SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 8
Descargar para leer sin conexión
el problema
PITÁGORAS AFIRMÓ QUE LA TIERRA ERA ESFÉRICA POR SER ESTA LA FORMA

MÁS PERFECTA POSIBLE.


A LA LUZ DE LOS AVANCES EN LAS CIENCIAS FÍSICAS, DURANTE EL SIGLO

XVIII, LA FORMA DE LA TIERRA, SE CONVIRTIÓ EN UNA AGRIA POLÉMICA.


NEWTON DEMOSTRÓ QUE LA TIERRA ERA ACHATADA EN LOS POLOS DEBIDO A

LA FUERZA CENTRÍFUGA PRODUCIDA POR EL GIRO TERRESTRE ALREDEDOR DEL

EJE POLAR.

POR OTRA PARTE, BASÁNDOSE EN LA MECÁNICA CARTESIANA, ACADÉMICOS

FRANCESES COMO CASSINI SOSTENÍAN QUE LA TIERRA ERA UN ESFEROIDE

ACHATADO POR EL ECUADOR.
la forma de la Tierra
antes...
                            PITÁ

  ¡¡¡ESFERA                  GO
                            RAS                 PERFECTA!!!


pero...        siglo XVIII
              ¿SANDÍA o MELÓN?

                   NEWTON
                                                            CASSINI




               ingleses newtonianos   enfrentados a   franceses cartesiano
la solución
PARA   DILUCIDAR      TAL   CONTROVERSIA,   QUE   ADQUIRIÓ   TINTES

NACIONALISTAS  INGLESES O NEWTONIANOS CONTRA FRANCESES O

CARTESIANOS , LA ACADEMIE ROYALE DES SCIENCIES DE PARIS PROPONÍA

LA MEDICIÓN DE LA LONGITUD DE UN GRADO DE MERIDIANO EN LUGARES

CON DISTINTA LATITUD, CON OBJETO DE CUANTIFICAR LA VARIACIÓN DE LA

CURVATURA TERRESTRE Y POR TANTO LA FORMA DE LA TIERRA.

LÓGICAMENTE UN ARCO CORRESPONDIENTE A UN RADIO MENOR SERÍA MÁS

PEQUEÑO QUE EL DE OTRO RADIO MAYOR, SIENDO SUS ÁNGULOS IGUALES.

DE ESTAS MEDICIONES SE OBTENDRÍAN DISTINTOS VALORES PARA LOS

DIFERENTES ARCOS MEDIDOS, QUE DETERMINARÍAN CON EXACTITUD LA

FORMA DE LA TIERRA.
expedición internacional para la medición
  de un grado del meridiano terrestre
                                              MAUPERTIUS
                                              CLAIRAUT

                                              LAPONIA




                                         MENOR ARCO
                                         MENOR RADIO
          VIRREINATO
          DEL PERÚ
                                     IGUAL
                                     ÁNGULO

 DE LA CONDAMINE       MAYOR ARCO
                       MAYOR RADIO
 GODIN
 BOUGUER
 JORGE JUAN
 ANTONIO DE ULLOA
la participación española
LOS LUGARES ELEGIDOS PARA EFECTUAR TAL MEDICIÓN FUERON LAPONIA Y

EL VIRREINATO DEL PERÚ. A LAPONIA VIAJARON LOS MATEMÁTICOS

CLAIRAUT (1713-1765) Y MAUPERTIUS (1698-1759).


PARA ACCEDER AL VIRREINATO DEL PERÚ, EL REY DE FRANCIA PIDIÓ PERMISO

A SU PRIMO FELIPE V. EL REY ESPAÑOL, ADMIRADOR DE LOS SABIOS

FRANCESES, QUISO PARTICIPAR EN LA EMPRESA Y PUSO COMO CONDICIÓN

QUE ACOMPAÑARAN A LOS ACADÉMICOS FRANCESES GODIN (1704-1760),

BOUGUER (1698-1758) Y DE LA CONDAMINE (1701-1774), DOS CONOCEDORES

ESPAÑOLES DE LA MATEMÁTICA Y LA ASTRONOMÍA:

                 JORGE JUAN Y ANTONIO DE ULLOA
los resultados
CASI TODO EL MUNDO, INCLUIDA LA ESPAÑA ILUSTRADA DE FEIJÓO ESTABA

EN   CONTRA    DE   LOS   NEWTONIANOS,   PERO   LA   FAMOSA   EXPEDICIÓN

ZANJARÍA LA POLÉMICA A FAVOR DE ELLOS:

LA TIERRA ES UN ESFEROIDE OBLONGO APLANADO EN LOS POLOS.



LA EXPEDICIÓN A LAPONIA REALIZÓ SU TRABAJO DE 1736 A 1738.

EL GRUPO DESPLAZADO A LA AUDIENCIA DE QUITO EN EL VIRREINATO DEL

PERÚ, EN EL QUE VIAJABA JORGE JUAN, VIO CÓMO SE ACUMULABAN LAS

DIFICULTADES Y PERMANECIÓ DIEZ AÑOS EN TIERRAS AMERICANAS, DESDE

1735 A 1745.
la aportación de Jorge Juan
EL TRABAJO DE MEDICIÓN DEL ARCO DEL MERIDIANO TERRESTRE ES

TREMENDAMENTE COMPLEJO, TANTO POR LOS CÁLCULOS, MEZCLA DE

TRIGONOMETRÍA ESFÉRICA Y ASTRONOMÍA, COMO POR LOS INSTRUMENTOS

NECESARIOS PARA TOMAR LOS DATOS.



LA FIGURA MATEMÁTICA QUE APARECE EN EL BILLETE DE 10.000 PESETAS ES

EL ARGUMENTO GEOMÉTRICO QUE UTILIZÓ JORGE JUAN CON OBJETO DE

EVITARSE LA RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS ESFÉRICOS EN UNA FASE DEL

TRABAJO.

JORGE JUAN “SIMPLIFICÓ” EL PROBLEMA TRIDIMENSIONAL MEDIANTE LA

PROYECCIÓN DE LA ESFERA SOBRE EL PLANO DEL MERIDIANO.
la figura matemática

              AQXE        meridiano

              HO          horizonte

              EQ          equinoccial

              AX          eje

              FMG         paralelo en que se encontraba el astro
              por la mañana

              LPK          paralelo en que se encontraba el astro
              por la tarde

              RMPS        almicantarat (círculo de altura en que se
              encontraba el astro al tiempo de hacer
              ambas observaciones)

              AMX        círculo horario en que se hallaba en la
              primera medida

              APX         círculo horario de la segunda medida

Más contenido relacionado

Similar a Jorge Juan: Medición del arco de meridiano terrestre

Conferencia Colón y el mapa de Cresques
Conferencia Colón y el mapa de CresquesConferencia Colón y el mapa de Cresques
Conferencia Colón y el mapa de CresquesCarlos Mesa
 
La fisica en el periodo medieval (recuperado)
La fisica en el periodo medieval (recuperado)La fisica en el periodo medieval (recuperado)
La fisica en el periodo medieval (recuperado)carlosfinster
 
El Catastro. definiciones, tipo de catastro
El Catastro. definiciones, tipo de catastroEl Catastro. definiciones, tipo de catastro
El Catastro. definiciones, tipo de catastroAlimarVargas
 
Biodiversidad02 a
Biodiversidad02 aBiodiversidad02 a
Biodiversidad02 aLuisa Devia
 
La actitud cientifica
La actitud cientificaLa actitud cientifica
La actitud cientificalhkaber
 
La actitud y la historia de la ciencia
La actitud  y la historia de la cienciaLa actitud  y la historia de la ciencia
La actitud y la historia de la cienciaEuler Ruiz
 
La actitud y la historia de la ciencia
La actitud  y la historia de la cienciaLa actitud  y la historia de la ciencia
La actitud y la historia de la cienciaEuler
 
La actitud y la historia de la ciencia
La actitud  y la historia de la cienciaLa actitud  y la historia de la ciencia
La actitud y la historia de la cienciafhynee
 
La actitud y la historia de la ciencia
La actitud  y la historia de la cienciaLa actitud  y la historia de la ciencia
La actitud y la historia de la cienciaRamon Ruiz
 
La actitud y la historia de la ciencia
La actitud  y la historia de la cienciaLa actitud  y la historia de la ciencia
La actitud y la historia de la ciencialhkaber
 
Traducción Telepática de las Piedras de Ica y la Geometría de Nazca - ALFA Y ...
Traducción Telepática de las Piedras de Ica y la Geometría de Nazca - ALFA Y ...Traducción Telepática de las Piedras de Ica y la Geometría de Nazca - ALFA Y ...
Traducción Telepática de las Piedras de Ica y la Geometría de Nazca - ALFA Y ...Anuario Bardales
 
La actitud cientifica y la historia
La actitud cientifica y la historiaLa actitud cientifica y la historia
La actitud cientifica y la historiaEuler Ruiz
 
La actitud cientifica y la historia
La actitud cientifica y la historiaLa actitud cientifica y la historia
La actitud cientifica y la historiaRamon Ruiz
 

Similar a Jorge Juan: Medición del arco de meridiano terrestre (20)

Circular 764 ago_ 30-14
Circular 764  ago_ 30-14Circular 764  ago_ 30-14
Circular 764 ago_ 30-14
 
Circular 758 jul_ 19-14
Circular 758  jul_ 19-14Circular 758  jul_ 19-14
Circular 758 jul_ 19-14
 
Conferencia Colón y el mapa de Cresques
Conferencia Colón y el mapa de CresquesConferencia Colón y el mapa de Cresques
Conferencia Colón y el mapa de Cresques
 
La edad moderna
La edad modernaLa edad moderna
La edad moderna
 
Los descubrimientos geográficos
Los descubrimientos geográficosLos descubrimientos geográficos
Los descubrimientos geográficos
 
La fisica en el periodo medieval (recuperado)
La fisica en el periodo medieval (recuperado)La fisica en el periodo medieval (recuperado)
La fisica en el periodo medieval (recuperado)
 
Circular 914 oct_21-17
Circular 914  oct_21-17Circular 914  oct_21-17
Circular 914 oct_21-17
 
El Catastro. definiciones, tipo de catastro
El Catastro. definiciones, tipo de catastroEl Catastro. definiciones, tipo de catastro
El Catastro. definiciones, tipo de catastro
 
Biodiversidad02 a
Biodiversidad02 aBiodiversidad02 a
Biodiversidad02 a
 
Circular 747 may_ 03-14
Circular 747  may_ 03-14Circular 747  may_ 03-14
Circular 747 may_ 03-14
 
La actitud cientifica
La actitud cientificaLa actitud cientifica
La actitud cientifica
 
La actitud y la historia de la ciencia
La actitud  y la historia de la cienciaLa actitud  y la historia de la ciencia
La actitud y la historia de la ciencia
 
La actitud y la historia de la ciencia
La actitud  y la historia de la cienciaLa actitud  y la historia de la ciencia
La actitud y la historia de la ciencia
 
La actitud y la historia de la ciencia
La actitud  y la historia de la cienciaLa actitud  y la historia de la ciencia
La actitud y la historia de la ciencia
 
La actitud y la historia de la ciencia
La actitud  y la historia de la cienciaLa actitud  y la historia de la ciencia
La actitud y la historia de la ciencia
 
La actitud y la historia de la ciencia
La actitud  y la historia de la cienciaLa actitud  y la historia de la ciencia
La actitud y la historia de la ciencia
 
Traducción Telepática de las Piedras de Ica y la Geometría de Nazca - ALFA Y ...
Traducción Telepática de las Piedras de Ica y la Geometría de Nazca - ALFA Y ...Traducción Telepática de las Piedras de Ica y la Geometría de Nazca - ALFA Y ...
Traducción Telepática de las Piedras de Ica y la Geometría de Nazca - ALFA Y ...
 
Era geologica nelson santos #33 5to a
Era geologica nelson santos #33 5to aEra geologica nelson santos #33 5to a
Era geologica nelson santos #33 5to a
 
La actitud cientifica y la historia
La actitud cientifica y la historiaLa actitud cientifica y la historia
La actitud cientifica y la historia
 
La actitud cientifica y la historia
La actitud cientifica y la historiaLa actitud cientifica y la historia
La actitud cientifica y la historia
 

Más de Marga Gentil

Programme istanbul may_2014
Programme istanbul may_2014Programme istanbul may_2014
Programme istanbul may_2014Marga Gentil
 
eTwinning en Comunidad educativa Ceuta nº3
eTwinning en Comunidad educativa Ceuta  nº3 eTwinning en Comunidad educativa Ceuta  nº3
eTwinning en Comunidad educativa Ceuta nº3 Marga Gentil
 
"eTwinning: proyectos europeos" para Jornadas Educación Pública FECCOO
"eTwinning: proyectos europeos" para Jornadas Educación Pública FECCOO"eTwinning: proyectos europeos" para Jornadas Educación Pública FECCOO
"eTwinning: proyectos europeos" para Jornadas Educación Pública FECCOOMarga Gentil
 
CPR 11-12 Jornada eTwinning
CPR 11-12 Jornada eTwinning CPR 11-12 Jornada eTwinning
CPR 11-12 Jornada eTwinning Marga Gentil
 
I Jornadas sobre GeoGebra en Andalucía
I Jornadas sobre GeoGebra en AndalucíaI Jornadas sobre GeoGebra en Andalucía
I Jornadas sobre GeoGebra en AndalucíaMarga Gentil
 
I Jornadas "La escuela pública, la escuela de todos"
I Jornadas "La escuela pública, la escuela de todos"I Jornadas "La escuela pública, la escuela de todos"
I Jornadas "La escuela pública, la escuela de todos"Marga Gentil
 
CPR 12-13 Jornadas Buenas Prácticas Docentes
CPR 12-13 Jornadas Buenas Prácticas DocentesCPR 12-13 Jornadas Buenas Prácticas Docentes
CPR 12-13 Jornadas Buenas Prácticas DocentesMarga Gentil
 
CPR 11-12 PIALE Inglés (mañana)
CPR 11-12 PIALE Inglés (mañana)CPR 11-12 PIALE Inglés (mañana)
CPR 11-12 PIALE Inglés (mañana)Marga Gentil
 
CPR 11-12 PIALE Francés
CPR 11-12 PIALE FrancésCPR 11-12 PIALE Francés
CPR 11-12 PIALE FrancésMarga Gentil
 
CPR 11-12 PIALE Inglés (tarde)
CPR 11-12 PIALE Inglés (tarde)CPR 11-12 PIALE Inglés (tarde)
CPR 11-12 PIALE Inglés (tarde)Marga Gentil
 
eTwinning en Comunidad educativa Ceuta nº1
eTwinning en Comunidad educativa Ceuta nº1eTwinning en Comunidad educativa Ceuta nº1
eTwinning en Comunidad educativa Ceuta nº1Marga Gentil
 
Jardín con GeoGebra
Jardín con GeoGebraJardín con GeoGebra
Jardín con GeoGebraMarga Gentil
 
Proyecto comenius 1
Proyecto comenius 1Proyecto comenius 1
Proyecto comenius 1Marga Gentil
 
Cultura electoral: la Ley D'Hont
Cultura electoral: la Ley D'HontCultura electoral: la Ley D'Hont
Cultura electoral: la Ley D'HontMarga Gentil
 
Cultura electoral: la Ley D'Hont
Cultura electoral: la Ley D'HontCultura electoral: la Ley D'Hont
Cultura electoral: la Ley D'HontMarga Gentil
 

Más de Marga Gentil (20)

Adicc dig
Adicc digAdicc dig
Adicc dig
 
Programme istanbul may_2014
Programme istanbul may_2014Programme istanbul may_2014
Programme istanbul may_2014
 
ThingLink Teacher
ThingLink TeacherThingLink Teacher
ThingLink Teacher
 
Tecnoadicciones
TecnoadiccionesTecnoadicciones
Tecnoadicciones
 
eTwinning en Comunidad educativa Ceuta nº3
eTwinning en Comunidad educativa Ceuta  nº3 eTwinning en Comunidad educativa Ceuta  nº3
eTwinning en Comunidad educativa Ceuta nº3
 
FCLjcnavarro 2012
FCLjcnavarro 2012FCLjcnavarro 2012
FCLjcnavarro 2012
 
"eTwinning: proyectos europeos" para Jornadas Educación Pública FECCOO
"eTwinning: proyectos europeos" para Jornadas Educación Pública FECCOO"eTwinning: proyectos europeos" para Jornadas Educación Pública FECCOO
"eTwinning: proyectos europeos" para Jornadas Educación Pública FECCOO
 
CPR 11-12 Jornada eTwinning
CPR 11-12 Jornada eTwinning CPR 11-12 Jornada eTwinning
CPR 11-12 Jornada eTwinning
 
I Jornadas sobre GeoGebra en Andalucía
I Jornadas sobre GeoGebra en AndalucíaI Jornadas sobre GeoGebra en Andalucía
I Jornadas sobre GeoGebra en Andalucía
 
I Jornadas "La escuela pública, la escuela de todos"
I Jornadas "La escuela pública, la escuela de todos"I Jornadas "La escuela pública, la escuela de todos"
I Jornadas "La escuela pública, la escuela de todos"
 
CPR 12-13 Jornadas Buenas Prácticas Docentes
CPR 12-13 Jornadas Buenas Prácticas DocentesCPR 12-13 Jornadas Buenas Prácticas Docentes
CPR 12-13 Jornadas Buenas Prácticas Docentes
 
CPR 11-12 PIALE Inglés (mañana)
CPR 11-12 PIALE Inglés (mañana)CPR 11-12 PIALE Inglés (mañana)
CPR 11-12 PIALE Inglés (mañana)
 
CPR 11-12 PIALE Francés
CPR 11-12 PIALE FrancésCPR 11-12 PIALE Francés
CPR 11-12 PIALE Francés
 
CPR 11-12 PIALE Inglés (tarde)
CPR 11-12 PIALE Inglés (tarde)CPR 11-12 PIALE Inglés (tarde)
CPR 11-12 PIALE Inglés (tarde)
 
eTwinning en Comunidad educativa Ceuta nº1
eTwinning en Comunidad educativa Ceuta nº1eTwinning en Comunidad educativa Ceuta nº1
eTwinning en Comunidad educativa Ceuta nº1
 
Banderas
BanderasBanderas
Banderas
 
Jardín con GeoGebra
Jardín con GeoGebraJardín con GeoGebra
Jardín con GeoGebra
 
Proyecto comenius 1
Proyecto comenius 1Proyecto comenius 1
Proyecto comenius 1
 
Cultura electoral: la Ley D'Hont
Cultura electoral: la Ley D'HontCultura electoral: la Ley D'Hont
Cultura electoral: la Ley D'Hont
 
Cultura electoral: la Ley D'Hont
Cultura electoral: la Ley D'HontCultura electoral: la Ley D'Hont
Cultura electoral: la Ley D'Hont
 

Último

SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024IES Vicent Andres Estelles
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteJuan Hernandez
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFAROJosé Luis Palma
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para eventoDiegoMtsS
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxMartín Ramírez
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxMapyMerma1
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOweislaco
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxdanalikcruz2000
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 

Último (20)

SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
 
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptxPower Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
 
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversaryEarth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
 

Jorge Juan: Medición del arco de meridiano terrestre

  • 1. el problema PITÁGORAS AFIRMÓ QUE LA TIERRA ERA ESFÉRICA POR SER ESTA LA FORMA MÁS PERFECTA POSIBLE. A LA LUZ DE LOS AVANCES EN LAS CIENCIAS FÍSICAS, DURANTE EL SIGLO XVIII, LA FORMA DE LA TIERRA, SE CONVIRTIÓ EN UNA AGRIA POLÉMICA. NEWTON DEMOSTRÓ QUE LA TIERRA ERA ACHATADA EN LOS POLOS DEBIDO A LA FUERZA CENTRÍFUGA PRODUCIDA POR EL GIRO TERRESTRE ALREDEDOR DEL EJE POLAR. POR OTRA PARTE, BASÁNDOSE EN LA MECÁNICA CARTESIANA, ACADÉMICOS FRANCESES COMO CASSINI SOSTENÍAN QUE LA TIERRA ERA UN ESFEROIDE ACHATADO POR EL ECUADOR.
  • 2. la forma de la Tierra antes... PITÁ ¡¡¡ESFERA GO RAS PERFECTA!!! pero... siglo XVIII ¿SANDÍA o MELÓN? NEWTON CASSINI ingleses newtonianos enfrentados a franceses cartesiano
  • 3. la solución PARA DILUCIDAR TAL CONTROVERSIA, QUE ADQUIRIÓ TINTES NACIONALISTAS  INGLESES O NEWTONIANOS CONTRA FRANCESES O CARTESIANOS , LA ACADEMIE ROYALE DES SCIENCIES DE PARIS PROPONÍA LA MEDICIÓN DE LA LONGITUD DE UN GRADO DE MERIDIANO EN LUGARES CON DISTINTA LATITUD, CON OBJETO DE CUANTIFICAR LA VARIACIÓN DE LA CURVATURA TERRESTRE Y POR TANTO LA FORMA DE LA TIERRA. LÓGICAMENTE UN ARCO CORRESPONDIENTE A UN RADIO MENOR SERÍA MÁS PEQUEÑO QUE EL DE OTRO RADIO MAYOR, SIENDO SUS ÁNGULOS IGUALES. DE ESTAS MEDICIONES SE OBTENDRÍAN DISTINTOS VALORES PARA LOS DIFERENTES ARCOS MEDIDOS, QUE DETERMINARÍAN CON EXACTITUD LA FORMA DE LA TIERRA.
  • 4. expedición internacional para la medición de un grado del meridiano terrestre MAUPERTIUS CLAIRAUT LAPONIA MENOR ARCO MENOR RADIO VIRREINATO DEL PERÚ IGUAL ÁNGULO DE LA CONDAMINE MAYOR ARCO MAYOR RADIO GODIN BOUGUER JORGE JUAN ANTONIO DE ULLOA
  • 5. la participación española LOS LUGARES ELEGIDOS PARA EFECTUAR TAL MEDICIÓN FUERON LAPONIA Y EL VIRREINATO DEL PERÚ. A LAPONIA VIAJARON LOS MATEMÁTICOS CLAIRAUT (1713-1765) Y MAUPERTIUS (1698-1759). PARA ACCEDER AL VIRREINATO DEL PERÚ, EL REY DE FRANCIA PIDIÓ PERMISO A SU PRIMO FELIPE V. EL REY ESPAÑOL, ADMIRADOR DE LOS SABIOS FRANCESES, QUISO PARTICIPAR EN LA EMPRESA Y PUSO COMO CONDICIÓN QUE ACOMPAÑARAN A LOS ACADÉMICOS FRANCESES GODIN (1704-1760), BOUGUER (1698-1758) Y DE LA CONDAMINE (1701-1774), DOS CONOCEDORES ESPAÑOLES DE LA MATEMÁTICA Y LA ASTRONOMÍA: JORGE JUAN Y ANTONIO DE ULLOA
  • 6. los resultados CASI TODO EL MUNDO, INCLUIDA LA ESPAÑA ILUSTRADA DE FEIJÓO ESTABA EN CONTRA DE LOS NEWTONIANOS, PERO LA FAMOSA EXPEDICIÓN ZANJARÍA LA POLÉMICA A FAVOR DE ELLOS: LA TIERRA ES UN ESFEROIDE OBLONGO APLANADO EN LOS POLOS. LA EXPEDICIÓN A LAPONIA REALIZÓ SU TRABAJO DE 1736 A 1738. EL GRUPO DESPLAZADO A LA AUDIENCIA DE QUITO EN EL VIRREINATO DEL PERÚ, EN EL QUE VIAJABA JORGE JUAN, VIO CÓMO SE ACUMULABAN LAS DIFICULTADES Y PERMANECIÓ DIEZ AÑOS EN TIERRAS AMERICANAS, DESDE 1735 A 1745.
  • 7. la aportación de Jorge Juan EL TRABAJO DE MEDICIÓN DEL ARCO DEL MERIDIANO TERRESTRE ES TREMENDAMENTE COMPLEJO, TANTO POR LOS CÁLCULOS, MEZCLA DE TRIGONOMETRÍA ESFÉRICA Y ASTRONOMÍA, COMO POR LOS INSTRUMENTOS NECESARIOS PARA TOMAR LOS DATOS. LA FIGURA MATEMÁTICA QUE APARECE EN EL BILLETE DE 10.000 PESETAS ES EL ARGUMENTO GEOMÉTRICO QUE UTILIZÓ JORGE JUAN CON OBJETO DE EVITARSE LA RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS ESFÉRICOS EN UNA FASE DEL TRABAJO. JORGE JUAN “SIMPLIFICÓ” EL PROBLEMA TRIDIMENSIONAL MEDIANTE LA PROYECCIÓN DE LA ESFERA SOBRE EL PLANO DEL MERIDIANO.
  • 8. la figura matemática AQXE meridiano HO horizonte EQ equinoccial AX eje FMG paralelo en que se encontraba el astro por la mañana LPK paralelo en que se encontraba el astro por la tarde RMPS almicantarat (círculo de altura en que se encontraba el astro al tiempo de hacer ambas observaciones) AMX círculo horario en que se hallaba en la primera medida APX círculo horario de la segunda medida