Los documentos proponen varias estrategias para manejar conflictos en el aula de manera positiva y convertirlos en oportunidades de aprendizaje, como hablar con los estudiantes de forma respetuosa para encontrar soluciones al problema sin juzgar, revisar las prácticas docentes, y fomentar la resolución pacífica de conflictos. También sugieren lograr la participación de los niños en la sala de cómputo a través de actividades dinámicas, lúdicas y basadas en sus intereses que usen la tecnología de forma

1. ¿Cómo manejar los conflictos en el aula para que se conviertan en una situación de aprendizaje?

2. “dándole una respuesta oportuna al problema y que a la vez se transforme en una enseñanza significativa para los estudiantes”. “cuando surge alguna pelea entre los niños se debe de tratar de hablar con ellos sobre lo ocurrido con mucho respeto y sin juzgar a ninguno es vital tratar que entre ellos se dé una solución al problema”. Cintya “Compromiso de los docentes con una revisión permanente de sus prácticas y de los supuestos que las subyacen”. Karla “actualmente los conflictos son un serio problema para el desarrollo del proceso de enseñanza – aprendizaje. Considero que el docente debe de tener una actitud positiva e incentivar en los estudiantes el deseo por resolver los conflictos de una forma pacífica”. Rose Mary “cuando se les deja un trabajo, hacerles entender la importancia del trabajo y que en el futuro les servirá de mucho”. Alejandro “No esperar a que se presente algún tipo de conflicto para establecer junto con los estudiantes las reglas, límites dentro y fuera de la clase.” Evelyn “La docente debe abordar los conflictos con táctica, paciencia, respeto, para logar captar el interés y atención de cada niño”. Geanina

3. ¿Qué proponen para lograr la participación de los niños en la sala de cómputo?

4. “Ser un facilitador del conocimiento y no un dictador ya que facilitar es ofrecer pautas para la creación del conocimiento y dictar es dar conocimientos vacios llenos de ideas esquematizadas, que no es malo, pero queremos seres pensantes y activos.” Alejandro “-tratar de que todas las parte trabajen y se mantengan ocupadas podría ayudar.-el monitoreo nuestro e intervenciones en el momento adecuado”. Manasés “Tener siempre presente actividades donde podamos bajar el nivel de stress, la intensidad de energía que presenta algunos educandos”. Evelyn “creo que debemos ser my observadores, crear espejos de clases, ya que cada grupo es diferente y debemos detallarlo para procurar un trabajo continuo y sobre todo con mucho orden”. Manasés “- Trabajo colaborativo - Realizar clases creativas y no aburridas. - Realizar actividades lúdicas - Utilizar estrategias que incentivan los valores de los niños. - Motivarlos a que participen por medio de técnicas llamativas”. Kenty

5. “Además se debe realizar actividades que sean pensadas y correspondientes a cada edad”. Mar Yan -Que el proceso de enseñanza – aprendizaje sea dinámico, lúdico, activo. -Las actividades que se realicen estén basadas en los intereses de los niños. -Estimular la parte emocional de los niños con juegos. -Trabajar en grupos. Rose Mary “Utilizar adecuadamente la tecnología en las clases sin desplazar el papel del maestro como un guía y no como una autoridad.v Evitar que se rompa la comunicación social entre los alumnos y el maestro”. Marisol “Es conveniente utilizar un lenguaje apropiado y fácil de entender por el estudiante y que le ofrezca un entorno agradable, además que estos medios sean fáciles de manejar por el niño y que incluya imágenes, sonidos, video, textos que llamen la atención del educando y le faciliten apropiarse del conocimiento y de la manipulación de la computadora”. Marisol