Evaluación Psicopedagógica 1

1. LECCIÓN 1
Identificación se
signos y síntomas
Alba Yépez Moreno

2. Entrevista con los padres
Se identifican signos y síntomas
detectados por representantes,
familiares, docentes y personas del
contexto cercano del paciente.
Además se debe explicar la
información inicial y dar respuesta a
inquietudes.

3. Identificación del motivo de
consulta
• Son las razones por las cuales se
solicita la evaluación.
Los informantes pueden ser los
padres, representantes y el mismo
evaluado.
• Orienta el diagnóstico pues se debe
contrastar con los resultados de los
instrumentos de evaluación.
Por lo tanto se debe indagar con
objetividad las razones de la
consulta

4. ¿Qué necesitamos para identificar el motivo de
consulta adecuadamente?
1. Entrevista semi estructurada
• ¿Qué le sucede?
• ¿Qué dificultades presenta?
• ¿Quién solicita la evaluación, por qué?
• ¿Desde hace que tiempo se presentan las dificultades?
• ¿Qué han realizado para ayudar?
• ¿Le han evaluado antes?
• ¿Con que hecho o circunstancia coinciden el aparecimiento de
las dificultades?

5. 2. Registro de observación
• Se muestra inquieto o
hipoactivo
• Sigue órdenes
• Se distrae
• Comprende
• Llora
• No colabora
• Grita
• No se le escucha , etc.

6. Ejemplos :
Finalmente obtendremos los signos y
síntomas del motivo de consulta
• No se concentra
• Se distrae con facilidad
• No comprende
• Olvida las respuestas
• Inquietud excesiva
• Etc.
Orientan en la
selección de la
batería psicométrica
para ser aplicada