Los carteles que integran el presente documento han sido realizados por los participantes en los cursos de formación del profesorado dedicados a Primeros Auxilios y Socorrismo durante los cursos 2008-09-10-11-12
1. Carteles
Primeros Auxilios
Centros de Profesorado
Lora del río
Sevilla
Osuna-Écija
(Los carteles que integran el presente documento han sido realizados por los
participantes en los cursos de formación del profesorado dedicados a Primeros Auxilios
y Socorrismo durante los cursos 2008-09-10-11-12)
Agradecimiento a ramón Pérez Peñaranda
(Diplomado en Enfermería. Instructor Nacional de SVA. Sección Sanitaria SPEIS Sevilla.)
Y A TODOS LOS QUE HAN COLABORADO EN SU REALIZACIÓN
Por protegernos, avisarnos y socorrernos
con sus conocimientos y prácticas.
2. Índice
1.- pas
2.- signos y constantes
3.- traumatismo general
4.- quemaduras
5.- cuerpos extraños
6.- picaduras y mordeduras
7.- ASFIXIA Y ATRAGAMIENTOS
8.- SVB
9.- PATOLOGÍA MÉDICA
10.- MOVILIZACIONES E INMOVILIZACIONES
11.- BOTIQUÍN
12.- EXTINTOR, INCENDIOS
13.- ASMA
14.- FICHAS DE ANTICIPACIÓN.
4. Como regla general y mnemotécnica que nos ayude a
realizar los pasos adecuados en la atención de un
accidentado, contamos con la llamada CONDUCTA PAS,
siglas de las palabras: PROTEGER, AVISAR,
SOCORRER.
La protección para evitar nuevos accidentes debe ser:
Personal: autoprotección física y psicológica.
Del siniestro.
Del accidentado.
En el aviso a los servicios de emergencias debe aportar
los siguientes datos:
Diga su nombre y si actúa en calidad de socorrista.
Su número de teléfono.
Localización exacta del suceso, nombre de la vía y si
lo sabe puntos de referencia.
Tipo y gravedad de la emergencia: accidente de
tráfico, persona enferma, inconsciencia, PCR…
Número de víctimas, sexo y edad
Detalles generales que ayuden a la resolución del
siniestro por escapes de gasolina, electricidad, niebla,
hielo, etc.
Y MEMORICE estos números
Número unificado de Emergencias: 112
Emergencias y Urgencias Sanitarias: 061
En la fase de Socorrer realizaremos intervenciones
sencillas y sin equipo que permitirán minimizar las lesiones
y en algunos casos salvar la vida del accidentado.
5. Si ves un accidente en el recreo CONDUCTA PA S
aA Avisa
Avisa rápidamente al primer profesor o
profesora que veas.
Proteger
Retírate si ya lo atienden y procura no molestar.
Deja de jugar cerca del lugar.
Socorrer
Si no tiene nada grave, ayúdalo a levantarse, dale ánimo…
pero si tiene mucho dolor, ves sangre o no habla no hagas
nada y espera la ayuda de los mayores
7. Se denominan signos o constantes vitales a las señales o
reacciones que presenta un ser humano con vida y que revela las
funciones básicas del organismo. De forma sencilla los signos
vitales se pueden definir como “señales de vida”.
Estado de consciencia. Es el estado de alerta en que se
encuentra el individuo.
Frecuencia respiratoria. Es el número de inspiraciones que una
persona hace en un minuto. Se mide cuando la persona está en
reposo y contando las movilizaciones del tórax.
Frecuencia cardiaca. Pulso. Es el número de veces que el
corazón late por minuto. Cuando el corazón impulsa la sangre a
través de las arterias, éstas se expanden y se contraen.
Reflejo pupilar. Es la contracción de ambas pupilas ante un
estímulo luminoso externo.
Presión arterial. Es la fuerza que ejerce la sangre contra las
paredes de las arterias. Está determinada por la presión y el
volumen de la sangre y por el tamaño y la flexibilidad de las arterias.
Temperatura corporal. Es el resultado del equilibrio mantenido
entre el calor producido y el perdido por el cuerpo.
La Escala de Coma de Glasgow (Glasgow Coma Scale, GCS) es
una escala neurológica diseñada para evaluar el nivel de conciencia
de los pacientes que han sufrido un trauma craneoencefálico (TCE)
durante las primeras 24 horas después del suceso, al valorar tres
parámetros:
- Apertura ocular.
- Respuesta motora.
- Respuesta verbal.
8. OJOS ABIERTOS
*TAQUIPNEA *MIDRIASIS (DILATADAS)
MEJOR RESPUESTA VERBAL
*BRADIPNEA *MIOSIS (CONTRAIDAS)
*PAUSAS MEJOR RESPUESTA MOTORA *PUP ÍLAS DE
RESPIRATORIAS DIFERENTE
ESCALA DE GLASGOW PARA EL COMA
*APNEA TAMA Ñ O
FRECUENCIA ESTADO DE REFLEJO
RESPIRATORIA CONCIENCIA PUPILAR
ALTERACIONES CLÍNICAS DE
Í
LOS SIGNOS DE VIDA
TEMPERATURA PULSO (FC) PRESI Ó N
ARTERIAL
*BRADICARDIA F.C.
*HIPERTENSI Ó N
*HIPERTERMIA + 38 º C *TAQUICARDIA F.C.
*HIPOTENSI Ó N
*HIPOTERMIA - 36 º C *ARRITMIA (IRREGULAR)
*FEBR Í CULAS 37 -38 º C *ASISTOLIA (AUSENCIA DE LATIDO)
9. TRAUMATISMO
GENERAL
Contusiones HERIDAS
HEMORRAGIAS
ESGUINCES LUXACIONES
FRACTURAS
10. CONTUSIÓN
La contusión es un tipo de lesión física no penetrante sobre un
cuerpo humano o animal causada por la acción de objetos duros, de
superficie obtusa o roma, que actúan sobre el organismo por
intermedio de una fuerza más o menos considerable
Podemos distinguir tres tipos de contusiones:
Primer grado. EQUIMOSIS. Es una lesión que afecta a la piel
o mucosas, rompiendo los capilares y produciendo una
sufusión de la sangre a consecuencia de un golpe.
Segundo grado. HEMATOMA. Si se lesionan vasos de
mayor calibre y la contusión se caracteriza por una colección
líquida que produce relieve, el HEMATOMA o “chichón”.
Tercer grado. LESIÓN INTERNA. Hay un aplastamiento
intenso de partes blandas (grasa, músculos) que pueden
quedar reducidas a una masa, afectando a otras estructuras
internas como nervios, huesos, etc.
11. CONTUSIONES
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO
EQUIMOSIS O CARDENAL HEMATOMA O “CHICHÓN” LESIÓN INTERNA
QUÉ HACER
DESAPARACE CON EL
TRANSCURSO DE LOS
APLICAR HIELO
DÍAS
SEGUIMIENTO Y
TRATAMIENTO
REPOSO HOSPITALARIO
ELEVACIÓN DE
MIEMBROS
CREMAS (HEPARINA)
12. HERIDAS.
Se llama herida a toda solución de continuidad de la piel
simple o combinada con otras lesiones de los tejidos subyacentes.
Sus complicaciones son la infección y la hemorragia.
Podemos distinguir dos tipos de heridas:
Heridas simples. Se limitan a la efracción de los tejidos de
revestimiento.
Heridas complejas. Además de la sección cutánea, existen
lesiones de tejidos subyacentes (tendones, nervios,
huesos…).
Avulsión dentaria. Cuando se sufre la pérdida de un diente
permanente. La actuación prioritaria debe estar encaminada al
reimplante inmediato.
Heridas infectadas. Una herida que en el plazo de 24/48
horas no está cicatrizando es posible que esté infectada o
contaminada. En este caso se requiere tratamiento
especializado
13. ROTURA O AVULSIÓN DE UN
DIENTE
¿Qué hacer ?
Mantén la calma
Conserva el diente en la saliva del accidentado, en leche o en
suero fisiológico.
Si se ha salido todo el diente, intenta meterlo en el hueco que
ha dejado, tocándolo poco y siempre por la zona que no encaja en
la encía.
Acude lo antes posible al dentista.
15. HEMORRAGIAS.
Una hemorragia es la salida de sangre fuera de los vasos
sanguíneos: arterias, venas o capilares. Su importancia radica en la
disminución de la volemia (volumen sanguíneo circulante) que
puede ocasionar shock y muerte.
Podemos atender a varias clasificaciones:
Arterial: color rojo brillante, a chorros y pulsátil.
Venosa: color rojo oscuro, mana lenta y continuamente.
Capilar: en sabana, multitud de puntos sangrantes en la
herida.
16.
17.
18. ESGUINCES.
Las estructuras blandas que rodean el hueso, ligamentos
tendones y músculos, pueden lesionarse por diversos mecanismos:
estiramientos excesivos, movimientos bruscos o violentos,
sobreesfuerzos, etc.
La lesión puede afectar de forma parcial o total a estas
estructuras. Habitualmente se asocian a actividades deportivas.
Las distensiones y esguinces son lesiones de los músculos y de los
ligamentos sin llegar a producir luxación (pérdida de contacto
permanente de las carillas articulares) ni fractura ósea.
Los grados de los esguinces y de las distensiones se
clasifican en base al daño producido en los ligamentos o en las
fibras musculares:
Desde el Grado 1 en los que no hay grave afectación de
las fibras del ligamento o del músculo afectados.
Hasta el grado 3 en los que hay rotura de ligamentos o del músculo,
y por tanto una importante alteración de la función articular o
muscular
21. FRACTURAS.
Una fractura es la solución de continuidad de un hueso que
puede ir desde una simple fisura hasta la rotura y movilización
completa de los fragmentos. Las fracturas se producen como
resultado de la aplicación de una fuerza. Los mecanismos de
producción son muy diversos: compresión, tracción, rotación,
sobrecarga y flexión.
Pautas de actuación:
No movilizar al accidentado si no es absolutamente necesario.
Inmovilizar la zona tal y como la encontramos, sin reducir la
fractura.
Inmovilizar con férulas, tablillas, pañuelos o periódicos que
deben estar convenientemente almohadillados.
Retirar los objetos como anillos, cadenas, relojes, pulseras,
que puedan llegar a dificultar la circulación sanguínea antes
de que aparezca edema.
Si la fractura es abierta, primero cohibir la hemorragia con
presión directa.
22.
23. Fractura cerrada: en la que el
hueso está roto pero la piel ha
Una fractura consiste en quedado intacta.
la pérdida de continuidad Fractura abierta: en la que el
del hueso. hueso está roto y además la piel
ha quedado lesionada.
Dolor intenso e hinchazón.
Enfermedad en los
huesos que hace que Deformidad de la parte del
sean débiles. cuerpo lesionada.
Traumatismos. Enrojecimiento de la zona
afectada.
Incapacidad de movimiento.
25. QUEMADURAS.
Se definen las quemaduras como la destrucción de los
tejidos, bajo el efecto de un agente térmico, eléctrico,
químico o radioactivo
Las pautas de actuación serán:
Lavado de manos y uso de guantes, antes de la
actuación.
Retirar ropas quemadas de forma no traumática; sólo
la ropa libre. No arrancar o quitar la que esté adherida
a la piel.
Limpieza muy somera, no traumática, con suero salino
templado, nunca frío en quemaduras moderadamente
extensas. Se puede utilizar soluciones jabonosas
suaves.
Nunca se debe emplear antisépticos colorantes.
Cubrir las quemaduras con compresas empapadas en
suero fisiológico templado con el fin de no interferir la
valoración posterior del centro especializado que
determine el tratamiento definitivo.
Preservar antisepsia absoluta en la manipulación de
las quemaduras.
30. MANEJO DE LA HERIDA
Se recomienda el cepillado físico, en lugar del lavado
pasivo, con agua y jabón.
Se logra una limpieza adicional mediante irrigación
con suero fisiológico a presión, utilizando una jeringa
grande y una aguja de gran calibre.
El miembro debe ser inmovilizado en posición
funcional, con elevación del mismo para disminuir el
edema.
31. Lavar la herida con Extraer el aguijón Aplicar calor local. Tratar con amoniaco
agua y jabón. cuidando de sacarlo y/o antihistamínico.
integro.
Lavar la herida con Aplicar desinfectante. Colocar apósito o
agua y jabón. vendaje.
33. OVACE
La vía aérea puede ser obstruida por la presencia de
cuerpos extraños (restos de alimentos, sangre,
secreciones, prótesis dentarias u otros objetos) o por las
propias estructuras anatómicas como la lengua y la
epiglotis en el caso del paciente inconsciente. En el adulto
consciente, la OVACE puede producirse durante la ingesta
alimentaria, siendo la carne insuficientemente masticada la
causa más frecuente de atragantamiento.
La OVACE grave es aquella en la que existe:
aumento de la dificultad para respirar, tos silenciosa,
cianosis o incapacidad para hablar y/o respirar. En caso
contrario, la OVACE es leve.
Ante una OVACE leve, debe animarse al paciente a
toser. Si no logra superar la obstrucción y pierde la
conciencia, el reanimador debe amortiguar su caída, activar
al equipo de emergencias e iniciar RCP/SVB.
Ante una OVACE grave en paciente consciente se
procede a administrar cinco golpes interescapulares
(golpes en la espalda) alternando con cinco compresiones
abdominales rápidas (MANIOBRA DE HEIMLICH)
40. EPILEPSIA.
La epilepsia es una enfermedad del cerebro que
provoca contracciones musculares cíclicas, presentándose
en forma de convulsiones parciales o generales. Engloba
todas las formas de convulsiones de origen cerebral que no
tienen otro origen conocido, y afecta a un 0,5% de la
población de forma crónica, aunque de forma transitoria
puede afectar hasta el 5% de la población.
Una convulsión es un evento súbito y de corta
duración, caracterizado por una anormal y excesiva o bien
sincrónica actividad neuronal en el cerebro.
En algunas ocasiones, una crisis epiléptica está
relacionada con una situación temporal, como exposición a
drogas, abstinencia de algunos medicamentos, fiebre alta o
niveles anormales de sodio o glucosa en la sangre.
CONVULSION FEBRIL
Es una convulsión en un niño o niña que se
desencadena por fiebre. Estas convulsiones ocurren sin
ninguna infección del encéfalo o de la médula espinal u otra
causa del sistema nervioso (neurológica).
Una convulsión febril puede ser leve y simplemente “se
le pongan los ojos en blanco” o rígidas las extremidades.
Muy a menudo, la fiebre desencadena una convulsión
completa y generalizada.
41. DIABETES
La diabetes mellitus es un grupo de trastornos
metabólicos que afectan a diferentes órganos y tejidos y
que dura toda la vida. Está caracterizada por un aumento
de los niveles de glucosa en sangre: hiperglucemia. Es
causada por varios trastornos, incluyendo la baja
producción de la insulina,
Hipoglucemia. Disminución del nivel de glucosa en sangre
por debajo de los 50 mg/dl. Puede ser consecuencia de
ejercicio físico no habitual o sobreesfuerzo, sobredosis de
insulina, cambio en el lugar habitual de inyección, ingesta
insuficiente de hidratos de carbono, diarreas o vómitos, etc.
En este caso, los síntomas se desarrollan en cuestión
de horas o minutos, progresando desde manifestaciones
leves como dolor de cabeza, sensación de ansiedad,
debilidad, hambre intensa, nerviosismo o irritabilidad, hasta
mareos, náuseas, vómito, sensaciones anormales, lenguaje
confuso y desorientación, culminando con la pérdida de la
consciencia.
POSICIÓN LATERAL DE SEGURIDAD O DE
RECUPERACIÓN PLS.
Esta posición está indicada ante una víctima
inconsciente, pero que respira y tiene signos de circulación.
Con ella se evita que la vía aérea se obstruya por la
lengua, el contenido del vómito o restos de secreciones.
También permite que los fluidos se expulsen fácilmente por
la boca, que los movimientos de la caja torácica se realicen
sin dificultad y que se tenga un acceso a la vía aérea en
caso necesario
42. INFARTO AGUDO DE MIOCARDIO (IAM).
El corazón, a lo largo de la vida, se encarga de enviar
continuamente sangre rica en oxígeno y nutrientes vitales
a través de la red arterial a todas las partes y tejidos del
cuerpo. Tiene un propio sistema arterial, conocido como
arterias coronarias, que perfunden el músculo cardíaco o
miocardio. Si este flujo sanguíneo se interrumpe, aparece
una lesión isquémica, conocida como infarto, o en otras
palabras, llamado de forma popular ataque cardíaco o
ataque de corazón.
El infarto de miocardio, por tanto, es el cuadro clínico
producido por la muerte o necrosis de una porción del
músculo cardíaco debida a la obstrucción completa y aguda
de una arteria coronaria. Si el músculo cardíaco carece de
oxígeno durante demasiado tiempo, el tejido de esa zona
muere y no se regenera.
43.
44. CONVULSIONES FEBRILES: DECÁLOGO
1.-Muéva al niño o niña, sólo si está en un lugar peligroso.
2.-Quite los objetos de su alrededor que puedan lesionarlo.
3.- Afloje cualquier prenda de vestir que le quede ajustada,
especialmente alrededor del cuello. Si es posible, abra o
retire la ropa de cintura para arriba.
4.-Si el niño o niña vomita o acumula saliva o mucosidad en
la boca, colóquelo en POSICIÓN LATERAL DE SEGURIDAD.
5.-No intente introducir nada en la boca a la fuerza para
impedir que se muerda la lengua, ya que esto aumenta el
riesgo de lesiones.
6.-No intente bloquear los movimientos del niño o niña
durante la convulsión.
7.-Centre su atención en bajar la fiebre.
8.-Después de la convulsión, el paso más importante es
identificar la causa de la fiebre.
9.- En el momento de la crisis, se suele emplear sustancias
del tipo de las benzodiacepinas por vía rectal o intravenosa.
10.- Si es necesario alerte el sistema de emergencias 112 y
recuerde la conducta P.A.S (Proteger, Alertar, Socorrer).
45. PLS (Posición Lateral de Seguridad)
PAUTAS DE UTILIZACIÓN PASOS A SEGUIR PARA UNA CORRECTA REALIZACIÓN
¿Cuándo se utiliza?:Ante victima inconsciente,
pero que respira y tiene signos de circulación.
1 2
¿Para qué sirve?: Para evitar que la vía aérea se
obstruya con la lengua, vómito o secreciones.
Favorece la expulsión de fluidos por la boca, los
movimientos de la caja torácica y un rápido
acceso a la vía aérea, en caso necesario.
3 4
Vigilar siempre la respiración y circulación de la
víctima.
Si se mantiene más de 30’, girarlo al lado opuesto.
5
46. HIPOGLUCEMIA EN LA ESCUELA
Hipoglucemia significa “azúcar/glucemia baja en sangre”
SÍNTOMAS
TRATAMIENTO
Si no hay pérdida de conocimiento, podemos administrar
alguno de los siguientes productos:
Si hay pérdida de conocimiento, no dar nada por la boca:
Inyectar GLUCAGÓN, siguiendo las instrucciones del
envase
49. MOVILIZACIÓN E INMOVILIZACIÓN
Un enfermo o herido, a efectos prácticos, es una carga
que hay que manejar. Es por supuesto, una carga especial
pues es una persona. Como primera norma en cualquier
tipo de movilización utilizaremos siempre la maniobra más
sencilla, la más entrenada y la menos peligrosa. No existe
una maniobra ideal. Debemos aplicar la que más se adapte
al momento específico.
Debemos apuntar que cuando se trabaja en equipo es
preciso seguir las indicaciones de una sola persona que
mande la operación. Este líder no debe ser el que más
grite, sino el que más sepa.
A la hora de mover un paciente entre varias personas,
es necesario que exista una buena coordinación para
evitar movimientos extraños y caídas accidentales.
Una buena práctica se resuelve en los siguientes
pasos
- Todos “PREPARADOS” y atentos a la voz del que
manda que generalmente es el que se encuentra en
la cabeza.
- Una vez que el que manda comprueba que todos
están preparados, dice “TENSIÓN” y todos hacen
la fuerza necesaria pero sin levantar a la víctima.
- A la voz de “YA”, se levanta suavemente y todos a
la vez.
Si en algún momento surgiera algún imprevisto
que impida a algún interviniente realizar la
maniobra, éste deberá decir STOP, volviéndose
inmediatamente al paso anterior.
50.
51.
52. BOTIQUÍN
ESCOLAR
LO QUE NUNCA DEBE
FALTAR EN TU
BOTIQUÍN
53. MATERIAL DE PRIMEROS AUXILIOS.
El botiquín de primeros auxilios es un recurso básico
para las personas que prestan una primera intervención, ya
que en él se encuentran los elementos indispensables,
para atender satisfactoriamente a víctimas de un accidente
o enfermedad repentina, siendo en muchos casos decisivos
para salvar vidas.
El botiquín de primeros auxilios debe estar en todo
sitio donde haya concentración de personas, EN UN
ESPACIO VISIBLE Y SIN ESTAR CERRADO CON LLAVE.
Los elementos esenciales de un botiquín de primeros
auxilios se pueden clasificar así:
Material de curación
Instrumental y elementos adicionales
54.
55.
56.
57. NUNCA FALTE EN TU BOTIQUIN
Antisépticos Material de curación Instrumental
Yodopovidona (Betadine) Gasitas – gasas Mascarillas y guantes desechables
Clorhexidina (Cristalmina) Compresas Pinzas
Alcohol al 70% Apósitos Tijeras
Suero fisiológico Vendas Termómetro
Jabón Apósitos autoadhesivos
Depresores de lengua
Esparadrapo
Algodón
69. Para trabajar con alumnado de
necesidades educativas especiales en la
anticipación de las actuaciones que se llevarían
a cabo con los niños y niñas en caso de
Heridas
Fiebre
Diarrea o dolor abdominal
Amigdalitis o dolor de garganta
Hematoma
Picadura de insectos
Dolor de oídos
Dolor de dientes
Dolores musculares.
79. Índice
1.- pas
2.- signos y constantes
3.- traumatismo general
4.- quemaduras
5.- cuerpos extraños
6.- picaduras y mordeduras
7.- ASFIXIA Y ATRAGAMIENTOS
8.- SVB
9.- PATOLOGÍA MÉDICA
10.- MOVILIZACIONES E INMOVILIZACIONES
11.- BOTIQUÍN
12.- EXTINTOR, INCENDIOS
13.- ASMA
14.- FICHAS DE ANTICIPACIÓN.
80. Carteles
Primeros Auxilios
Centros de Profesorado
Lora del río
Sevilla
Osuna-Écija
(Los carteles que integran el presente documento han sido realizados por los
participantes en los cursos de formación del profesorado dedicados a Primeros Auxilios
y Socorrismo durante los cursos 2008-09-10-11-12)
Agradecimiento a ramón Pérez Peñaranda
(Diplomado en Enfermería. Instructor Nacional de SVA. Sección Sanitaria SPEIS Sevilla.)
Y A TODOS LOS QUE HAN COLABORADO EN SU REALIZACIÓN
Por protegernos, avisarnos y socorrernos
con sus conocimientos y prácticas.
