El documento describe cómo crear un ambiente alfabetizador en el aula que promueva el aprendizaje de la lectura y la escritura. Explica que este ambiente implica textuar el aula con diferentes materiales impresos, organizar espacios de aprendizaje por áreas e involucrar interacciones sociales entre estudiantes. También enfatiza la importancia de que los profesores establezcan normas claras y fomenten la participación y el compromiso de todos los estudiantes para mantener una buena comunicación que facilite el aprendizaje

2. OTRAS VARIEDADES QUE
DETERMINAN LA DIVERSIDAD EN EL
AULA
El docente debe valorar la
diversidad como un elemento que
enriquece los logros académicos, a
través de un currículo flexible, con
el uso de metodologías que den
respuestas afectivas en los ritmos
de aprendizaje, motivaciones e
intereses en el aula.

3. CLIMA DE CONFIANZA
L a aspiración es crearambiente propicio,
un cima de confianzalibre de tenciones.
que de al individuo
seguridad
psicológica, un juego
puede ayudar a
construir un

4. •Involucrar a todos los
integrantes.
•Tener cierto carácter
de novedad y acción
para que despierten la
motivación.
•Llevar a las personas
en lo posible a
moverse en sus sitios
y buscar otros
compañeros.
•Invitar a los
participantes a hablar
de aspectos poco
personales, ni
tampoco
superficiales.
•Evitar tocar a los
participantes que
toquen aspectos
íntimos.
•No ser demasiado
insólitas .

5. AMBIENTE
ALFABETIZADOR
El contexto inmediato del niño que promueve una actitud
positiva hacia la lengua escrita y que favorece el
aprendizaje de la lectura y de la escritura

6. a.) Textuado del
aula
Consiste en letrar el ambiente con diferentes textos como;
•Papelogràfos: producto de trabajo realizado en clase y en caso de no
serlo, explicar cual es la intensión del contenido del mismo.
•Ficheros: para uso se utilizan fichas, constituyen los siguientes
cuadros:
-Cuadro de asistencia
-Cuadro de responsabilidades
- Cuadro de permisos
- Control de tiempo
• Reglamento/normas de convivencia
• Periódico mural
•Buzón de aula
• El calendario
• Espacio para pegar etiquetas, envases envolturas de caramelos, entre
otras a ser implementados poco a poco de manera conjunta con los
niños.

7. b.) Espacios de
aprendizaje
 Son los rincones
organizados por
áreas.
En el área de lenguaje
se recomienda pegar en
la pared: el abecedario,
diferentes tipos de textos
y tener letras móviles.
 La biblioteca del aula
y el rincon de lectura son
parte del area de
lenguaje(revista, libros,
periodicos)

9. c.) Interacciones
sociales que se
establecen
 Los niños pocas veces ha tenido la oportunidad de familiarizarse
con el mundo y el objeto de la lengua escrita.
 La situación económica que muchos padres no puedan adquirir
materiales de lectura y escritura.
 Lo manifestado anteriormente no debe ser un impedimento para
aprender a leer y escribir al contrario es el reto para el docente.
Además el docente eficaz en los primeros días de clase profundizará
en la enseñanza de las reglas y procedimientos funcionales y de fácil
comprensión, utilizando varios ejemplos de acorde a su realidad
educativa.
Los docentes eficaces deben dar respuestas inmediatas, firmes y
claras frente a cualquier infracción de alguna de las reglas
consensuadas por los mismos estudiantes.

10. Con la finalidad de llegar a un control en el aula es necesario la organización, para
aplicar estrategias psicológicas y de esta manera la creación de un ambiente
positivo en la que debe establecer normas.
El ambiente alfabetizador proporciona el aprendizaje ya sea por disposición del
espacio del territorio personales y de áreas de interés. Para explicar se analiza el
ambiente alfabetizador que se emplea para lectura y escritura en educacion básica,
pasos como, textuados del aula, espacios de aprendizaje, objetos materias de
lectura y escritura e interacciones sociales que se establecen.
Mantener un buen ambiente significa que el proceso de interparendizaje los
profesores deben fomentar un compromiso con los estudiantes sea estos : estar en
todo, actividades simultaneas enfoque grupal y control del avance.
La comunicación es el elemento indispensable que debe manejar el docente para
que la escucha sea empática y activa. El maestro debe estar bien claro en sus estilos
de respuesta, estos son: estilo pasivo, estilo hostil y estilo asertivo.