Este documento presenta un proyecto de aprendizaje para adolescentes sobre los retos que enfrentan. El proyecto tiene dos objetivos: 1) que los adolescentes identifiquen el significado de ser adolescente hoy en día y 2) que asuman decisiones responsables ante situaciones de riesgo después de estar informados. El proyecto consta de varias actividades en las que los estudiantes usarán tecnología para investigar temas como la adolescencia, la salud y tomar decisiones informadas.

1. PRODUCTO 1
Planeación del proyecto de aprendizaje
Cada día la vida nos presenta más oportunidades de aprender, pero también se corre el
riesgo de poder acercarnos a las tentaciones que afectan nuestra salud integral y bienestar
tanto familiar como social, esto sucede más en los jóvenes que apenas están iniciando su
trayectoria por este mundo, es por ello que nos toca a los adultos junto con ellos a realizar
algunas acciones que puedan fortalecer la toma de decisiones para su formación integral.
El proyecto tiene dos objetivos:
1° Los adolescentes identificaran el significado de ser adolescente en la actualidad.
2° Los adolescentes trataran de asumir decisiones responsables ante situaciones que ponen en
peligro su integridad personal, después de estar informados.
1. UBICACIÓN CURRICULAR
Asignatura Formación Cívica y Ética II.
Temas Bloque II LOS ADOLESCENTES Y SUS CONTEXTOS DE
CONVIVENCIA
Competencias que favorecen:
-Conocimiento y cuidado de sí mismo.
-Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.
EJES: PERSONA, ETICA Y CIUDADANIA
CONTENIDOS:
EL SIGNIFICADO DE SER ADOLESCENTE EN LA
ACTUALIDAD
-Valoración social y cultural de la pubertad y la adolescencia en
diferentes contextos. Aprender de las diferencias: respeto y
solidaridad ante las diferencias físicas y personales. Formas de
relación y de comunicación entre los adolescentes: el lenguaje,
la música y las tecnologías de la información y la comunicación.
-Los adolescentes como sujetos con derechos y
responsabilidades. Su derecho a un desarrollo integral:
educación, alimentación, salud, salud sexual, recreación,
convivencia pacífica, trabajo y participación social.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
-Discute sobre las acciones y las condiciones que favorecen u
obstaculizan el derecho al desarrollo integral de los
adolescentes.
- Rechaza situaciones que dañan las relaciones afectivas y
promueve formas de convivencia respetuosas de la dignidad
humana en contextos sociales diversos.
- Cuestiona los estereotipos que promueven los medios de
comunicación y propone acciones que favorecen una salud
integral.
- Asume decisiones responsables e informadas ante
situaciones que ponen en riesgo su integridad personal como
consecuencia del consumo de sustancias adictivas y
trastornos alimentarios.

2. Población Alumnos de 2° “A” de la escuela telesecundaria “ISAAC
OCHOTERENA” DE LA COMUNIDAD DE SANTAMARIA
COAPAN.
DE 13 Y 14 AÑOS EDAD.
Tiempo: 8 SESIONES DE 50 MINUTOS C/U.
Equipo Microcomputadora con Windows Vista y MS Office
2007
Proyector de diapositivas
Impresora láser
2 LA FICHA TÉCNICA
Nombre de autor LUZ MARÍA VICTORIA CORTES OROPEZA
Recurso tecnológico Se publicará en una Wiki la ficha técnica de este proyecto y
estará elaborada en el procesador de textos Word 2007
Herramientas tecnológicas Herramientas de escritorio : Word, PowerPoint y Excel
2007
Herramienta de colaboración Wikispaces, Skype.
Buscadores: Google, Yahoo, Bing, etc.
Hardware Computadoras, impresoras, proyector, bocinas, micrófono,
cámara web, y cámara fotográfica digital.
Herramientas requeridas para Correo electronico, facebook, blog.
recibir retroalimentación de luzyse@yahoo.com.mx
parte de otros docentes. luzmaria.cortes.96@facebook.com
myblogluzmariacortes.blogspot.mx
Referencia para reforzar los http://www.reducativa.com/recursos/Como%20crear%20un%20b
contenidos del proyecto log%20en%20Blogger.pdf
www.occ.upf.edu/img/imatges_cms/video%20cientifico.pdf
http://www.masternewmedia.org/es/2008/11/03/crear_wikis_las_
mejores_herramientas_y_servicios.htm
http://mrescribanoeoi.wikispaces.com/file/view/tutorial_wikispace
s.pdf
http://www.youtube.com/watch?v=IJCO3XEVwkw&feature=playe
r_embedded
Bibliografía, referencias de http://teescrachoya.blogspot.mx/2010/11/brasil-dan-de-alta-una-
internet y derechos de autor joven-bulimica.html
utilizados en el proyecto.
mural.uv.es/daroba/prescap.ppt
http://www.taringa.net/posts/imagenes/14895489/Bulimia-y-
Anorexia_-Un-falso-mundo-_Impactante-y-Real_.html
http://www.uach.mx/extension_y_difusion/synthesis/2008/05/12/i
nfluencia.pdf
http://med.unne.edu.ar/revista/revista153/4_153.pdf
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000900.
htm
http://www.bebesymas.com/embarazo/el-embarazo-en-la-
adolescencia
http://www.centro-psicologia.com/es/alcoholismo-

3. adolescentes.html
http://grupos.emagister.com/debate/alcoholismo_en_los_adoles
centes/17693-695012
http://www.misecundaria.com/Main/LosAdolescentesAnteLosRet
os
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/tutorials/sexuallytra
nsmitteddiseasesspanish/htm/lesson.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Adolescencia
http://www.guiaparapadres.com/educacion/ayudar-a-los-
adolescentes-a-evitar-embarazos-no-deseados.html
http://www.monografias.com/trabajos55/embarazo-
adolescente/embarazo-adolescente.shtml
http://diiiianaa-sanfeblog.blogspot.com/2011/02/embarazos-no-
deseados.html
http://despiertaalfuturo.blogspot.com/2010/06/el-polvorin-de-
asia-central.html
http://diarioportal.com/2009/05/23/acosan-a-toluca-diez-
peligrosas-bandas/
http://www.religionenlibertad.com/articulo.asp?idarticulo=441
1
http://www.peruenlinea.pe/2009/10/23/ladrones-dejan-sin-
comidas-a-animales-en-el-norte-chico/
http://mismejorescursos.blogspot.com/2009/10/drogadictos.html
3 GUÍA PARA EL ALUMNO
Situación de aprendizaje en la “Delincuencia, bandas, embarazos no deseados, drogas en
que se plantea un problema la adolescencia”
de la vida real que tiene más
de una solución correcta El elevado número de adolescentes y jóvenes de nuestro país
posible. constituyen una fuente de riqueza invaluable, pero también
implica grandes desafíos. Conforman un grupo heterogéneo y
fragmentado, que encierra en su interior muy distintas
condiciones y experiencias de vida, así como diferentes
posibilidades de desarrollo personal y acceso a oportunidades.
Pregunta modelo (problema y ¿Qué estrategias podemos proponer para poder informar a
propuesta de solución) los jóvenes sobre las decisiones que hay que tomar para el
cuidado de nuestra salud y la integridad de nuestra
personalidad, al enfrentarnos en la vida diaria con todos los
problemas sociales que hay?
Producto final que se debe Elabora y desarrolla un proyecto en binas para tratar de
elaborar para la solución al alcanzar los siguientes objetivos:
problema 1° Los adolescentes identificaran el significado de ser
adolescente en la actualidad.
2° Los adolescentes trataran de asumir decisiones responsables
ante situaciones que ponen en peligro su integridad personal,
después de estar informados.
En las actividades usa los recursos de la tecnología para
recabar datos de las consecuencias de estos problemas y al

4. mismo tiempo desarrolla temas de información para la
prevención de estos problemas. Propón tus estrategias.
Herramientas a utilizar Las necesarias(Word, Excel, Power Point, etc.)
Características de entrega del El producto final será un portafolio de evidencias que integrará
producto final las actividades que irás desarrollando junto con tus compañeros
de bina al igual que las rubricas.
4 ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE.
Las actividades de este proyecto, en las que vas a participar junto con tus compañeros de clase te
permitirán comprender diferentes retos y problemas que los adolescentes enfrentan en la sociedad.
ACTIVIDAD 1
ADOLESCENCIA. IDENTIFICA CUALES SON LAS CARACTERÍSTICAS Y LOS PELIGROS QUE SE VIVEN EN LA
ADOLESCENCIA.
PREGUNTA GUÍA ¿Qué estrategias podemos proponer para poder informar a
los jóvenes sobre las decisiones que hay que tomar para el
cuidado de nuestra salud y la integridad de nuestra
personalidad, al enfrentarnos en la vida diaria con todos
los problemas sociales que hay?
NUMERO DE SESIONES 3 sesiones de 50 minutos cada una
FORMA DE TRABAJO Por binas y grupal
CONTEXTO A diferencia de las generaciones anteriores, los jóvenes de hoy
han crecido en una época de profundos cambios económicos,
sociales, culturales y tecnológicos que se expresan en mayores
oportunidades de ingresar y avanzar en la escuela y en que
están más informados sobre diferentes aspectos de la vida y la
realidad que los circunda; pero al mismo tiempo están inmersos
en un mundo de mayores contradicciones y desigualdades y
donde no hay garantía de que a mayor nivel de escolaridad
vayan a mejorar sus condiciones de vida.
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS A  Motores de búsqueda: google, bing, yahoo, you tu be
UTILIZAR  Microsoft Word
 Blog
INSTRUCCIONES  Se integraran binas de alumnos del grupo. Cada bina
elegirá un nombre para identificarse.
 Utilizando el motor de búsqueda de su preferencia
(Google, Yahoo, Bing, etc.) deberán localizar el sitio de
Internet que contiene temas relacionados con la
adolescencia e incluir la biografia.
 Es necesario, ser analizados por cada bina.
 Con esta información deberán elaborar un documento
utilizando el procesador de textos Word. Este
documento incluirá una tabla que contendrá titulo, las

5. bibliografías visitadas y una pequeña conclusión de lo
analizado.
 Este documento deberán enviarlo al correo del profesor
como archivo adjunto.
 Deberán entrar a la dirección del blog del maestro y
buscar el tema relacionado y hacer comentarios. El
maestro revisara las aportaciones de las binas que
ingresaron.
myblogluzmariacortes.blogspot.mx

 En clase se hará una lluvia de ideas para reforzar el
tema tratado.
 Deberás realizar esta actividad a mas tardar en la
fecha definida por tu profesor(a).
PRODUCTO TECNOLÓGICO ESPERADO  Documento en Word que me enviaran por
correo.luzyse@yahoo.com.mx
HABILIDADES TECNOLÓGICAS A El producto incluirá el uso de los siguientes comandos:
DESARROLLAR  Formato de Texto y de párrafo
 Una tabla(mínimo 5 filas)
 Titulo en negritas tamaño 18
 Fuente Calibri 12
 Subtítulos en negrita y centrados.
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD Se utilizara el formato de evaluación de esta actividad (lo
encontrarás al final de este documento).
ACTIVIDAD 2
SALUD. Reconoce situaciones de riesgo que afectan su vida, su dignidad o su desarrollo
integral. Comprende que un mejor conocimiento y aprecio de sí mismo, junto con una
adecuada información, son factores que protegen de riesgos en la adolescencia.
PREGUNTA GUÍA Te has hecho varias preguntas como ¿Por qué varios jóvenes
están inmersos en las drogas o en la delincuencia?, ¿Por qué
tienen embarazos a temprana edad?
NUMERO DE SESIONES 3 sesiones de 50 minutos cada una
FORMA DE TRABAJO En binas
CONTEXTO  "La salud es un estado de bienestar físico, mental y
social, con capacidad de funcionamiento, y no sólo la
ausencia de afecciones o enfermedades”. También
puede definirse como el nivel de eficacia funcional o
metabólica de un organismo tanto a nivel micro
(celular) como a nivel macro (social). En 1992 un
investigador amplió la definición de la OMS, al
agregar: "y en armonía con el medio ambiente".
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS A  Motores de búsqueda(google, bing, yahoo, you tu be)
UTILIZAR  Word
 Excel
 Blog
INSTRUCCIONES Trabajaran en binas y utilizando el motor de búsqueda de su
preferencia (Google, Yahoo, etc.) deberán:

6. a. Investigar que son los grupos de delincuencia y que
son las drogas cuales son los peligros de embarazos a
temprana edad.
b. También deberán investigar dentro de su grupo una
encuesta para realizar las graficas acerca de los
peligros que ponen en peligro su vida escolar y social.
c. Deberán investigar en el grupo las estrategias mas
asertivas para el cuidado de su salud Proporcionarán
los datos de localización física y electrónica de estos
organismos.
d. Elaborar una conclusión en la misma hoja de Excel.
PRODUCTO TECNOLÓGICO ESPERADO  En Word elaboraran la encuesta a realizar.
 En Excel elaboraran su registro de datos y las gráficas
de los resultados obtenidos, anexando una conclusión
de la investigación realizada.
 Visitar el blog de la maestra para obtener información
sobre el tema.
myblogluzmariacortes.blogspot.mx

HABILIDADES TECNOLÓGICAS A El producto debe incluir el uso de las siguientes herramientas
DESARROLLAR tecnológicas:
 Buscadores de información utilizando palabras clave
 Investigar temas de reforzamiento
 Procesador de texto para la encuesta
 Tablas ( para las preguntas con respuestas cerradas)
 Tablas de datos en Excel (para concentrar la
información)
 Gráficas
 Celdas combinadas y centradas
 Ajuste de celdas
 Números con diferente formato
 Datos ordenados, autofiltros, fórmulas y funciones
 Estilos de formato de tabla
 Guárdalos y envíalos a tu profesor(a) por medio del
slideshare y comparte la dirección en el facebook.
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD Utiliza el formato de evaluación de esta actividad (lo
encontrarás al final de este documento) y verifica que cumpla
con los requerimientos establecidos.
ACTIVIDAD 3
SEXUALIDAD. Autorregula sus emociones, deseos y acciones en favor de su propio bienestar
socioafectivo y de la dignidad y los derechos de otros desarrolla el sentido de responsabilidad
ante la prevención de embarazos no deseados, el ejercicio responsable e informado de la
sexualidad.
PREGUNTA GUÍA LOS EMBARAZOS NO DESEADOS ¿SE ALCANZAN A OBSERVAR EN EL
ENTORNO FAMILIAR Y SOCIAL DE LOS ADOLESCENTES DE TU
COMUNIDAD?

7. NUMERO DE SESIONES 2 sesiones de 50 minutos cada una
FORMA DE TRABAJO Grupal
CONTEXTO  La sexualidad es el conjunto de condiciones
anatómicas, fisiológicas y psicológico-afectivas que
caracterizan el sexo de cada individuo. También, desde
el punto de vista histórico cultural, es el conjunto de
fenómenos emocionales, de conducta y de prácticas
asociados a la búsqueda del placer sexual, que marcan
de manera decisiva al ser humano en todas y cada una
de las fases determinantes de su desarrollo en la vida.
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS A  Motores de búsqueda
UTILIZAR  PowerPoint
INSTRUCCIONES  Utilizando el motor de búsqueda de su preferencia
deberán recopilar información en binas, para poder
realizar cuadros o esquemas donde permita obtener
información completa de los temas.
PRODUCTO TECNOLÓGICO ESPERADO  Una presentación en power point de los temas
investigados
 Exponerlo con un proyector ante el grupo.
HABILIDADES TECNOLÓGICAS A  El producto debe incluir el uso de las siguientes
DESARROLLAR herramientas tecnológicas:
 Buscadores de información utilizando palabras clave
 Hipervínculos internos y externos
 Temas prediseñados
 Insertar elementos multimedia (imágenes, audio,
video)
 Animaciones y transiciones
 Imágenes organizadas (alienación/giro/agrupación)
 Guardados como página Web
(OBJETO DE APRENDIZAJE) Puedes revisar la siguiente
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/tutorials/sexuallytra
nsmitteddiseasesspanish/htm/lesson.htm
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD Utiliza el formato de evaluación de esta actividad (lo
encontrarás al final de este documento).

8. 5 EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE.
Evaluación de las actividades
Lista de cotejo
Actividad 1
Identifica temas relacionados con la adolescencia
El producto esperado incluye: Sí No
1 Documento elaborado en Word
2 Utilizo un motor de búsqueda e incluyo la biografía.
3 Incluyo una tabla con titulo y las bibliografías visitadas y una pequeña
conclusión de lo analizado.
4 Este documento fue enviado al correo del profesor como archivo
adjunto.
5 Entraron a la dirección del blog del maestro y buscaron el tema
relacionado e hicieron comentarios.
6 En clase participaron en la lluvia de ideas para reforzar el tema tratado.
7 Se realizo esta actividad en tiempo y forma.
El producto incluye el uso de los siguientes comandos:
8 Formato de Texto y de párrafo
9 Una tabla(mínimo 5 filas)
10 Titulo en negritas tamaño 18
11 Fuente Calibri 12
12 Subtítulos en negrita y centrados
Lista de cotejo
Actividad 2
SALUD Reconoce situaciones de riesgo que afectan su vida
El producto esperado incluye: Sí No
Se elaboro la encuesta en Word
Se incluyeron tablas (para las preguntas con respuestas cerradas) de sí y
no.
Trabajaron en binas y utilizaron un motor de búsqueda utilizando
palabras clave e Investigaron que son los grupos de delincuencia y que
son las drogas y cuáles son los peligros de embarazos a temprana edad.
Realizaron una investigación dentro de su grupo con una encuesta de
preguntas cerradas.
Realizaron las gráficas con los datos recabados.
Se realizó un análisis en el grupo de las estrategias más asertivas para el

9. cuidado de su salud Proporcionando los datos de localización física y
electrónica de estos organismos.
Se elaboró una conclusión en la misma hoja de Excel.
Se realizó la visita en el blog de la maestra para obtener información
sobre el tema y hubo sugerencias.
El producto de Excel debe incluir el uso de las siguientes herramientas
tecnológicas:
Celdas combinadas y centradas
Ajuste de celdas
Números con diferente formato
Datos ordenados, autofiltros, fórmulas y funciones
Estilos de formato de tabla
Se guardaron y se enviaron a tu profesor(a) por medio del slideshare y se
compartió la dirección en el facebook.
Lista de cotejo
Actividad 3
SEXUALIDAD. Autorregula sus emociones, deseos y acciones en favor de su propio
bienestar socioafectivo y de la dignidad y los derechos de otros desarrolla el sentido
de responsabilidad ante la prevención de embarazos no deseados, el ejercicio
responsable e informado de la sexualidad.
El producto esperado incluye: Si No
Presentación en PowerPoint
Incluir portada que identifique a los miembros del equipo
Se realizaron en las binas esquemas o cuadros de información de los
resultados encontrados en los motores de búsqueda.
Incluye Tabla(s)
Hipervínculos internos y externos
Temas prediseñados
Insertar elementos multimedia (imágenes / audio / video)
Animaciones y transiciones.
Imágenes organizadas (alineación / giro / agrupación)
Respeta las reglas de etiqueta digital
Se expuso con un proyector ante el grupo.
Evaluación del Proyecto de Aprendizaje
Lista de Cotejo del Producto Final

10. El producto final esperado incluye: Sí No
Una situación de aprendizaje
Una pregunta generadora
Un índice en dónde se integra todas las actividades desarrolladas
Bibliografía
El uso de un procesador de textos
El uso de una herramienta de hoja de cálculo
El uso de un software de presentaciones
El uso de una herramienta de colaboración
Originalidad y coherencia entre la situación de aprendizaje y las
actividades propuestas para generar una solución.
Las actividades propuestas logran crear en el alumno conciencia para
involucrarse a generar cambios
Promueve la colaboración y actualización del producto final al
compartirlo con un compañero de clase en una actividad de Co-
evaluación en base a la presente lista de cotejo
myblogluzmariacortes.blogspot.mx