Guia historia del cine

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE
Versión: 02
Fecha: 30/09/2013
Código: F004-P006-
GFPI
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Programa de Formación:
TECNICO EN DISEÑO E
INTEGRACION DE
MULTIMEDIA
Código:524139
Versión: 2
Nombre del Proyecto:
DISEÑO Y DESARROLLO DE
UNA GUIA TURISTICA
MULTIMEDIAL INTERACTIVA
SOBRE SITIOS DE INTERES
EN EL DEPARTAMENTO DEL
META.
Código: 700900
Fase del proyecto: EJECUCION
Actividad (es) del Proyecto:
Ejecutar las acciones
necesarias para elaborar un
producto multimedia de
acuerdo a las normas
técnicas y éticas
manteniendo los principios
de Salud ocupacional.
Actividad (es) de
Aprendizaje:
Identificar elementos
teóricos, técnicos, e
históricos
relacionados con el
cine.
Ambiente de
formación
ESCENARIO(Aula
, Laboratorio,
taller, unidad
productiva) y
elementos y
condiciones de
seguridad
industrial, salud
ocupacional y
medio ambiente
MATERIALES DE FORMACIÓN
DEVOLUTIVO
(Herramienta -
equipo)
Video beam
Cámaras
CONSUMIBLE
(unidades
empleadas
durante el
programa)
Resultados de Aprendizaje:
Reconocer las
características del cine y su
historia a través de una
línea de tiempo
Competencia:
Reconocer la
importancia del cine
y sus características a
lo largo de las
diferentes epocas
AULA DE
SISTEMAS
Computadores
Videobeam.
Cámaras de
televisión
Duración de la guía: 6 Horas
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 001
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
2. INTRODUCCIÓN

Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Versión: 02
Fecha: 30/09/2013
Código: F004-P006-GFPI
3.1 Actividades de Reflexión inicial.
Observar con detalle los videos reflejados en las diapositivas expuestas, a través del recorrido histórico, las
características expuestas del cine, los tipos de cine y sus respectivos impactos que produce sobre la persona que los
observa. Observar además la película el gran dictador, hacerlo con detenimiento y criticidad ya que de ella se
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Estimado Aprendiz
El conocimiento de una organización, hoy el SENA, es importante para el buen funcionamiento y
desarrollo de los procesos; las organizaciones requieren dentro de sus estrategias corporativas,
funcionarios que conozcan su quehacer, la estructura organizacional y ambientes de trabajo, para alcanzar
un mejor desempeño en el cumplimiento de las funciones, de ahí que la identificación de la misión,
visión, naturaleza, planes institucionales y demás directrices son orientaciones para el logro de los
objetivos institucionales
Los invito a desarrollar esta guía con compromiso y sentido de pertenencia. Compartiendo con sus
compañeros la información obtenida a través de sus comentarios.
Esta guía se desarrollará con el fin de realizar un recorrido histórico y documental sobre los
acontecimientos que rodean el cine, desde su aparición hasta nuestros días.
Las artes son el resultado del deseo interno de las personas por expresar esos demonios que los
envuelven y tratar de trascender en los demás, a través de su obra. En esto el cine ha sido un ejemplo
vital. A través de los años, la pantalla grande nos ha contado todo tipo de historias, desde las grandes
epopeyas, hasta las más cotidianas y triviales, pasando por la ficción, la burla, la crítica y la vanguardia. De
esta manera, el cine se ha consolidado como uno de los más importantes medios masivos para la
transmisión de expresiones o mensajes, ya sean culturales o sociales. Es por ello que no se puede negar la
importancia del cine como el reflejo del desarrollo de una sociedad. El cine como un arte, cumple su
función de plasmar los demonios y ángeles que luchan en los autores, transformados en historias. Pero
para llegar a plasmar las genialidades hay que conocer el oficio. Desde la idea que vaga por la mente de
los realizadores, hasta poner una imagen con movimiento, color, personajes y demás elementos que se
conjugan; y así, compartir con el espectador una sensación, un sentimiento.
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Versión: 02
Fecha: 30/09/2013
desprenderán algunos cuestionamientos
Realizar las siguientes actividades con el resultado de la lectura y observación de las diapositivas
1. De la película El gran dictador de Charles Chaplin, elaborar en una página una reflexión del libreto.
2. Retomar elementos del final de la película y cambiar dicho final, agregando recortes de películas de este
gran actor, representarlas en la plantilla denominada diapositiva de Chaplin. (Por lo menos 10)
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.
1. De la lectura del documento “Breve introducción de la historia del cine” visite las páginas
http://www.dipity.com/, http://timerime.com/es/login/ , https://www.officetimeline.com/,
http://www.eduteka.org/modulos/4/109/ u otras que le permitan diseñar líneas de tiempo y
elabore una línea de tiempo con la historia del cine.
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3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
Visite la página https://www.goconqr.com/es y elabore un mapa mental relacionando el momento
histórico cuando se presentan los diferentes tipos de películas, la clasificación cinematográfica, las partes
de una película, acontecimientos encontrados en el cine, la clasificación según el tiempo, la clasificación
según su temática.
El producto de la actividad debe ser expuesto ante los compañeros, el mapa mental en lo posible debe estar
acompañado de escenas de películas que representan la tipología de la que se está referenciando.
a. Actividades de transferencia del conocimiento.
2. Basado en un tipo de película y que le llame la atención ubíquese en una escena y recree en flash a
manera de escenas una historieta en donde usted sea el autor de los diálogos. La actividad debe ser
expuesta ante los compañeros y debe tener una duración de exactamente 5 minutos.
3. Visite la página http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/cineprecine.htm de acuerdo
al contenido encontrado sobre la historia del cine elabore un glosario en Word sobre los términos
Cine, Phantascopio, Praxinoscopio, Zoopraxiscopio, la linterna mágica, Las sombras chinescas, El
estroboscopio, fenantiscopio, El zoótropo, El praxinoscopio, kinetoscopio. Exponga lo encontrado
en una serie de diapositivas
*Phantascopio: es el instrumento que utilizan los fantascopistas para observar el género fantástico.
Una gran iniciativa para cualquier lector interesado en la ciencia-ficción.
*Praxinoscopio: aparato utiliza el mismo sistema que el praxinoscopio para animar las imágenes, una
especie de zootropo.
* Zoopraxiscopio: es un artefacto que fue importante en el desarrollo inicial de las películas
cinematográficas.
*la linterna mágica: Se basaba en el diseño de la cámara oscura, la cual recibía imágenes del exterior
haciéndolas visibles.
*Las sombras chinescas: Efecto que se consigue al interponer las manos u otros objetos entre una
fuente de luz y una superficie clara.
*El estroboscopio: Permite encender y apagar alguna luz, en un lapso dado, la cantidad de veces que
uno desee.
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Fecha: 30/09/2013
Fenantiscopio: es un instrumento permite visualizar un objeto que está girando como si estuviera
inmóvil o girando muy lentamente.
*El zoótropo: es una maquina Consiste en un tambor giratorio con varias rendijas. Dentro del tambor se
coloca una tira con imágenes fijas que forman una secuencia en horizontal, y al hacer girar el tambor,
miramos por las rendijas y tenemos la sensación de que las imágenes se encadenan y se mueven.
* El praxinoscopio: reflejan unas imágenes dibujadas sobre tiras de papel situadas
alrededor.
*kinetoscopio: aparato destinado a la visión individual de bandas de imágenes sin fin, pero que no
permitía su proyección sobre una pantalla.
3.4 Actividades de evaluación.
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
Evidencias de Conocimiento:
La historia del cine.
Clasificación del cine
acontecimientos
Evidencias de Desempeño: Aborda las
actividades con criterio de responsabilidad
Evidencias de Producto: Mapa mental,
archivo swf, línea de tiempo, archivos doc,
archivos ppt.
Todas la actividades deben ser
expuestas y cohevaluadas por
los compañeros y el docente
Lista de chequeo.
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Fecha: 30/09/2013
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5. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Versión: 02
Fecha: 30/09/2013
Código: F004-P006-
GFPI
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ACTIVIDADES DEL PROYECTO
DURACI
ÓN
(Horas)
Materiales de formación
devolutivos:
(Equipos/Herramientas)
Materiales de formación
(consumibles)
Talento Humano (Instructores)
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE T
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
ESCENARI
Laboratorio, t
productiva)y
condiciones d
industrial, salud
y medio am
Recopilar la información
analizando la documentación
para diseñar un producto
multimedia, manteniendo los
principios ambientales y de salud
ocupacional.
16
Papel Bond,
Lapiz, Borrador,
sacapunta,
colores,regla.
50
50
50
50
50
Ing. Sistemas 1 Sala de S
 Cine
 Phantascopio
 Praxinoscopio
 Zoopraxiscopio
 la linterna mágica
 Las sombras chinescas
 El estroboscopio,
 fenantiscopio
Elaborado Por: Jorge Alejandro Obando Bastidas
8. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
6. GLOSARIO DE TERMINOS
7. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA

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Fecha: 30/09/2013
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