Este documento presenta la planificación de una sesión educativa cuyo objetivo es sensibilizar a los estudiantes sobre el cuidado del medio ambiente. La sesión comienza con una discusión sobre los recursos naturales de la región y su estado actual. Luego, los estudiantes leen el texto "¿Cómo está la Madre Tierra?" de forma individual y en silencio. Finalmente, debaten formas de cuidar el medio ambiente local a través de propuestas como la reforestación y la limpieza de espacios verdes.
1. TÍTULO DE LA SESIÓN “¿Cómoestá laMadre Tierra?”
Intención del aprendizaje. Sensibilizar al cuidado de la Tierra
APRENDIZAJES ESPERADOS
Área Comp. Capacidad Desempeños
Inst. de
evaluación
C Lee diversos tipos de
textos
Infiere e
interpreta
información del
texto escrito.
.
Deduce el temay lasideas
principalesde untextoinformativo
con algunoselementoscomplejos
ensu estructuray con diversidad
temática.
-Lista de
cotejo
.
SECUENCIA DIDÁCTICADE LA SESIÓN
Momentos Estrategias
Materiales y
recursos
Ini
cio
Motivació
n
Se saludaa losestudiantesy se conversaconellossobrelasactividades
realizadas en la sesión anterior. Se les recuerda que a través de ella
conocieroncómo vivieronsusantepasados,cómose relacionaroncon
su ambiente y cómo lo hacen las personas en la actualidad.
-paleógrafos
-plumones
-ficha de
-cartulinas
-pizarra
-plumonesSaberes
previos
Mencionan las riquezas naturales de su región. Manifiesta que estas
forman parte del ambiente en que viven. Luego, pregunta: ¿En qué
estado se encuentran estas riquezas naturales?, ¿Qué hacemos para
cuidarlas y protegerlas? Anota sus respuestas en la pizarra.
Conflicto
cognitvo
Propósit
o
didáctco
Hoy leeránel texto“¿CómoestálaMadre Tierra?”,con el finde que
conozcanla situaciónde nuestroplanetay,apartir de esta
información,intercambienpuntosde vistaparamejorarla.
Desarrollo
Proponen normas de convivencia:
Participaremos de manera activa
Respetaremos los turnos de participación
Se entregaalosresponsablesde losmaterialeslasfotocopiasdel
texto“¿CómoestálaMadre Tierra?”para que lasentreguenacada
uno de sus compañeros y compañeras.
Se indica a los estudiantes que enumeren los párrafos que
conforman el texto y luego que realicen una lectura completa del
texto, en forma individual y silenciosa.
Se explica que si no entienden algunas palabras o expresiones,
las subrayenyluegolas relean,de maneraque puedanrelacionarlas
entre sí y deducir su significado por el contexto.
1RA UNIDAD – QUINTO GRADO A– SESIÓN 22
2. Enfoques Transversales Acciones Observables
Enfoque ambiental Docentes y estudiantes promueven la
preservación de entornos saludables, a favor de la
limpieza de los espacios educativos que
comparten y por lo tanto el cuidado del medio
ambiente.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE.
¿Qué lograron los estudiantes en esta
sesión?
¿Qué dificultades se
observaron?
Se invitaalosestudiantesacomentarlibrementesusapreciaciones
sobre el texto leído.
Se promueve la reflexión sobre la urgencia de cuidar el espacio
donde vivimos. Para ello, plantea estas preguntas: ¿qué podemos
hacer para cuidar el ambiente en que vivimos?, ¿cómo podemos
sensibilizar a las demás personas para que utilicen los recursos de
maneraresponsable?,¿qué podemoshacerpararecuperaryforestar
algún espacio deteriorado de la escuela, el hogar o la comunidad?
Se orienta a los estudiantes a plantear sus propuestas como
respuestas a cada una de las preguntas.
Se invitaa unvoluntarioouna voluntariaaque anote laspropuestas
seleccionadas en un papelote y, luego, que lo ubique en un lugar
visible para todos.
Cierre
Se enfatiza la importancia de comprometernos en el cuidado y la
conservación del ambiente donde vivimos.
Se dialoga con los estudiantes acerca de lo realizado en la sesión.
Con este fin, pregunta: ¿qué aprendimos hoy?; ¿para qué nos
servirá lo leído?, ¿por qué?
Trabajo de
extensión
Pide a losestudiantes que observen en su comunidad el estado
actual de algunos ambientes y respondan en su cuaderno las
siguientes preguntas: ¿hay áreas verdes?, ¿en qué estado se
encuentran?; ¿en qué situación se encuentran los parques?,
¿cómo quisierasque estén?;comoestudiante, ¿qué actividades
puedes realizar para colaborar en su mantenimiento y su
cuidado?