Práctica 1 de la parte de Pedagogía de la asignatura de Cultura y Pedagogía Audiovisual

1. Alumno:Manuel Maestro-MuñozBravo. Curso:3º Grado de EducaciónPrimaria.
Profesor:RicardoFernándezMuñoz. Asignatura:CulturayPedagogíaAudiovisual.
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Práctica 1 de la parte de Pedagogía:
ANÁLISIS DE UNA IMAGEN:
ANÁLISIS DENOTATIVO:
 Punto: El punto en esta imagen es el Sol que se ve entre el cuerpo y el brazo
derecho del hombre ya que es el elemento que más resalta de la imagen y el
primero que observamos gracias, en parte, por sus rayos.

2. Alumno:Manuel Maestro-MuñozBravo. Curso:3º Grado de EducaciónPrimaria.
Profesor:RicardoFernándezMuñoz. Asignatura:CulturayPedagogíaAudiovisual.
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 Líneas: Las principales líneas que guían nuestra observación del punto son los
rayos del Sol, pues son un elemento indicativo realmente claro que apuntan
directamente al centro. Sin embargo, hay otras líneas, como las formaciones
montañosas que se ven en el horizonte, las piernas del hombre o la línea azul
del cielo que separa las dos formaciones nubosas (una arriba y otra abajo).
 Encuadre:
 Plano: En esta imagen se ha utilizado el Plano General, pues se ve el
cuerpo completo del hombre y todo el paisaje que tiene delante.
 Punto de vista o angulación: La angulación es normal pues, aunque se
ve que el hombre está en lo alto de la montaña y se ve que hay valles
más abajo, la foto no está hecha con ángulo picado, toda la imagen
está tomada recta o al mismo nivel sin ningún ángulo.
 Formato: Se trata de un formato largo extremo o cinemascope
(horizontal).
 Luz: La imagen está tomada con una luz en claroscuro con contraste de
elementos claros (sol, nubes) con elementos oscuros (hombre, rocas).
 Color: La tonalidad es muy variante con colores como el marrón, el negro, el
amarillo o el verde. La saturación es baja y la imagen posee más bien colores
cálidos.
Se trata de una imagen icónica con un alto grado de iconicidad (8), polisémica pues se
le pueden atribuir diversos significados y redundante pues es un tipo de paisaje y
fotografía muy parecidos a otras imágenes de personas en paisajes naturales.

3. Alumno:Manuel Maestro-MuñozBravo. Curso:3º Grado de EducaciónPrimaria.
Profesor:RicardoFernándezMuñoz. Asignatura:CulturayPedagogíaAudiovisual.
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ANÁLISIS CONNOTATIVO:
La imagenme dala sensaciónde quietud,paz,soledad,amorporlanaturaleza,bellezade este
planeta,unambiente reflexivoydonde se puedentomardecisionesimportantesde lavidaal
estaraisladode todoel mundocon el únicoruidode lospájarospiandoo el aire que te roza la
cara. Es unsitioperfectoenel que te puedesdarcuentade lo pequeñoque puedesllegaraser
ante lo inmensoque eseste mundo,que túerescomounapartícula dentrode un gran
organismoque esel mundoy de una multitudde infinitosorganismoscomoesel Universo.
Esta imagente ayudaa concienciarte de lobelloyricoque puede sereste planetasi nole
atacásemostantocon accionesirresponsablesyperjudiciales,asícomo de loegoístase
inconscientesque somosal nodarnoscuentade lasuerte que tenemosde tenerunplaneta
tan maravillososque nosempeñamosendestruirpocoapoco. Quizási todostuviéramosla
oportunidadde ira paisajescomoel de la imagenvaloraríamosmásloque tenemosyentre
todos podríamosdar ungiro a la terrible situaciónactual enlaque se deforestanbosquescada
día y a mayorvelocidad,se contaminanríosylagos,se matan animalesporlucroy por
diversión,etc.
Por último,el hechode que el hombre de laimagenesté mirandoal horizonte nosdaapensar
enque se maravillayse rinde ante la bellezade lanaturalezaybusca el infinitosinpoder
encontrarlopuesesunhorizonte que nomarca el finsi no que se extiende de manera
incalculable enlalejanía.
AUTOEVALUACIÓNDE LAS PRÁCTICAS DE PEDAGOGÍA:
En el cómputoglobal de ambas prácticas(análisisde imagenyPracticumTICE) me doyuna
valoraciónde 10,5 sobre 15 puntos(un7 sobre 10).