Este documento presenta el plan anual de inglés para 2o año de la Escuela de Comercio No 5076 “Dr. Arturo Illia”. El plan tiene como objetivo desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes en inglés a través de tres unidades temáticas. Cada unidad aborda objetivos específicos, contenidos lingüísticos, y criterios de evaluación. El plan también detalla los instrumentos que se utilizarán para evaluar el aprendizaje de los estudiantes a lo largo del año.

1. ESCUELA DE COMERCIO Nº 5076 “DR. ARTURO ILLIA”
PLANIFICACIÓN ANUAL DE LENGUA EXTRANJERA
CURSOS: 2º Año CBC
TURNOS: MAÑANA Y TARDE AÑO: 2013
DOCENTES: Adriana Alavila, Enrique Calderón , Marta Tolaba ……
FUNDAMENTACIÓN
El siguiente proyecto tiende a facilitar en los estudiantes el manejo del idioma inglés
como una herramienta de comunicación. Se pretende propiciar el desarrollo de
habilidades, actitudes y valores; contribuir al desarrollo intelectual y enriquecimiento
cultural que les permitan desarrollar su autonomía.
OBJETIVOS GENERALES:
-Incentivar la utilización del inglés como un medio para valorar y respetar la diversidad
lingüística en un mundo globalmente comunicado.
-Propiciar la adquisición, uso e integración del léxico aprendido en cada unidad
temática.
-Desarrollar las cuatro macro habilidades ( escuchar, hablar, leer y escribir) de los
alumnos, para que cuenten con las competencias comunicativas necesarias que les
permitan utilizar adecuadamente el idioma inglés en diferentes contextos.
-Motivar la utilización de estrategias de aprendizaje que permitan a los alumnos
ampliar cada vez su dominio comunicativo.
TIEMPO
EJE
TEMÁTICO
1º
UNIT I
TRIMES
TRE
TIME
OUT
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
CONTENIDOS
CRITERIOS
DE EVALUACIÓN
-Memorizar el
vocabulario nuevo y aplicarlo a las
nuevas estructuras.
-Usar correctamente el Presente
Simple tanto para
expresar preferencias como para referirse a rutinas
propias y de otros
y para referirse a
actividades recreativas.
-Agregar el sufijo
“-ing” al expresar
gustos/preferencias.
-Estructurar
correctamente oraciones sencillas en
el presente simple
empleando los adv
de frecuencia.
-Imitar conversaciones
-Días de la semana.
Actividades de tiempo libre:
match TV, Chat, play
football.
-Tiempo presente simple:
afirmación.
-Preposiciones de tiempo: on,
in, at.
-Presente: formas negativa e
interrogativa: Do you go to
the cinema?
-Respuestas cortas:Do you
like listening to music?
-Tipos de películas y música.
-Instrumentos musicales.
-Like/ love /enjoy / hate +
ing.
-Acciones rutinarias: get up,
go to bed, …
-Adverbios de frecuencia:
always, usually, When? How
often?
-Hobbies.
-La evaluación
será
permanente
a lo largo de
todo el proceso
enseñanza –
aprendizaje.
-Se evaluarán
los contenidos y
competencias
adquiridos por
los alumnos en
cada clase
como así también las tareas y
trabajos prácticos.
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
-Lista de
control.
-Pruebas
escritas.
-Autoevaluación.
-Lecciones
orales.
-Trabajos
prácticos.
-Entrevista.
-Guías
-Se evaluará
también mediante lecciones
orales y escritas
individuales y
grupales.
-Tareas,
Ejercicios y
Actividades
dentro y
fuera del
aula.
-Se realizarán
dramatizaciones
de diálogos.
-Cuaderno
de clase.
OBSERVACIONES
ESPECIFICAS

2. 2º
TRIMES
TRE
3º
TRIMES
TRE
UNIT II
PLACES
UNIT III
FOOD
-Incorporar vocabulario nuevo.
-Referirse a la ubicación de objetos,
muebles utilizando
las preposiciones
de lugar.
-Emplear correctamente los artículos
-Expresar existencia con There is/
are.
-Hablar de destrezas, capacidades
con el verbo Can.
-Dar ubicación de
lugares históricos
de nuestra ciudad.
-Hablar sobre actividades de recreación propia y de
otros.
-Identificar las
partes de una casa.
-Incorporar vocabulario y emplearlo en situaciones
de aprendizaje.
-Identificar
sustantivos contables de los incontables.
Emplear expresiones idiomáticas en
contexto.
-Diferenciar “How
much?” de “How
many?”
-Hablar de alimentos, hábitos y
comidas del día.
-Objetos, mobiliario.
-Preposiciones de lugar: in,
on, under, next to, between, in
front of, behind. Where?
-Negocios y locales.
-Artículos: a/an/the.
-Localización de
objetos: Where is/ are
there ....? There is / are...
-Verbo Can (habilida
des): formas afirmativa,
negativa e interrogativa.
-Infinitivos: swim, fly,
run, ... What can you ...?
-Edificios históricos de la
ciudad.
-Actividades de recreación:
sing, paint, use the computer,
-Las partes de una casa:
bedroom, living room,
garden, garage, kitchen,
bathroom, dining room..
-Se realizarán
evaluaciones
formales,escritas de temas
puntuales de las
unidades y al
finalizar cada
trimestre.
-Alimentos y bebidas, frutas,
verduras, carnes, postres,
bebidas y productos lácteos).
-Sustantivos contables e
incontables.
-A(n)/ Some / any .
-Would like + noun.
-Pronombres (objetos): me /
him /us
-How much water do you
drink?
-Recipientes/ envases. How
much? /
-How many?. Unusual food.
Eating habits. Meals of the
day.What do you eat? Whquestions.
-Diálogo.
Idem
Trimestres
anteriores.
-Cmaps
-Videos
-Interpretación de
Textos.
-Se controlará
periódicamente la presentación de la
carpeta.
-Se utilizarán
las netbooks de
acuerdo a las
necesidades de
cada profesor.
OBSERVACIONES GENERALES:
BIBLIOGRAFÍA: To the top 1. Edit. Mmpublications. H.Q.Mitchell.