4. Las nuevas tecnologías se
han convertido en un
problema educativo, un
desafío, una oportunidad,
un riesgo, una necesidad
5. Debemos hacer un
análisis, es decir, pensar
sobre las nuevas
tecnologías en la
educación.
6. Debemos considerar tres
posturas sobre nuestras
tecnologías y educación
7. el que objeta “tecnologías de la
información” como caracterización de
algunas de ellas;
el que propone una concepción
relacional (en lugar de instrumental) de
la tecnología;
el que aboga por una perspectiva “pos
tecnocrática” en materia de políticas
públicas, un punto de partida diferente
para reflexionar sobre las condiciones y
motivaciones de las nuevas tecnologías
para la enseñanza del aprendizaje.
8. Pero debemos tener en
claro que la mera
investigación no nos dirá
que decisiones tomar ni
que rumbo debemos
adoptar
