Este documento presenta la planificación de un curso de Ética para la Licenciatura en Pedagogía en el Instituto Universitario del Centro de México. El objetivo general del curso es que los estudiantes desarrollen una conducta moral responsable mediante el reconocimiento de sí mismos como sujetos libres y el cumplimiento de valores éticos. El curso se divide en 8 semanas y cubre temas como la introducción a la ética, teorías éticas como el utilitarismo y el deontologismo, y la crítica libertaria. Cada semana present

1. FOLIO ACADEMIA:
Este documento es exclusivo para fines académicos y administrativos del Instituto Universitario del Centro de México,cualquier otro uso que se le dé al mismo
sin permiso, sé estará infringiendo en un delito.
INSTITUTO UNIVERSITARIO DEL CENTRO DE MÉXICO
CARTA DESCRIPTIVA INSTITUCIONAL
PROGRAMA DE ESTUDIO: LICENCIATURA EN PEDAGOGIA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ETICA
CLAVE DE LA ASIGNATURA: 22LPM45
GRADO DE LA ASIGNATURA: 8vo. CUATRIMESTRE
DURACIÓN: CUATRIMESTRE
PLANTEL: RIOVERDE
CICLO ESCOLAR: 2024-2
DOCENTE: LIC. LUZ MARIA CABRERA CABRERA
NOMENCLATURA DEL GRUPO: RV1PED0801
HORAS TEÓRICAS/SEMANA: 2 (ESCOLARIZADO)
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
Al finalizar el curso el estudiante será capaz de reconocerse como sujeto
responsable y libre, con plena conciencia de las implicaciones éticas que supone
ser profesionista o futuro profesionista y rija su conducta por los valores aprendidos
en la asignatura, para que desarrolle una conducta moral responsable que le
permita resolver situaciones cotidianas dentro del entorno familiar y profesional.
PLANEACIÓN DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS
SEMANA 01 PERIODO/FECHAS: 9-10 de enero del 2024
UNIDAD TEMÁTICA:
Unidad 1. INTRODUCCIÓN A LA ÉTICA
OBJETIVOS:
Al finalizar el curso el estudiante será capaz de reconocerse
como sujeto responsable y libre, con plena conciencia de las
implicaciones éticas que supone ser profesionista o futuro
profesionista y rija su conducta por los valores aprendidos en
la asignatura, para que desarrolle una conducta moral
responsable que le permita resolver situaciones cotidianas
dentro del entorno familiar y profesional.
1. 1.1.La dignidad humana.
2. 1.2.La ética y la moral.
3. 1.3.El objeto de estudio de la ética.
4. 1.4.Fundamentos de la ética.
TEMAS Y SUBTEMAS

2. FOLIO ACADEMIA:
Este documento es exclusivo para fines académicos y administrativos del Instituto Universitario del Centro de México,cualquier otro uso que se le dé al mismo
sin permiso, sé estará infringiendo en un delito.
SUBTEMAS/CONTENIDO
TEMÁTICO:
ACTIVIDAD DEL
PROFESOR:
Explicar los temas mediante organizador grafico
ACTIVIDAD PARA ALUMNO:
Preguntas
Cuestionario
Glosario
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN: 1. Presentación
2. Puntualidad
3. Desarrollo del contenido
SEMANA 02 PERIODO/FECHAS: 16-17 de enero del 2024
UNIDAD TEMÁTICA:
Unidad 1. INTRODUCCIÓN A LA ÉTICA
OBJETIVO:
Al finalizar el curso el estudiante será capaz de
reconocerse como sujeto responsable y libre, con plena
conciencia de las implicaciones éticas que supone ser
profesionista o futuro profesionista y rija su conducta por
los valores aprendidos en la asignatura, para que
desarrolle una conducta moral responsable que le permita
resolver situaciones cotidianas dentro del entorno familiar
y profesional.
SUBTEMAS/CONTENIDO
TEMÁTICO:
1. 1.5.Legitimidad y legalidad.
2. 1.6.La democracia.
3. 1.7.Los Derechos humanos.
4. 1.8.El acto moral.
5. 1.9.Los valores éticos fundamentales.
ACTIVIDAD DEL
PROFESOR:
Explicar el tema de la democracia y el acto moral
ACTIVIDAD PARA ALUMNO: 1. Hacer un cuadro sinóptico en el cual ejemplifique los
principales valores éticos en relación con la educación
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN:
1. Presentación
2. Puntualidad
3. Desarrollo del contenido
SEMANA 03 PERIODO/FECHAS: 23-24 enero 2024
UNIDAD TEMÁTICA:
Unidad 2. TEORÍAS SOBRE LA ÉTICA.
OBJETIVO:
Al finalizar el curso el estudiante será capaz de
reconocerse como sujeto responsable y libre, con
plena conciencia de las implicaciones éticas que

3. FOLIO ACADEMIA:
Este documento es exclusivo para fines académicos y administrativos del Instituto Universitario del Centro de México,cualquier otro uso que se le dé al mismo
sin permiso, sé estará infringiendo en un delito.
supone ser profesionista o futuro profesionista y rija su
conducta por los valores aprendidos en la asignatura,
para que desarrolle una conducta moral responsable
que le permita resolver situaciones cotidianas dentro
del entorno familiar y profesional.
SUBTEMAS/CONTENIDO
TEMÁTICO:
1. 2.1. Autónoma.
2. 2.1.1. Voluntad y razón.
3. 2.1.2. Epicuro.
4. 2.1.3. Aristóteles.
5. 2.1.4. Crítica a la razón práctica, I. Kant.
ACTIVIDAD DEL
PROFESOR:
1. Desarrollar el tea voluntad y razón mediante esquema grafico
ACTIVIDAD PARA ALUMNO: 1. Elaborar un esquema ilustrado que contenga las principales ideas
de Epicuro
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN:
1. Presentación
2. Puntualidad
3. Desarrollo del contenido
SEMANA 04 PERIODO/FECHAS: 30-31 enero 2024
UNIDAD TEMÁTICA:
Unidad 2. TEORÍAS SOBRE LA ÉTICA.
OBJETIVO:
Al finalizar el curso el estudiante será capaz de
reconocerse como sujeto responsable y libre, con plena
conciencia de las implicaciones éticas que supone ser
profesionista o futuro profesionista y rija su conducta por
los valores aprendidos en la asignatura, para que
desarrolle una conducta moral responsable que le permita
resolver situaciones cotidianas dentro del entorno familiar
y profesional.
SUBTEMAS/CONTENIDO
TEMÁTICO:
1. 2.2.Heterónoma.
2. 2.2.1. Estoicismo.
3. 2.2.2. Iusnaturalismo ético.
4. 2.2.3. Utilitarismo.
ACTIVIDAD DEL
PROFESOR: 1. Después de hacer lectura grupal, explicar el tema mediante
infografía
ACTIVIDAD PARA ALUMNO: 1. Elaborar un tríptico acerca del estoicismo y el utilitarismo
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN:
1. Presentación
2. Puntualidad
3. Desarrollo del contenido

4. FOLIO ACADEMIA:
Este documento es exclusivo para fines académicos y administrativos del Instituto Universitario del Centro de México,cualquier otro uso que se le dé al mismo
sin permiso, sé estará infringiendo en un delito.
SEMANA 05 PERIODO/FECHAS: 6-7 febrero 2024
UNIDAD TEMÁTICA:
Unidad 2. TEORÍAS SOBRE LA ÉTICA.
OBJETIVO:
Al finalizar el curso el estudiante será capaz de
reconocerse como sujeto responsable y libre, con plena
conciencia de las implicaciones éticas que supone ser
profesionista o futuro profesionista y rija su conducta por
los valores aprendidos en la asignatura, para que
desarrolle una conducta moral responsable que le permita
resolver situaciones cotidianas dentro del entorno familiar
y profesional.
SUBTEMAS/CONTENIDO
TEMÁTICO:
1. 2.3.Teleológica.
2. 2.3.1. Naturalistas.
3. 2.3.2. Platonismo.
4. 2.3.3. Eudemonismo.
5. 2.3.4. Hedonismo.
6. 2.3.5. Utilitarismo.
7. 2.3.6. Humanismo cristiano
ACTIVIDAD DEL
PROFESOR: 1. Explicar las teorías sobre la ética mediante organizador grafico
ACTIVIDAD PARA ALUMNO:
Elaborar una tabla comparativa de las diversas teorías sobre la
ética y proporcionar ejemplos.
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN:
1. Presentación
2. Puntualidad
3. Desarrollo del contenido
SEMANA 06 PERIODO/FECHAS: 13-14 de febrero 2024
UNIDAD TEMÁTICA:
Unidad 2. TEORÍAS SOBRE LA ÉTICA
OBJETIVO:
Al finalizar el curso el estudiante será capaz de
reconocerse como sujeto responsable y libre, con plena
conciencia de las implicaciones éticas que supone ser
profesionista o futuro profesionista y rija su conducta por
los valores aprendidos en la asignatura, para que
desarrolle una conducta moral responsable que le permita
resolver situaciones cotidianas dentro del entorno familiar
y profesional.
SUBTEMAS/CONTENIDO
TEMÁTICO:
1. 2.4.Deontológica.
2. 2.4.1. La problemática del deber.
3. 2.4.2. Kant y el imperativo categórico.
4. 2.4.3. Derechos humanos.
ACTIVIDAD DEL
PROFESOR: 1. Después de hacer lectura de grupo, elaborar un esquema
ilustrado acerca de la deontologia

5. FOLIO ACADEMIA:
Este documento es exclusivo para fines académicos y administrativos del Instituto Universitario del Centro de México,cualquier otro uso que se le dé al mismo
sin permiso, sé estará infringiendo en un delito.
ACTIVIDAD PARA ALUMNO:
1. Elaborar un diagrama de flujo en el que se desglosen las
ideas de Kant
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN:
1. Presentación
2. Puntualidad
3. Desarrollo del contenido
SEMANA 07 PERIODO/FECHAS: 20-21 de febrero 2024
UNIDAD TEMÁTICA:
Unidad 2. TEORÍAS SOBRE LA ÉTICA
OBJETIVO:
Al finalizar el curso el estudiante será capaz de
reconocerse como sujeto responsable y libre, con plena
conciencia de las implicaciones éticas que supone ser
profesionista o futuro profesionista y rija su conducta por
los valores aprendidos en la asignatura, para que
desarrolle una conducta moral responsable que le permita
resolver situaciones cotidianas dentro del entorno familiar
y profesional.
SUBTEMAS/CONTENIDO
TEMÁTICO:
1. 2.5. Dialógica.
2. 2.5.1. La importancia del diálogo.
3. 2.5.2. Karl Otto Apel y la ética del discurso.
4. 2.5.3. John Rawls y la teoría de la justicia como
imparcialidad.
5. 2.5.4. J. Habermas y la teoría del discurso.
6. 2.5.4.1. Reglas del discurso.
7. 2.5.4.2. La teoría de la acción comunicativa.
8. 2.5.4.2.1. Condiciones para el consenso
ACTIVIDAD DEL
PROFESOR:
1. Explicar la teoría dialógica
ACTIVIDAD PARA ALUMNO:
1. Elaborar y exponer un organizador grafico de la importancia del
dialogo
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN:
1. Presentación
2. Puntualidad
3. Desarrollo del contenido
SEMANA 08 PERIODO/FECHAS: 27-28 de febrero 2024
UNIDAD TEMÁTICA:
Unidad 2. TEORÍAS SOBRE LA ÉTICA
OBJETIVO:
Al finalizar el curso el estudiante será capaz de
reconocerse como sujeto responsable y libre, con plena
conciencia de las implicaciones éticas que supone ser
profesionista o futuro profesionista y rija su conducta por
los valores aprendidos en la asignatura, para que
desarrolle una conducta moral responsable que le permita
resolver situaciones cotidianas dentro del entorno familiar

6. FOLIO ACADEMIA:
Este documento es exclusivo para fines académicos y administrativos del Instituto Universitario del Centro de México,cualquier otro uso que se le dé al mismo
sin permiso, sé estará infringiendo en un delito.
y profesional.
SUBTEMAS/CONTENIDO
TEMÁTICO:
2.6.Crítica-libertaria.
2.6.1. La pedagogía de la esperanza: Paulo Freire
2.6.2. Construcción dialógica.
2.6.3. Reconocimiento y reivindicación.
2.6.4. Humanismo crítico para la emancipación.
2.6.5. Realismo esperanzado.
1. 2.6.6. Actos de conocimiento.
ACTIVIDAD DEL
PROFESOR:
1. Explicar la critica libertaria
ACTIVIDAD PARA ALUMNO:
1. Elaborar un cartel ilustrativo de la pedagogía de la esperanza de
Paulo Freire
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN:
1. Presentación
2. Puntualidad
3. Desarrollo del contenido
SEMANA 09 PERIODO/FECHAS: 5- 6 de marzo 2024
UNIDAD TEMÁTICA:
Unidad 3 NORMATIVIDAD DEL EJERCICIO
PROFESIONAL DEL PEDAGOGO
OBJETIVO:
Al finalizar el curso el estudiante será capaz de
reconocerse como sujeto responsable y libre, con plena
conciencia de las implicaciones éticas que supone ser
profesionista o futuro profesionista y rija su conducta por
los valores aprendidos en la asignatura, para que
desarrolle una conducta moral responsable que le permita
resolver situaciones cotidianas dentro del entorno familiar
y profesional.
SUBTEMAS/CONTENIDO
TEMÁTICO:
1. 3.1. Principios generales.
2. 3.2.Ética como un compromiso ciudadano y personal.
ACTIVIDAD DEL
PROFESOR: Después de hacer lectura grupal explicar el tema de los principios
generales de la ética
ACTIVIDAD PARA ALUMNO: 1. Elaborar una infografia con compromisos como ciudadano y
pedagogo
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN:
1. Presentación
2. Puntualidad
3. Desarrollo del contenido

7. FOLIO ACADEMIA:
Este documento es exclusivo para fines académicos y administrativos del Instituto Universitario del Centro de México,cualquier otro uso que se le dé al mismo
sin permiso, sé estará infringiendo en un delito.
SEMANA 10 PERIODO/FECHAS: 12-13 de marzo de 2024
UNIDAD TEMÁTICA:
Unidad 3 NORMATIVIDAD DEL EJERCICIO
PROFESIONAL DEL PEDAGOGO
OBJETIVO:
• Al finalizar el curso el estudiante será capaz de
reconocerse como sujeto responsable y libre, con plena
conciencia de las implicaciones éticas que supone ser
profesionista o futuro profesionista y rija su conducta por
los valores aprendidos en la asignatura, para que
desarrolle una conducta moral responsable que le permita
resolver situaciones cotidianas dentro del entorno familiar
y profesional.
SUBTEMAS/CONTENIDO
TEMÁTICO:
1. 3.3.Competencia profesional.
2. 3.4.Relación con otros profesionales.
ACTIVIDAD DEL
PROFESOR: Explicar el tema mediante organizador grafico
ACTIVIDAD PARA ALUMNO: 1. Elaborar una tabla comparativa de las competencias profesionales
del docente en relación con otros profesionales
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN:
1. Presentación
2. Puntualidad
3. Desarrollo del contenido
SEMANA 11 PERIODO/FECHAS: 19-20 de marzo 2024
UNIDAD TEMÁTICA:
Unidad 3 NORMATIVIDAD DEL EJERCICIO
PROFESIONAL DEL PEDAGOGO
OBJETIVO:
Al finalizar el curso el estudiante será capaz de
reconocerse como sujeto responsable y libre, con plena
conciencia de las implicaciones éticas que supone ser
profesionista o futuro profesionista y rija su conducta por
los valores aprendidos en la asignatura, para que
desarrolle una conducta moral responsable que le permita
resolver situaciones cotidianas dentro del entorno familiar
y profesional.
SUBTEMAS/CONTENIDO
TEMÁTICO:
1. 3.5.Ética en la investigación y docencia.
2. 3.5.1. Investigación-acción.
3. 3.6.Obtención y manejo de la información.
4. 3.7.Honorarios y remuneración.
ACTIVIDAD DEL
PROFESOR: 1. Explicar el tema mediante organizador grafico

8. FOLIO ACADEMIA:
Este documento es exclusivo para fines académicos y administrativos del Instituto Universitario del Centro de México,cualquier otro uso que se le dé al mismo
sin permiso, sé estará infringiendo en un delito.
ACTIVIDAD PARA ALUMNO:
1. Elaborar cuestionario
2. Glosario
3. Análisis de casos
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN:
1. Presentación
2. Puntualidad
3. Desarrollo del contenido
SEMANA 12 PERIODO/FECHAS: 26-27 marzo 2024
UNIDAD TEMÁTICA:
Unidad 4. ÉTICA EN EL ÁREA DE LA EDUCACIÓN
OBJETIVO:
Al finalizar el curso el estudiante será capaz de
reconocerse como sujeto responsable y libre, con plena
conciencia de las implicaciones éticas que supone ser
profesionista o futuro profesionista y rija su conducta por
los valores aprendidos en la asignatura, para que
desarrolle una conducta moral responsable que le permita
resolver situaciones cotidianas dentro del entorno familiar
y profesional.
SUBTEMAS/CONTENIDO
TEMÁTICO:
1. 3.1.Principios generales.
2. 3.2.Ética como un compromiso ciudadano y personal.
ACTIVIDAD DEL
PROFESOR:
Explicar el tema mediante organizador grafico
ACTIVIDAD PARA ALUMNO: Elaborar una infografía con compromisos como ciudadano y pedagogo
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN:
1. Presentación
2. Puntualidad
3. Desarrollo del contenido
SEMANA 13 PERIODO/FECHAS: 2-3 ABRIL 2024
UNIDAD TEMÁTICA:
Unidad 4. ÉTICA EN EL ÁREA DE LA EDUCACIÓN
OBJETIVO:
Al finalizar el curso el estudiante será capaz de
reconocerse como sujeto responsable y libre, con plena
conciencia de las implicaciones éticas que supone ser
profesionista o futuro profesionista y rija su conducta por
los valores aprendidos en la asignatura, para que
desarrolle una conducta moral responsable que le permita
resolver situaciones cotidianas dentro del entorno familiar
y profesional.

9. FOLIO ACADEMIA:
Este documento es exclusivo para fines académicos y administrativos del Instituto Universitario del Centro de México,cualquier otro uso que se le dé al mismo
sin permiso, sé estará infringiendo en un delito.
SUBTEMAS/CONTENIDO
TEMÁTICO:
1. 4.1. Enseñanza de la ética para la formación.
2. 4.2.Principios básicos.
ACTIVIDAD DEL
PROFESOR:
Explicar el tema mediante organizador grafico
ACTIVIDAD PARA ALUMNO: 1. Elaborar una infografía con compromisos
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN:
1. Presentación
2. Puntualidad
3. Desarrollo del contenido
SEMANA 14 PERIODO/FECHAS: 9-10 abril 2024
UNIDAD TEMÁTICA:
Unidad 4. ÉTICA EN EL ÁREA DE LA EDUCACIÓN
OBJETIVO:
Al finalizar el curso el estudiante será capaz de
reconocerse como sujeto responsable y libre, con plena
conciencia de las implicaciones éticas que supone ser
profesionista o futuro profesionista y rija su conducta por
los valores aprendidos en la asignatura, para que
desarrolle una conducta moral responsable que le permita
resolver situaciones cotidianas dentro del entorno familiar
y profesional.
SUBTEMAS/CONTENIDO
TEMÁTICO:
1. 4.3.Perfil docente deseado.
2. 4.4.La evaluación educativa como cuestión ética.
ACTIVIDAD DEL
PROFESOR:
Explicar el perfil deseado del docente
ACTIVIDAD PARA ALUMNO: 1. Elaborar un listado de ejemplos relacionados con el perfil docente
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN:
1. Presentación
2. Puntualidad
3. Desarrollo del contenido
SEMANA 15 PERIODO/FECHAS: 16-17 abril 2024
UNIDAD TEMÁTICA:
Unidad 4. ÉTICA EN EL ÁREA DE LA EDUCACIÓN

10. FOLIO ACADEMIA:
Este documento es exclusivo para fines académicos y administrativos del Instituto Universitario del Centro de México,cualquier otro uso que se le dé al mismo
sin permiso, sé estará infringiendo en un delito.
OBJETIVO:
Al finalizar el curso el estudiante será capaz de
reconocerse como sujeto responsable y libre, con plena
conciencia de las implicaciones éticas que supone ser
profesionista o futuro profesionista y rija su conducta por
los valores aprendidos en la asignatura, para que
desarrolle una conducta moral responsable que le permita
resolver situaciones cotidianas dentro del entorno familiar
y profesional.
SUBTEMAS/CONTENIDO
TEMÁTICO:
1. 4.5.Ética en la investigación educativa.
2. 4.6.Deontología educativa.
3. 4.2.1. Dimensión pedagógica de los códigos deontológicos
docentes.
4. 4.2.2. Código deontológico de los profesionales de la
educación.
5. 4.2.3. Código profesional para profesores.
6. 4.2.4. Normas éticas de la Asociación Americana de
Investigación Educativa.
ACTIVIDAD DEL
PROFESOR: 1. Analizar el código deontológico del docente
ACTIVIDAD PARA ALUMNO: 1. Ilustrar un código profesional para profesores
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN:
1. Presentación
2. Puntualidad
3. Desarrollo del contenido
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1. Establecer las dimensiones pedagógicas de los códigos deontológicos docentes
2. Elaborar un esquema ilustrado de las actitudes éticas en las relaciones. La actitud como
ejemplo: servicio y cooperación, Desigualdad, equidad, moral y respeto, Actitud ante los
alumnos, docentes, padres de familia, directivos y colegas
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
1. Examen - 50%
2. Tareas – 30%
3. Asistencia – 10%
4. Participación – 10%
PROMEDIO FINAL 100%

11. FOLIO ACADEMIA:
Este documento es exclusivo para fines académicos y administrativos del Instituto Universitario del Centro de México,cualquier otro uso que se le dé al mismo
sin permiso, sé estará infringiendo en un delito.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA Y SUGERIDA
FORMATO APA
Addine, F. (2004): Didáctica, teoría y práctica. Editorial Pueblo y Educación. La Habana. 320
pp.
Alarcón, R. (2015): Las ciencias de la educación en una universidad integrada e
innovadora. Congreso Internacional Pedagogía 2015. Editado por Ministerio de Educación
Superior, La Habana, 22 pp.
Betto, F. (2014): El papel del educador en la formación política de los educandos.
Congreso internacional de Educación Superior, Universidad 2014, 9no. Editorial Félix Varela, La
Habana, 19 pp.
Blanco, A. (2001): Introducción a la Sociología de la Educación. Editorial Pueblo y
Educación. La Habana. 166 pp.
Calzado, D (2004): Un modelo de formas de organización del proceso de enseñanza–
aprendizaje en la formación inicial del profesor. Tesis presentada en opción al grado
científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. La Habana, Cuba. ISPEJV, Facultad de Ciencias
de la Educación. 182 pp.
Castellanos, D., B. Castellanos, M. Llivina, M. Silverio, C. Reinoso, et al. (2002): Enseñar y
aprender en la escuela: una concepción desarrolladora. Editorial Pueblo y Educación,
Ciudad de La Habana, 2002, 142 pp.
Cátedra de Pedagogía y Didáctica-Universidad de Ciencias Pedagógicas "Enrique José Varona"
(2013): Proyecto de investigación: Sistematización teórica de la pedagogía y
la didáctica en el contexto actual, para el perfeccionamiento de la formación profesional
pedagógica [Resultados de investigación año 2013], La Habana, 114 pp.
NOMBRE Y FIRMA DEL PROFESOR NOMBRE Y FIRMA DEL
COORDINADOR ACADÉMICO