología.
Imagen 36. Vallas material de reciclaje.

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Imagen 37. Taller de reciclaje materiales.
Imagen 38. Materiales para el taller.
Imagen 39. Implementos en sesión de entrenamiento.
Colección de juegos para trabajar valencias físicas y habilidades motrices
Valencias físicas (Principales)
FLEXIBILIDAD
1. Juego: Relevo con cuerdas.

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Tipo de juego: De flexibilidad, motor de carrera y salto. También de velocidad de reacción.
Número de participantes: Hasta 30 con 10 cuerdas.
Recursos: Una cuerda para cada pareja o trio participante.
Desarrollo: Se trata de realizar un recorrido a mayor o menor velocidad saltando la cuerda cada una o dos
zancadas. Cada vez se va acortando la cuerda para obligar a los saltadores a levantar más la pierna.
Finalidad: Desarrollo de la amplitud de la zancada, desarrollo de la velocidad de desplazamiento,
potenciación del tren inferior, aumento de la flexibilidad del tren inferior.
2. Juego: Gorras de platos de entrenamiento o tapa voladora.
Tipo de juego: De flexibilidad.
Número de participantes: Parejas.
Recursos: Tapas de entrenamiento, o cualquier elemento para llevar en la cabeza.
Desarrollo: Los niños en parejas se sientan frente a frente con las piernas estiradas y separadas, haciendo
apoyo en sus pies conjuntamente, cada uno con un plato sobre su cabeza. Se trata de intentar quitar el
sombrero de la cabeza del contrario sin perder el propio.
Finalidad: Desarrollo de la flexibilidad de la musculatura extensora del tronco, de la cadera y de los músculos
abductores en las piernas. Potenciación de los músculos abdominales.
3. Juego: Velocidad de cangrejos
Tipo de juego: Flexibilidad
Número de participantes: Hasta 30
Recursos: No
Desarrollo: Los niños se colocan en filas adoptando una posición de cangrejo (apoyados boca arriba en las
manos y en los pies y manteniendo la cadera lo más alta posible). Se realizarán carreras de relevos.
Finalidad: Musculatura estirada: Extensores del hombro.
4. Juego: El balón veloz
Tipo de juego: Flexibilidad
Número de participantes: 30
Recursos: Un balón por columna
Desarrollo: Se les pide a los niños tener entre ellos una distancia de 50 cms con las piernas separadas sin
flexionar las rodillas deben pasar el balón a la señal del profesor por entre el túnel formado al llegar al último,
este irá corriendo a ubicarse en primer lugar de la columna y repetir el ejercicio, las variantes están pasando
el balón por un lado haciendo giro con las piernas separadas ancladas.
Finalidad: Estiramiento de músculos de la espalda y piernas.
FUERZA
5. Juego: Blanco y negro
Tipo de juego: Fuerza
Recursos: Espacio amplio

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Desarrollo: Los jugadores se sitúan sobre dos líneas paralelas trazadas previamente, formando un pasillo, a
unos dos o tres metros de distancia. Un equipo es el blanco y el otro el negro. El entrenador nombrará al azar
¡blanco! o ¡negro!. Al oír el nombre de su equipo, los jugadores huyen hacia la línea de fondo mientras sus
adversarios intentan atraparlos antes de que logren llegar a ella. Cada jugador tocado supone un punto para
el equipo. Podemos efectuar las salidas desde distintas posiciones.
Finalidad: Trabajo de fuerza explosiva.
6. Juego: Balón de poder
Recursos: 15 balones
Desarrollo: Dos balones por pareja cada uno de la pareja agarra el balón con sus manos y a la señal del
entrenador, intentarán quedarse con el balón en sus manos.
Finalidad: Oposición a la Fuerza
7. Juego: Fútbol en caballito
Número de participantes: Hasta 20 en pareja de misma contextura y talla
Desarrollo: Los jugadores forman un doble círculo, siendo los jugadores exteriores llevados en la espalda de
los jugadores interiores (caballos) para pasarse el balón a cuestas. Si uno de los jugadores no atrapa el balón,
todos los jinetes tienen que saltar de sus caballos y escapar. Uno de los caballos coge el balón y trata de dar
a uno de los jinetes. Si lo acierta se produce un cambio de papeles y si no, queda el reparto caballo / jinete tal
y como estaba. Está prohibido salir de los límites de terreno de juego. 10 a 12 años.
Finalidad: Trabajo de fuerza
8. Juego: Rondo volador
Número de participantes:
Recursos: Cuerda y balón
Desarrollo: Los jugadores se dividirán en dos equipos y se situaran por el terreno formando un círculo. En
medio del círculo se situará el entrenador que tiene un balón fijado a una cuerda que mueve en círculo de 20
a 25 metros por encima del suelo. Los jugadores saltan con las piernas juntas por encima de la cuerda. Si un
jugador de un equipo comete un error, el otro equipo obtiene un punto, de forma que el equipo que obtenga
más puntos gana el juego.
Finalidad: Fuerza explosiva tren inferior.
9. Juego: Enanos revoltosos
Número de participantes:

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Desarrollo: Se distribuyen los jugadores en dos equipos y sus jugadores se enumeran en secreto del 1 hasta
el número de jugadores que tengamos. De esta forma cada jugador tiene un adversario en el otro equipo con
el mismo número que él. No vale agarrar de la ropa. Si dos jugadores no logran derrotarse al término del
tiempo (30 segundos) se declara empate.
Finalidad: Fuerza oposición tren inferior.
10. Juego: Filas de fuerza
Desarrollo: Dos filas con los jugadores colocados espalda contra espalda y con los brazos entrelazados, se
colocan en medio de un pasillo de cuatro a cinco metros de anchura e intentan, después de una señal,
empujar al equipo contrario más allá de la línea lateral.
Finalidad: Fuerza oposición.
COORDINACIÓN
Juego: Tenis largo de pie
Tipo de juego: Velocidad coordinación
Recursos: Balones, espacio amplio, marcas.
Desarrollo: Distribuiremoslos jugadores en dos campos y en cada campo dejaremos una pelota por jugador.
A la señal del entrenador cada equipo intenta sacar las pelotas de su campo y lanzarlas al campo contrario,
utilizando cualquier segmento corporal (manos, pies...). Al acabar el tiempo preestablecido (3 –4 minutos)
se efectuará un recuento para ver el equipo que tiene menos balones en su campo. Ese equipo será el
ganador.
Finalidad: Coordinación y velocidad.
Juego: Captura la sombra
Tipo de juego: Coordinación, orientación.
Desarrollo: Los jugadores se dividen en parejas. Uno de los miembros de cada pareja corre libremente por
el espacio, realizando diferentes recorridos (línea recta, zig-zag, pararse de pronto...). El compañero deberá
imitar todos los recorridos y movimientos de su compañero, intentando no separarse de su lado.
Poco a poco iremos cambiando las posiciones, es decir, en lugar de correr detrás iremos introduciendo otras
posiciones: delante, a la derecha, a la izquierda.
Finalidad: Desarrollo de la orientación y coordinación
VELOCIDAD
Juego: Gatos y ratones

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Tipo de juego: Velocidad
Recursos: Espacio amplio y delimitar.
Desarrollo: Un jugador la liga (para, atrapa) y le denominaremos el gato, que lleva una pelota con las manos
y debe atrapar al resto de jugadores tocándolos con ella, pero sin soltarla. El jugador que es atrapado se
convierte también en gato, a partir de ese momento, los dos gatos pueden pasarse la pelota entre ellos para
tocar a otro jugador. El juego termina cuando quede un solo ratón. Los gatos no pueden lanzar la pelota para
tocar a un jugador, deben llevarla siempre en las manos.
Finalidad: Trabajo de velocidad.
ACTIVIDADES LUDICAS FUNDAMENTADAS EN
VALORES PARA POTENCIAR
FACTORES PROTECTORES SOCIALES EN LOS NIÑOS
BASADOS EN ANTIVIRUS “PENSAMIENTO PARA GANADORES”
INCORPORABLES A LA SESIÓN DE ENTRENAMIENTO

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Juegos de valores basados en ANTIVIRUS “Pensamiento para ganadores”
El presente capítulo pretende orientar a los entrenadores, monitores u profesores
a incorporar el trabajo de valores a las rutinas de entrenamiento en fútbol; en este
sentido, los diversos juegos aquí propuestos son una básica forma de trabajar
inicialmente en los procesos de entrenamiento de Fútbol base, es por ello que se pensó
en incorporar elementos que sean integradores teniendo en cuenta la educación física
de base, el entrenamiento básico técnico en fútbol y el plano axiológico en un mismo
entrenamiento .
La importancia de trabajar con valores en el día a día radica en la necesidad de
terminar de abordar de manera integral el plano “Formativo Integral”, ya que es muy
común escuchar en escuelas de fútbol lemas donde utilizan los valores más como
slogan promocional que prioridad en nuestros niños y jóvenes.
Realmente se necesita incorporar el trabajo de valores no como aprendizaje de
conceptos, más bien como vivencia de los valores en el mismo momento en que los
niños llegan al entrenamiento, el entrenador los recibe con un juego con una temática
basada en un valor, puede abordar dos objetivos, el primero hacer una entrada en
calor para la clase y segundo emprende la parte formativa como un objetivo del día a
día en las sesiones de entrenamiento, lo cual como efecto colateral traerá el
acercamiento del niño al valor in situ, su vivencia del valor en pleno entrenamiento y
la suma de repeticiones conductualmente hará que los niños y jóvenes adopten de
alguna manera un hábito que no se les olvidará ya que en el marco del fútbol, que en
muchos casos es lo que esperan con ansias en la semana mucho más que estudiar
muchas veces, se convierte en un elemento aleccionador dentro de algo tan
gustosamente vivible para ellos como lo es jugar al fútbol.
Otros elementos que se derivan de las ciencias de la educación entran en este
proceso, tales como teorías de aprendizaje, como el conductismo, el constructivismo y
la suma de estos encamina a vivir los valores y aplicarlos en todos los momentos de la
vida, aún si no están en una cancha de fútbol.

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TALLER ANTIVIRUS
LIBRO SER
“NACIMOS CON UN PROPOSITO”
INDUCCIÓN LÚDICA AL PROGRAMA ANTIVIRUS
PENSAMIENTO PARA GANADORES
VIVIR LOS VALORES

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FESTIVAL DE VALORES ANTIVIRUS
ESTRATEGIA VALOR
LA PESCA DIGNIDAD
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Se ubican en la zona de salida previamente delimitada y por parejas irán a buscar las fichas
que están en el suelo sólo con la ayuda de los anzuelos que cuelgan de la cintura por una
lana, deben venir con su imagen enganchada y so lo la podrán tomar en la mano cuando la
vayan a armar en lamesa,allí armarán elrompecabezasyparafinalizar se haráunareflexión
en torno a la dignidad y cómo podremos trabajarla en nosotros mismos, el facilitador
preguntará a los niños a manera de indagar que tan claro está el concepto y si es aplicado
por los participantes.
QUÉ SE BUSCA TRABAJAR / ROL DEL
FACILITADOR
PRINCIPIOS
Durante la actividad motivar a los niños a realizar
la búsqueda de las imágenes con las normas
establecidas, apoyo en todo momento
animando.
En la parte de la reflexión hacer preguntas
generadoras a los niños para que lleven el valor a
su contexto familiar, escolar, social. Explicarles el
concepto del valor e invitarlos a siempre tenerlo
presente.
-El aprecio inmediato de lo que uno es.
-Cualidad del que se hace valer como
persona
-Comportamiento con responsabilidad,
seriedad y con respeto hacia sí mismo y
hacia los demás.
TIEMPO ESTACIÓN LIBRO RECURSOS
7 A 10 MIN 1 SER
Clips
Mecatillo o cuerda delgada largo correcto
para
Imágenes tipo rompecabezas con gancho
Tapitas de salida 2
Tapas de llegad a 4
Mesa
Habilidades físicas a trabajar:
Coordinación
Agilidad
Velocidad
GENERALIDADES Y OBSERVACIONES DESCRIPCIÓN GRAFICA
El facilitador siempre estará motivando a los
muchachos, no dejar nunca de animarlos,
teniendo siempre en cuenta el tiempo para
hacer la actividad y el cierre formativo donde
los más importante será la reflexión.
Hacer hincapié en el valor que se está
trabajando y los tópicos de apoyo ubicados
como principios en esta misma hoja.

39
Costa del Este FC
ESTRATEGIA VALOR
MEMORIA ¿Quiénes son? Identidad
Se hará un circuito de forma redonda donde cada vez que lleguen los niños a la zona de tarjetas
tomarán una por cada lado hasta completar su par, solo deben tomar una por vuelta, cuando tengan
las dos tarjetas irán a la mesa, podrán cambiarlas entre ellos para hacer su par. Al tener todos sus
tarjetas par el facilitador les preguntará cual es la fortaleza de cada una de esas imágenes, los niños
alresponder rápidamente se les pasará una cajaya todosse les preguntará cualesla mayor cualidad
de lo que ven en la caja, haciendo énfasis en la identidad. Se usarán los logos de los súper héroes
para preguntar cuál es la verdadera identidad de ellos.
FACILITADOR
PRINCIPIOS
animando.
presente.
-Reconocer el propósito de nuestros rasgos
-Circunstancia de ser una persona en concreto y
no otra.
-Rasgos o características de una persona o cosa
que permiten distinguirla de otras en un
conjunto.
8 A 10 MIN 2 SER
Tapitas de salida 4
Tapas de llegada 4
Mesa de reflexión
Imágenes en Pares
Caja con espejo pequeño
Escaleras
Vallas
Aros
Mesa
Imágenes
Imágenes

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ESTRATEGIA VALOR
CANTAN LOS ANIMALES TEMPERAMENTO
Se reúnen los participantes frente a una silla donde alternativamente irá siendo ocupada por el que
siga en la fila y allí tratará de adivinar la palabra que se muestra a sus espaldas con la ayuda de los
gestos de los compañeros frente a él, al adivinar se hace acreedor a la ficha donde posteriormente
se hará la reflexión en torno a lo que está escrito en el reverso de la ficha referente al temperamento
y su relación con la palabra, adivinada que pertenece a un animal.
FACILITADOR
PRINCIPIOS
Durante la actividad motivar a los niños a
realizar la búsqueda de las imágenes con las
normas establecidas, apoyo en todo momento
animando.
generadoras a los niños para que lleven el valor
a su contexto familiar, escolar, social.
Explicarles el concepto del valor e invitarlos a
siempre tenerlo presente.
-La mezcla del combustible que recibimos para
actuar
-Carácter fuerte, vivo, enérgico y firme de una
persona.
-La práctica de este principio permitirá conocer tu
tipo de temperamento
- En cada uno está la forma de llevarlo y
conducirse con él en la vida y sus relaciones.
8 A 10 MIN 3 SER
Imágenes de animales y el reverso con
características
Silla
Mesa de reflexión
Gráfica de los Cuatro estados del temperamento
humano
El facilitador siempre estará motivando a
los muchachos, no dejar nunca de
animarlos, teniendo siempre en cuenta el
tiempo para hacer la actividad y el cierre
formativo donde los más importante será
la reflexión.
SILLA PPAL
Imágenes
Rotan los
participantes de
silla a silla y van
adivinando la
palabra por señas
de los otros
participantes

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ESTRATEGIA VALOR
Rebotes LIBERTAD
Se conforman dos equipos los cuales tendrán la tarea de sacar las pelotas de los aros
rebotando las pelotas de tenis previamente, al sacar todas las pelotas del aro el equipo irá a la
mesa de reflexión y organizará la palabra con las pelotas (LIBERTAD) allí el facilitador hará
preguntas generadoras en torno a este valor teniendo en cuenta los principios.
FACILITADOR
PRINCIPIOS
Durante la actividadmotivar a losniñosa realizar
animando.
su contexto familiar, escolar, social. Explicarles
el concepto del valor e invitarlos a siempre
tenerlo presente.
-Vivir en armonía con la verdad
- Facultad y derecho de las personas para elegir de
manera responsable su propia forma de actuar
dentro de una sociedad.
8 A 10 MIN 4 SER
4 Aros
Pelotas de tenis 20
Pelotas de otro color
4 conos
24 tapitas
hacer la actividad y elcierre formativo donde
Mesa de reflexión

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ESTRATEGIA VALOR
CRIPTOGRAMAS CARRERA PERDÓN
Se conforman dos grupos para realizar un criptograma en el cual deberán ver la guía de extremo a
extremo,no se podrán utilizar losteléfonosnianotar, se refiere a tener memoriaa corto plazo,recordando
los números de las letras. Después analizar las frases que se generan en los criptogramas haciendo
referencia al valor del perdón.
FACILITADOR
PRINCIPIOS
establecidas, apoyo en todo momento animando.
presente.
- Es recordar las ofensas hechas y recibidas sin dolor.
- La práctica de este principio traerá sanidad a tu
corazón.
8 A 10 MIN 5 SER
Fotocopias con los criptogramas
Conos tapas y escaleras para hacer los obstáculos
Mesa de reflexión
Lápices
Patrón del criptograma
Mesa
PATRÓN
CRIPTOGRAMA
S

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ESTRATEGIA VALOR
Rally de la FE FE
Se trazan previamente recorridos para cuatro pelotas o balones, los cuales los niños deben llevar
rodando por el suelo, pasando obligatoriamente por las zonas demarcadas, allí en cada zona
habrá una imagen las cuales tomarán para hacer una reflexión final en torno a la fe. Cada imagen
tendrá que ver con momentos en los que la Fe está presente.
FACILITADOR
PRINCIPIOS
Durante la actividadmotivar a losniñosa realizar
animando.
su contexto familiar, escolar, social. Explicarles
tenerlo presente.
-Es creer para ver
-La práctica de este valor resultará en la propia
seguridad, convicción, valentía, influencia, buenos
resultados, ideas y vivencias extraordinarias.
8 A 10 MIN 6 SER
Tapas de cuatro colores para hacer diversos
recorridos.
Recorridos de la misma distancia
Variante: Pasar la pelota con los pies, manos, objeto
tipo bastón, cangrejos, entre otros.
4 Pelotas
Imágenes de reflexión a la Fe.
hacer laactividad yelcierre formativodonde
Mesa
Imágenes
Imágenes

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ESTRATEGIA VALOR
EL CAMINO DE LA VIDA VISIÓN
Se traza en el piso una cuadricula de aproximadamente 20 cuadros donde tratarán de recordar el
camino con una señal no pudiendo hacer diagonales solo pasos adelante, y al lado, para encontrar
la salida, al recordar los pasos se hará la reflexión final con el valor de la visión teniendo en cuenta
los principios.
FACILITADOR
PRINCIPIOS
animando.
a su contexto familiar, escolar,social. Explicarles
tenerlo presente.
- Ver el futuro y mi participación en él
- Practicar este principio ayudará a vivir con un
sentido de propósito y destino el cual se
manifestará en una gran pasión por lo que
haces.
- Sin visión las personas perecen o se
desenfrenan
- Es la forma en que podemos ver el camino
hacia un objetivo nos ayuda a seguirlos y de
la misma manera lograrlos, sin una visión no
se puede empezar algo. Haciéndonos de una
visión en la que tomemos en cuenta lo que le
hace falta a la actualidad, la manera en que
se pueden corregir errores, sobreponerse a
todo y crecer.
8 A 10 MIN 7 SER
Tape de enmascarar
Hoja con la Ruta
Silbato
Cono de entrada y de salida
hacer la actividad y el cierre formativo
donde los más importante será la reflexión.

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TALLER ANTIVIRUS
LIBRO HACER
VIVIR LOS VALORES

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ESTRATEGIA VALOR
ATRAPA CON ACTITUD ACTITUD
El facilitador formará dos equipos los cuales cada uno de los integrantes tendrá un atrapa/atrapa, el
mismo será utilizado como receptos de pelotas con letras para formar palabras y a su vez estas
palabras frases que tengan que ver con la actitud. Se ubican los participantes a una distancia que
sea proporcional a la habilidad de los mismos, es decir si son niños será más cerca y adultos más
distancia entre ellos. Cada palabra tendrá un grupo de pelotas del mismo color para facilitar la
construcción final de la frase alegórica a la actitud.
FACILITADOR
PRINCIPIOS
animando.
tenerlo presente.
- Es la disposición de ánimo que proyecta
una persona
- actitud en la que el sujeto u organización
asume el pleno control de su conducta
de modo activo, lo que implica la toma
de iniciativa en el desarrollo de acciones
creativas y audaces para generar
mejoras
8 A 10 MIN 1 HACER
Atrapa/atrapa
Pelotas de Colores
Mesa para ordenar las frases
Discos de colores para señalar el lugar donde
recibirán las pelotas los participantes.

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ESTRATEGIA VALOR
MENSAJES DE AMOR AMOR
Los participantes se ubicarán en cada una de las líneas de propulsión para enviar palabras para
completar frases que precisen que es amor y como se debe trabajar este valor en familia, se unen
las palabras a los globos que se van inflando a medida que se van uniendo las palabras para
completar las frases. Variantes: se puede hacer por equipos o un solo equipo y todos trabajando
para lanzar las frases lo más rápido posible.
FACILITADOR
PRINCIPIOS
animando.
tenerlo presente.
- Amor es acción
- El amor es la fuerza que nos impulsa a
actuar por encima del temor; es
obedecer y hacer lo que debemos hacer.
- Cuando hay ausencia de amor aparecen
los individualismos, la pereza, la
comodidad, el egoísmo, la indiferencia,
la rutina, el temor a perder lo que
tenemos.
8 A 10 MIN 2 HACER
Globos
Estacas para sujetar las líneas de propulsión
Tape
Palabras para las frases
Mesa para ubicar las frases
Carrizos
Cuerdilla o lana
1
2
3
4

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ESTRATEGIA VALOR
GUÍA EN LA TELARAÑA CONFIABILIDAD
Se realizan parejas donde cada una llevará los ojos vendados, el guía debe llevar por el camino de
obstáculos a su compañero, en el camino se trabajarán también los elementos motrices básicos
como, reptar, gatear, caminar, además de mucha agilidad de las extremidades superiores e
inferiores; es importante que el facilitador observe bien lo que sucede en el proceso ya que de allí
habrá preguntas generadoras en la reflexión posterior.
FACILITADOR
PRINCIPIOS
animando.
tenerlo presente.
-Ser predecible
-La confiabilidad es lo que te permite contar
con los demás.
-La confianza se define como la esperanza
firme que se tiene de alguien o de algo: quiere
decir que nos podemos fiar y estar seguros de
su respuesta siempre.
-Establecer una imagen clara y certera de
cómo somos, es decir, ser apreciados como
personas predecibles
8 A 10 MIN 3 HACER
Sillas
Mesas
Hilo / mecatillo
Cuerdillas
Lana
Tapaojos

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ESTRATEGIA VALOR
ESTRELLA CIEGA COMUNICACIÓN
Se colocan todos los participantes menos uno en círculo con los ojos vendados, de manera que cada
uno agarreunapunta de lacuerda yhabrá tantaspuntascomo participantes,en este sentido,debajo
de la estrella, habrá un recipiente y colgando del centro de la estrella formada por las cuerdas habrá
varios objetos en forma de figuras que se deben depositar en el recipiente, el participante que no
está vendado será quien dé las instrucciones a los demás, y enganchará las figuras para el recipiente
esto debe generar comunicación entre ellos. Variantes: uno vendado y otro sin venda.
FACILITADOR
PRINCIPIOS
animando.
tenerlo presente.
- La comunicación es la actitud que tiene una
persona al expresar su punto de vista de un
modo claro y de una forma totalmente
respetuosa ante el interlocutor.
- La comunicación es el puente de unión entre
las personas
- La comunicación es un proceso que potencia la
empatía entre el emisor y el receptor, por tanto,
se produce un acercamiento en las posturas
personales lo que potencia el entendimiento
mutuo.
8 A 10 MIN 4 HACER
CUERDAS GRUESAS
CUERDAS DELGADAS
RECIPIENTE DE FORMAS GEOMETRICAS

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ESTRATEGIA VALOR
EL OBJETIVO ES LA EXCELENCIA EXCELENCIA
El facilitador le entregará a cada participante un trapo-dardo el cual será lanzado al blanco dentro
de un gran círculo, el objetivo es dejar caer dentro del blanco los trapo-dardos y cada vez que se
consiga se le entregará una tarjeta de excelencia al que acertó, los lanzamientos son desde
distanciasderivadasde las edades de losparticipantesaligualque elblanco.La tarjeta de excelencia
tendrá frases de motivación y referidas al valor, estas frases se usarán en la etapa de reflexión de la
actividad como preguntas generadoras.
FACILITADOR
PRINCIPIOS
animando.
tenerlo presente.
-Es exceder el promedio
- El primer y más importante control de calidad
lo tenemoscada uno dentro de nosotros,cuando
nos atrevemos a observar y juzgar nuestras
acciones, tareas, trabajos, presentaciones,
proyectos o entregas de una manera sincera
antes de presentarlas ydeterminar sison buenas
o de lo contrario cambiarlas o repetirlas hasta
que nos satisfagan completamente. La consigna
es: Si no me gusta a mí, mucho menos le gustará
a otros.
8 A 10 MIN 5 HACER
Trapo dardos
Blanco (Cuerda)
Tapas de colores para marcar la zona de
lanzamiento
Tarjetas de excelencia con frases

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Costa del Este FC
ESTRATEGIA VALOR
LLENA EL CESTO TRABAJO EN EQUIPO
Se realizan dos equipo a los cuales se les dará misma cantidad de bolas de diferente color, las cuales
serán pasadas por las canales hasta llegar al cesto al final de la ruta, no se puede tomar la pelota con
las manos el único que la puede agarrar con la mano será el facilitador que viendo cuando llegue la
bola al cesto soltará la siguiente, no hay ganador habrá una gran felicitación al equipo que haya
hecho el mejor trabajo, utilizando la comunicación, la honestidad, el perdón entre otros.
FACILITADOR
PRINCIPIOS
animando.
a su contexto familiar,escolar,social.Explicarles
tenerlo presente.
- Es valorar lo que los demás aportan
- Un equipo de trabajo es un grupo de personas
organizadas, que trabajan juntas para lograr una
meta.
- Un equipo de trabajo pretende alcanzar unas
metas comunes.
- Un equipo de trabajo es un conjunto de
personas que se organizan de una forma
determinada para lograr un objetivo común.
8 A 10 MIN 6 HACER
Canales de fibra
Pelota de dos colores
Cestos
Tapas de inicio y final

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Costa del Este FC
ESTRATEGIA VALOR
PERSEVERAR PERSEVERANCIA
Al equipo se le entrega la responsabilidad de eliminar a los antivalores representados por balones
rojos, ubicados sobre cajas de cartón o en su defecto por cajas de logística tematizadas, al eliminar
un valor representado por una pelota verde deben volver a ubicar todos los balones e iniciar de
nuevo, la actividad busca que los participantes generen momentos de frustración por errar los tiros
y tener que iniciar de nuevo. Esta dinámica que se genera debe ser aprovechada en la reflexión por
el facilitador. Los balones para eliminar antivalores son de diferente color a los dos iniciales y se
lanzarán por medio de unatirachinasconformadapordospersonasyuna liga,sedeben turnar todos
en los diversos roles.
FACILITADOR
PRINCIPIOS
animando.
tenerlo presente.
- Es no rendirse durante el proceso
- El perseverar tiene que ver con tener
claros y alineados varios aspectos de la
vida
- La perseverancia es un esfuerzo
continuo, supone alcanzar lo que se
propone y buscar soluciones a las
dificultades que puedan surgir, un valor
fundamental en la vida para obtener un
resultado concreto. Con perseverancia
se obtiene la fortaleza y esto nos
permite no dejarnos llevar por lo fácil y
lo cómodo.
8 A 10 MIN 7 HACER
Cajas tematizadas
Balos de tres colores
Tirachinas (Liga)
Tapas de colores para marcar la zona de tiro

53
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TALLER ANTIVIRUS
LIBRO TENER
VIVIR LOS VALORES

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