Presentacion Buenas Prácticas

1Fundación Telefónica
10.10.2013
Sexualidad
Responsable
Fundación Telefónica

Índice
ConclusionesIntroducción
01
Objetivos
Autor – Beneficiados
Metodología
Resultados y productos
.
02
03
04
05
06
07
08
09
10
07
Recomendaciones

Introducción
•La educación para la sexualidad es un tema que preocupa tanto a padres, como
a docentes. Siendo la familia y las aulas el lugar privilegiado para enseñar y
formar a los niños, niñas y adolescentes en la comprensión del don de la
sexualidad y del correcto ejercicio de ella.
•Es un proceso que dura toda la vida y debe consistir en dotarlos de
conocimientos, valores y actitudes necesarias que les permitan vivir su propia
sexualidad de una manera responsable, positiva y creadora, dentro del
contexto sociocultural en el que se desenvuelven. Es por ello que dicho
proyecto tiene como finalidad brindar apoyo tanto a padres, como a docentes
de las aulas de fundación telefónica en hospitales. Para así en conjunto
aminorar las necesidades educativas en cuanto a este tema y a su vez
desarrollar en cada uno de los educandos una sexualidad madura que integre
sus múltiples dimensiones, buscando la realización armónica de la persona, sin
olvidar los valores. Donde no hay valores no hay verdadera educación. Los
niños necesitan poder relacionar la información con su propia escala de valores
que se encuentra en formación. Es por ello que para nosotros la educación
sexual y los valores siempre deben ir de la mano.
01

Objetivos
02

Objetivos
• Promover en cada uno de los pacientes-educandos la formación de
actitudes y valores que propenden a la valoración de la sexualidad, a
la autonomía, la responsabilidad y la salud integral que conlleve al
desarrollo del ser humano.
Objetivo Específico.
• Desarrollar en los pacientes-educandos sentimientos de amor por la
vida y respeto hacia sí mismo y hacia los demás.
• Dar a conocer las áreas de desarrollo del adolescente y la relación con
su salud sexual.
• Tener conocimiento de la anatomía y la fisiología de los aparatos
genitales femenino y masculino.
• Dar a conocer los virus de transmisión sexual más frecuentes.
• Dar a conocer los riesgos del embarazo en adolescentes.
01

Autor y Beneficiarias
03

Autor – Beneficiarios
Autor
1
• Profesora. Rosa Virginia Hernández
Beneficiarios
2
.
• Educandos, en conjunto con los padres y representantes que asisten a las Aulas
Fundación Telefónica en Hospitales.
01

Metodología
04

METODOLOGÍA APLICADA
Metodología

Población beneficiaria:
Sexo Masculino Femenino Total
Nº % Nº % Nº %
Total 148 58 105 42 253 100

Lugar de Ejecución:
Este PPA fue aplicado en las aulas telefónicas en hospitales
Ubicadas en las siguientes entidades:
•Distrito Capital: Hospital J. M de los Ríos (aula fija, aula móvil servicio
hematología y aula móvil del servicio de nefrología y cirugía general y plástica);
Instituto Oncológico Dr. Luís Razetti, Hospital Militar Fundacardin.
•Zulia: Hospital de Especialidades Pediátricas de Maracaibo (aula fija y aula móvil
servicio de oncología ambulatoria y hospitalización).

Actividades aplicadas:
Se desarrollaron una serie de actividades, divididas por grupos de edades. Las cuales serán mencionadas a
continuación:
Los contenidos presentes fueron: Cuerpo humano y su
desarrollo. Identidad y género. Derechos de los niños y niñas.
Los educandos con ayuda de la docente realizaron descripción de
las características físicas de cada género (masculino y femenino),
hicieron uso de la pc tomando como herramienta principal el
programa paint para así realizar la representación gráfica de cada
género a través de la imagen. Así mismo reconocieron la
importancia en cuanto a la igualdad de género, teniendo
presente los derechos de todo niño o niña en cuanto a su
entorno familiar, la salud básica y el bienestar, la educación, el
tiempo libre y las actividades culturales, y medidas especiales de
protección para ambos por igual.
4 a 7 años
¿Quién soy?

Conociendo mi cuerpo
desarrollo. En conjunto con la docente los educandos
cantaron “Simón dice toca tu…”, señalando cada parte del
cuerpo a medida de la actividad, aumentando la dificultad de
preguntas y las partes del cuerpo mencionadas. De esta
manera reconocieron las diferentes partes externas del
cuerpo humano tales como (cabeza, hombros, nariz, orejas,
pies, entre otras) y el movimiento independiente de cada
una de ellas, siendo esto de gran importancia para el
desarrollo en los primeros años de vida. A través de esta
actividad los niños y niñas reconocieron las partes de su
cuerpo y a su vez desarrollaron equilibrio, coordinación y el
manejo de diferentes movimientos simultáneos.
4 a 7 años

Cuidando mi cuerpo.
4 a 7 años
desarrollo. Hígiene. A través de esta actividad los
educandos describieron cómo cuidar el cuerpo, se
realizaron conversatorios y/o a su vez se hizo lectura de
cuentos, de esta manera reconocieron los cuidados
que se les debe dar al cuerpo para mantener una
buena salud en los aspectos relacionados con la
higiene, la alimentación, la actividad física y el
cumplimiento de los tratamientos

Actividades aplicadas:01
Los contenidos presentes fueron: Cuerpo humano. Los
educandos realizaron una investigación previa sobre
aparato locomotor del cuerpo humano, tales como: tibia,
pelvis, cráneo, fémur, cuádriceps, pectoral, bíceps, entre
otros. De esta manera a través de juego interactivo con
ayuda de la docente lograron identificaron cada una de
las partes. Reconociendo la función de cada una.
Link
http://www.jugarconjuegos.com/juegos%20educativos/JUEGO%20DEL%20CUER
8 a 12 años

desarrollo. Se proyecto video de youtube
http://www.youtube.com/watch?v=GrhpySt9aU8 en
donde los educandos apreciaron los diversos cambios
que se dan desde la niñez hasta la pubertad, para luego
describir los mismos en documento Word. Se logro
apreciar como cada adolescente reconocí cada uno de
los cambios que se presentaron a lo largo de su vida
como el aumento de los senos, aparición de los vellos
púbicos, aumento de estatura, cambio en el tono de
voz, entre otros.
8 a 12 años.
Los Cambios de mi
cuerpo

8 -12 años
desarrollo. Con ayuda de la docente los educandos
reconocieron los órganos del aparato reproductor
femenino y masculino a través del siguiente link
http://www.educa.jcyl.es/zonaalumnos/es/recursos/aplicaciones-infin
. Y a su vez identificaron los aparatos y sistemas que
conforman el cuerpo humano (locomotor, excretor,
circulatorio…). Anterior a esto los educandos utilizaban
terminos coloquiales tales como (pipí, palomita, cocoya,
cosita, rabo…).
Conociendo el interior
de mi cuerpo

Embarazo en
adolescentes.
Métodos
anticonceptivos.
13 a 18 años
desarrollo. Embarazo en adolescentes. Métodos
anticonceptivos. Investigaron sobre el tema
“embarazo en adolescentes”, comprendieron la
importancia de vivir cada etapa en su momento,
disfrutar de una sexualidad responsable en los casos en
los que se decide iniciar las relaciones sexuales. Siendo
esto un tema de real importancia, debido a que en la
actualidad pacientes con cáncer se encuentra en
estado de gestación, trayendo consigo un signo de
alarma debido a la condición de salud que ya
presentan. Es por ello que se hizo énfasis en este
contenido con el grupo de educandos adolescentes.
Para de esta manera prevenir futuros embarazos no
planificados, a través del uso de métodos
anticonceptivos y la práctica de una sexualidad
responsable.

ITS
Los contenidos presentes fueron: Cuerpo humano.
Infecciones de transmisión sexual. Conocieron las diversas
infecciones de transmisión sexual (VIH, VPH, gonorrea, sífilis,
entre otras), modos de transmisión, consecuencias y cómo
pueden prevenirse. Pues a través de la aplicación de esta
actividad se pudo apreciar que los educandos desconocían o
en su mayoría ignoraban las posibles consecuencias, modos de
transmisión y de prevención. Es por ello que este fue uno de
los temas más llamativos para los adolescentes debido a que
poseían total desconocimiento. Asimismo, al conversar sobre
el tema mostraban pudor al expresarse, mucho más si los
padres se encontraban presentes.
13 a 18 años

Resultados y
Productos
05

Productos.

Conclusiones
06

Conclusiones
•Se pudo a preciar que los padres aún observan el tema de la sexualidad como un
tabú. Sin embargo se brindaron herramientas a través de la web para así educar a
sus representados a través del juego y de esta manera afianzar conocimientos.
•Los educandos mencionaron términos coloquiales como (pipí, palomita, cocoya,
cosita, rabo…), por falta de conocimiento real de los mismos y por afianzamiento
de los padres y/o representantes.
•En muchos de los casos tenían desconocimientos de las ITS y sus consecuencias.
•Poseían un amplio conocimiento de los métodos anticonceptivos. Aunque
muchos expusieron no usarlos.

Recomendaciones
•Se debe tener presente que la educación sexual es un proceso que se
caracteriza por su continuidad en el tiempo abarcando toda la vida de una
persona. Debido a esto es necesario aplicar para el año venidero nuevamente
actividades que traigan consigo esta área educativa, contribuyendo de esta
manera con una educación integral. Siendo de vital importancia el trabajo
dinámico entre educando, docentes y padres que hacen vida en cada uno de los
hospitales, para así seguir brindando herramientas adecuadas para la
comprensión del tema, el uso adecuado de términos y romper con el tabú
existente en cuanto a este tema.

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