2. ENTORNOS VIRTUALES DE FORMACIÓN
Son los espacios donde el aprendizaje tiene lugar
(Dewey 2002)
Enseñanza electrónica, en la que el ambiente de aprendizaje, es
creado por una tecnología de la información.
(Benito y Salinas 2008).
Programa informático interactivo de carácter pedagógico que
posee una capacidad de comunicación integrada, es decir
asociada a nuevas tecnologías (FUNDESCO).

3. Benito y Salinas 2008
Función Pedagógica
Tecnológico
COMPONENTES
• Actividades de Aprendizaje
• Situaciones de enseñanza
• Materiales de aprendizaje
• Tutorías
• Evaluación
• Herramientas seleccionadas en
función del modelo pedagógico

4. Benito y Salinas 2008
COMPONENTES
Marco organizativo
• Organización del espacio
• Calendario
• Gestión de la Comunidad

5. VENTAJAS DEL TRABAJO EN E.V.A.
Permiten la grabación o transcripción de las discusiones o
debates realizados.
Consulta de los mensajes intercambiados, de los diarios
entrevistas, en cualquier momento de la evaluación.
Se favorece el pensamiento reflexivo .
Brindan a estudiantes y profesores mucho mas tiempo y
flexibilidad en términos de plazos y desplazamientos.
Incrementan la posibilidad de interacción entre docentes y
alumnos eliminan las barreras del aula tradicional.

6. Briceño 2006
ENTORNOS TECNOLOGICOS EDUCATIVOS
Es un nuevo paradigma educativo en la
sociedad del conocimiento
1. Promueve un aprendizaje colectivo y abierto.
2. Facilita el acceso a la educación en forma independiente sea cual sea su
edad y ubicación geográfica.
3. Desarrolla contenidos singulares y múltiples.
4. Promueve un aprendizaje interactivo y significativo.
5. Genera redes académicas para la distribución de conocimiento.

7. Briceño 2006
ENTORNOS TECNOLOGICOS EDUCATIVOS
Es un nuevo paradigma educativo en la
sociedad del conocimiento
7. Posibilita diferentes experiencias , modalidades de uso y apropiación de
conocimientos.
8. Considera al docente como un asesor y monitor del proceso de
aprendizaje.
9. Intensifica la participación activa del estudiante como buscador de
información, datos y conocimientos.

8. ATutor
Se trata de una de las plataformas más utilizadas, con más de 30000
instaladas en diferentes centros educativos. Permite a los docentes y a
sus estudiantes de seguir el curso, de intercambiar mensajes con los
otros participantes, crear grupos, trabajar colaborativamente, etc.
Chamilo
Es una escisión de algunos programadores de Dokeos(otra plataforma
interesante) y, que apuestan por seguir manteniendo el proyecto libre.
Dokeos
se trata de una plataforma completa. Se usa en muchos centros
educativos y, tiene las herramientas adecuadas para planificar, organizar
y desarrollar cursos.
En mi opinión, es una de las plataformas más fáciles de aprender para
su uso por parte de los alumnos, aunque para los docentes “realizar un
buen control de la misma” es un poco más complicado.
PLATAFORMAS EVA

9. Claroline
Es una plataforma de aprendizaje y trabajo virtual (eLearning y
eWorking) de código abierto y software libre (open source) que permite a
los formadores construir eficaces cursos online y gestionar las
actividades de aprendizaje y colaboración en la web. Traducido a 35
idiomas, Claroline tiene una gran comunidad de desarrolladores y
usuarios en todo el mundo.
Docebo
Se trata de un paquete de software abierto bajo licencia GPL que presenta
como característica principal, la de personalizar el modelo didáctico a las
necesidades del tipo de aula (en función de la tipología de alumnos, materia a
impartir, etc.).
PLATAFORMAS EVA

10. PLATAFORMAS EVA

11. EVA´S
Blogs
“El término web-log se refiere a un diario
personal en línea que su autor o autores
actualizan constantemente”. Barger(1997),
Un blog es un sitio Web que facilita la
publicación instantánea de entradas (posts) y
permite a sus lectores dar retroalimentación al
autor en forma de comentarios. Las entradas
quedan organizadas cronológicamente
iniciando con la más reciente.

12. EVA´S
Webquest
“Es un proceso orientado a la búsqueda del
conocimiento en el cual la mayoría de la
información que los aprendices usan se
obtiene de la web. Las Webquest están
diseñadas para hacer un buen uso del tiempo
de los aprendices, focalizar el uso de la
información en lugar de su búsqueda, y apoyar
la progresión del pensamiento de los
aprendices a través de los niveles de análisis,
síntesis y evaluación”. Dodge(1995).
Debe incluir: introducción, tarea, procesos,
recursos, evaluación, conclusión y guía
didáctica.

13. EVA´S
Wiki
“Un Wiki es un sitio web colaborativo que
puede ser editado por varios usuarios.
Los usuarios de una wiki pueden así crear,
editar, borrar o modificar el contenido de una
página web, de una forma interactiva, fácil y
rápida; dichas facilidades hacen de una wiki
una herramienta efectiva para la escritura
colaborativa”.