Educacion de las tic web 2.0

www.funlam.edu.coTIC en la Educación
Fundación Universitaria Luis Amigó
Montería
2014
TIC en la Educación

Web 2.0
Ambientes Virtuales de Aprendizaje
Herramientas 2.0
Mapas Mentales
1 Web 2.0
TIC en Educación

Concepto
El término Web 2.0 (2004–actualidad) está comúnmente asociado con
aplicaciones web que facilitan el compartir información, la
interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración
en la World Wide Web.
Web 2.0
1
http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0

Concepto
Aplicaciones que no tiene que instalar en su computador.
Puede acceder a las mismas desde cualquier computador.
Usualmente son gratuitas.
Tiene un componente colaborativo
Web 2.0
1
http://www.slideshare.net/nunez/aplicaciones-en-lnea

Concepto
Las nuevas plataformas y herramientas colaborativas han producido un cambio
desde una Web 1.0 basada en páginas estáticas, meramente informativas, sin
capacidad de generar una participación del usuario, hacia una Web dinámica donde
se produce una interrelación que genera una suma de conocimientos y/o
experiencias.
Web 2.0
1
Guía de introducción a la Web 2.0: aspectos de privacidad y seguridad en las plataformas colaborativas
Observatorio de la Seguridad de la Información

Concepto
La Web 2.0 o Web Social son personas colaborando, compartiendo y participando en un
canal multidireccional abierto que permite lograr la máxima interacción entre los
usuarios y les ofrece nuevas posibilidades de colaboración, expresión y participación.
1
Guía de introducción a la Web 2.0: aspectos de privacidad y seguridad en las plataformas colaborativas
Observatorio de la Seguridad de la Información
Web 2.0

Topología
Las posibilidades de la Web 2.0 son casi ilimitadas, si bien el enfoque se basa en el
concepto de colaboración interactiva que es común a los distintos tipos de plataformas.
Entre la diversidad de herramientas que surgen diariamente en la Web 2.0, las redes
sociales, los blogs, las wikis o las herramientas de sindicación son las que mayor peso
tienen entre los internautas.
2
http://www.focus.com/fyi/other/boom-social-sites/
Web 2.0

La Web 2.0 en cifras3
Web 2.0

Web 2.0
Fuente: http://www.exitoexportador.com/stats.htm

Web 2.0
Fuente: http://www.mintic.gov.co/index.php/mn-news/1903-8-de-cada-10-colombianos-usan-internet
El Ministerio TIC e Ipsos Napoleón Franco presentaron el estudio de Consumo Digital,
donde se revela cómo, dónde, cuándo y cada cuánto los colombianos usan Internet.
El estudio reveló que el 80% de los encuestados usa Internet y que el mayor incremento
del uso de la red se dio en los estratos 1 y 2, con un crecimiento del 17% en
comparación al uso que le daban en 2010. También se observa que el 54% de los
colombianos que usan Internet, lo hacen todos los días y pasan en promedio 2,6 horas
navegando.
“La penetración de Internet va en aumento y los colombianos lo usan cada vez más, esto
le demuestra la última encuesta de Consumo Digital. Más colombianos se comunican,
estudian y se entretienen. Estamos cumpliendo las metas de Vive Digital y llevando más
oportunidades a los colombianos ”, mencionó el Ministro TIC, Diego Molano Vega.

Web 2.0
Fuente: http://cibercult.me/2013/06/14/redes-sociales-mas-usadas-en-el-mundo/

Web 2.0
Fuente: http://www.mintic.gov.co/index.php/mn-sabia/797-colombia-es-uno-de-los-paises-con-mas-usuarios-en-redes-sociales-en-la-region
Colombia es uno de los países con más usuarios en redes sociales en la región
En los últimos años Colombia ha registrado un crecimiento exponencial en cuanto a la
cantidad de usuarios que se encuentran registrados en las redes sociales.
Redes como Facebook y Twitter son las que gozan de mayor popularidad entre los
colombianos, a tal punto que en Facebook, Colombia ocupa el lugar número 14 a nivel
mundial con más de 15 millones de usuarios, mientras que Bogotá es la novena ciudad
del mundo con una cifra cercana a los 6.5 millones.
En el caso de Twitter, a pesar que la red de microblogs no revela datos oficiales, la
industria estima que cerca de 6 millones de colombianos usan el popular servicio, que se
ha convertido en el canal predilecto por medios de comunicación, campañas políticas,
deportistas, personajes de Gobierno, entre otros. Esta cifra pone a Colombia por encima
en número de usuarios sobre países como Francia y Alemania.

Redes Sociales ¿Ficción o realidad?4
Las redes sociales de Internet han revolucionado la comunicación interpersonal de los
últimos años. Estos espacios virtuales son utilizados para fomentar las relaciones entre
los individuos, para intercambiar gustos, opiniones o intereses. También se utilizan
para buscar nuevas amistades o también para encontrar pareja.
En definitiva, se establece un intercambio de pensamientos e ideas que llegan en
forma de mensajes instantáneos. Hoy día es posible mandar un mensaje desde
cualquier rincón del mundo y que su destinatario, situado a miles de kilómetros, lo
reciba en cuestión de segundos.
http://www.altanto.cat/revista/noves-tecnologies/27_les-xarxes-socials-dinternet-ficci-o-realitat/
Web 2.0

Sin duda Facebook lidera el ranking con 900
millones de usuarios y con una clara
tendencia a la alza.
Cada día son más los que forman parte de
esta especie de ciudad virtual donde no
existen las personas físicas ni la
comunicación no verbal y donde la carta de
presentación es lo que se conoce como el
perfil de cada usuario.
Los líderes indiscutibles
Web 2.0

Organizar una cena de antiguos alumnos,
chatear con un compañero de trabajo
situado a la otra punta de la ciudad o
publicar las fotos de las últimas vacaciones
en la playa son algunas de las aplicaciones
más utilizadas por los clientes de Facebook.
Esta plataforma fue creada en el año 2004
por un estudiante de Harvard, Mark
Zuckerberg, actual gerente ejecutivo de la
red, que lo único que buscaba era
comunicarse con sus compañeros de clase.
La era Facebook
Web 2.0

Web 2.0
Herramientas 2.0
Mapas Mentales
2 TIC en la Educación
TIC en Educación

Inicio Políticas TIC en Colombia1
Masificar el uso de las TIC como una de las
estrategias encaminadas a mejorar la calidad de
vida de los colombianos, aumentar la
competitividad del sector productivo y modernizar
las instituciones públicas
Fueron definidas en el Plan Nacional de Desarrollo 1998 - 2002. Es la primera vez que
se incluyen las TICs como parte del modelo de desarrollo económico y social. Se
comienza a implementar a través de tres programas:

Permitir que las zonas apartadas y los estratos bajos del
país se beneficien con las tecnologías de las
telecomunicaciones como son la telefonía rural y el
servicio de internet.
Reducir la brecha digital a través del acceso, uso y
aprovechamiento de las Tecnologías de la Información y
Comunicación en las comunidades educativas.

Plan Vive Digital fue presentada el 28 de
octubre en Andicom 2010 y durante el mes de
noviembre .
Plan 2015-2018 "Fortalecimiento de las
Tecnologías de la Información en la Gestión
del Estado y la Información Pública"
http://www.mintic.gov.co/portal/vivedigital/612/w3-propertyvalue-634.html
http://www.mintic.gov.co/portal/604/w3-article-6029.html

Uso pedagógico de las TICs en educación2
AulaUrbana. Diciembre 2009
Sin lugar a dudas el mercado y su globalización han realizado un acelerado proceso
de difusión y utilización de las tecnologías de la información y la comunicación.
La escuela ha estado detras de este vertiginoso
proceso cultural de inserción de las TICs en la
vida social e individual. Un fenómeno cultural
de tal magnitud le plantea dos grandes desafíos
a la educación y a la escuela.

Uso pedagógico de las TICs en educación2
AulaUrbana. Diciembre 2009
Un fenómeno cultural de tal magnitud le plantea dos grandes desafíos a la educación y
a la escuela.
• El individuo del Siglo XXI debe estar dotado con los conocimientos,
habilidades y actitudes que le permitan el dominio de las técnicas usuales
de información y comunicación para hacer realidad su condición de
ciudadano del mundo que actúa localmente, pero piensa globalmente.
Comprensión, en su uso y en su dimensión cultural
• La introducción de las TICs en las escuelas provoca necesariamente
transformaciones en los procesos de enseñanza y aprendizaje, en las
estrategias pedagógicas, en la utilización de los espacios, en el
aprovechamiento del entorno cultural, en los roles de los sujetos.
Desde el punto de vista pedagógico

Razones para usar TICs en educación3
http://peremarques.pangea.org/siyedu.htm
• Alfabetización digital del los alumnos. Todos deben adquirir las
competencias básicas en el uso de las TIC.1ra Razón
• Productividad. Aprovechar las ventajas que proporcionan al realizar
actividades como: preparar apuntes y ejercicios, buscar información,
comunicarnos (e-mail), difundir información (web logs)…
2da Razón
• Innovar en las practicas docentes. Aprovechar las nuevas
posibilidades didácticas que ofrecen las TIC para que los alumnos
realicen mejores aprendizajes y reducir el fracaso escolar.
3ra Razón
Lograr una escuela más eficaz e inclusiva !!

Funciones de las TICs en educación3
http://peremarques.pangea.org/siyedu.htm

TICs genera cambios en educación4
http://blog.jaitek.net/blog/2008/05/13/cambios-en-la-educacion/

El rol del profesor en este ámbito educativo-tecnológico de la Sociedad del Conocimiento
requiere que sea: un suministrador de recursos, facilitador del aprendizaje, supervisor
académico, guía para sus alumnos, colaborador del grupo-clase, motivador del saber,
consultor de información, generador de recursos, activador de conocimientos previos,
asesor de técnicas de estudio y estrategias de aprendizaje, evaluador continuo, gestor de
conocimientos, potenciador de autoaprendizaje…
Deja de ser
único
poseedor del
saber
Se convierte
mediador-
orientador del
conocimiento

Los alumnos desempeñan un papel diferente, un rol más activo, capaces de pensar,
transmitir, conscientes de su entorno cercano y lejano, de trabajar de manera cooperativa
y colaborativa, más responsables y creativos…
convierte al
alumnado en una
persona más
reflexiva y autocrítica
“principal
responsable” de su
aprendizaje, es
decir aprenden a
aprender.

Como sé lo que debo enseñar?5
Sabemos que son Estándares Nacionales
(NETS·S) para la Educación en Tecnologías de
Información y Comunicación (TIC) para
propuestos por ISTE.
http://www.eduteka.org/estandaresestux.php3
Estos estándares fueron publicados originalmente en el 2001 y revisados en el 2007 por
expertos en la enseñanza de las TIC, además de educadores de muchas partes del
mundo, incluyendo docentes, administradores, formadores de docentes y especialistas
en construcción curricular.

Que se debe enseñar?5
Estándares en TIC para Estudiantes (NETS-S
2007)
Estándares en TIC para estudiantes
desarrollados por el proyecto NETS, define
los criterios de formación básica en
tecnología para estudiantes se dividen en
seis grandes categorías, son muy concretos
y pertinentes para la educación en América
Latina.

Que se debe enseñar?5

Educación y TIC: algunas estadísticas6
http://www.colombiadigital.net/opinion/columnistas/rafael-
orduz/item/1468-educaci%C3%B3n-y-tic-algunas-
estad%C3%ADsticas.html
Ingresar al
siguiente link

Educación y TIC: algunas estadísticas6
http://www.itu.int/ITU-
D/ict/events/dominicanrep08/material/Colombia.pdf
Ingresar al
siguiente link

Web 2.0
Herramientas 2.0
Mapas Mentales
3 Ambientes Virtuales de Aprendizaje
TIC en Educación

Que son los AVA1
Un ambiente virtual de aprendizaje es un
entorno de aprendizaje mediado por
tecnología, lo cual transforma la relación
educativa, ya que la acción tecnológica facilita la
comunicación y el procesamiento, la gestión y la
distribución de la información, agregando a la
relación educativa, nuevas posibilidades y
limitaciones para el aprendizaje.
Diana Patricia Ospina Pineda
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/banco/html/ambiente_virtual_de_aprendizaje/

Que son los AVA1
http://es.wikipedia.org/wiki/Ambiente_Educativo_Virtual

Moodle - herramienta para crear un AVA2
http://es.wikipedia.org/wiki/Moodle
La primera versión de la herramienta apareció el 20 de agosto de 2002, a partir de allí han
aparecido nuevas versiones de forma regular.

Moodle – Especificaciones Técnicas2
http://es.wikipedia.org/wiki/Moodle

http://dvgeeking.blogspot.com/2011/12/que-es-moodle.html
En términos de arquitectura, Moodle es una aplicación web que se ejecuta sin
modificaciones en Unix, GNU/Linux, OpenSolaris, FreeBSD, Windows, Mac OS
X, NetWare y otros sistemas que soportan PHP, incluyendo la mayoría de proveedores
de alojamiento web.

http://dvgeeking.blogspot.com/2011/12/que-es-moodle.html
Los datos se almacenan en una sola base de datos SQL. En
Moodle 1.6 las únicas opciones eran MySQL y PostgreSQL.
Desde la versión 1.7, publicada en noviembre de 2006, los
instaladores pueden elegir entre diversos motores de bases
de datos (Oracle y Microsoft SQL Server).

Moodle – Características Generales3
Promueve una pedagogía constructivista social (colaboración,
actividades, reflexión crítica, etc.).
Su arquitectura y herramientas son apropiadas para clases en
línea, así como también para complementar el aprendizaje
presencial.
Tiene una interfaz de navegador de tecnología sencilla, ligera, y
compatible.
La instalación es sencilla requiriendo una plataforma que soporte
PHP y la disponibilidad de una base de datos.

Moodle – Características Generales3
Se ha puesto énfasis en una seguridad sólida en toda la
plataforma.
Todos los formularios son revisados, las cookies cifradas,
etc.
La mayoría de las áreas de introducción de texto
(materiales, mensajes de los foros, entradas de los diarios,
etc.) pueden ser editadas usando el editor HTML, tan
sencillo como cualquier editor de texto.

Moodle – Administración4

Moodle – Módulos Principales5
Módulo de
Tareas
Módulo
de Chat
Módulo de
Consulta
Módulo
Foro
Módulo
Cuestionario
Módulo
Recurso
Módulo
Encuesta
Módulo
Taller

REA – Recursos Educativos Abiertos6
http://www.eduteka.org/OER.php
“El conocimiento es un bien público y tanto la tecnología en general, como Internet en
particular, ofrecen una oportunidad extraordinaria para que cualquiera, desde
cualquier sitio, comparta, use y aproveche este conocimiento”
Una definición de REA comúnmente aceptada es: “Recursos para enseñanza,
aprendizaje e investigación que residen en un sitio de dominio público o que se han
publicado bajo una licencia de propiedad intelectual que permite a otras personas su
uso libre o con propósitos diferentes a los que contempló su autor”

Estos recursos son de tres tipos: contenidos educativos, herramientas y recursos de
implementación.
Contenidos educativos: cursos completos (programas educativos), materiales para
cursos, módulos de contenido, objetos de aprendizaje, libros de texto, materiales
multimedia (texto, sonido, vídeo, imágenes, animaciones), exámenes, compilaciones,
publicaciones periódicas (diarios y revistas), etc.

implementación.
Herramientas: Software para apoyar la creación, entrega (acceso), uso y
mejoramiento de contenidos educativos abiertos. Esto incluye herramientas y
sistemas para: crear contenido, registrar y organizar contenido; gestionar el
aprendizaje (LMS) ; y desarrollar comunidades de aprendizaje en línea.

implementación.
Recursos de implementación: Licencias de propiedad intelectual que promuevan la
publicación abierta de materiales; principios de diseño; adaptación y localización de
contenido; y materiales o técnicas para apoyar el acceso al conocimiento. Por lo
general, quienes crean REA, permiten que cualquier persona use sus materiales, los
modifique, los traduzca o los mejore y, además, que los comparta con otros. Se debe
tener en cuenta que algunas licencias restringen las modificaciones (obras derivadas)
o el uso comercial.

Moodle 2.0 – Instalación en Windows 77
http://www.youtube.com/watch?v=pFr4GD8fuiU
http://recursos.cepindalo.es/course/view.php?id=209

Web 2.0
Herramientas 2.0
Mapas Mentales
4 Herramientas 2.0
TIC en Educación

Cuales son …1
Herramientas 2.0

Cuales son …1
Blogs
Fotografía
Microblogging
Podcasting
Presentaciones en línea
Redes sociales
Wikis
Herramientas de autor
Plataformas educativas
Videojuegos
Tabletas y apps
Herramientas 2.0

Blogs – Que es?2
Existen muchos sitios que ofrecen lreación gratuita de Blogs, Blogger
(http://www.blogger.com/) es uno de los mas utilizados ya que permite publicar Entradas
(posts) de manera rápida y fácil, lo que aporta versatilidad y simplicidad en el diseño.
Herramientas 2.0

Blogs – Características3
Creación de múltiples Blogs con un solo registro.
Adición de usuarios para que publiquen Entradas
(posts) o administren el Blog.
Capacidad de almacenamiento de archivos de
imagen hasta 8 MB cada uno.
Capacidad de almacenamiento de archivos de
video hasta 100 MB cada uno.
Interfaz en varios idiomas en el modo diseño del
Blog.
Herramientas 2.0

Blogs – Características3
Etiquetas para las Entradas.
Disponibilidad de Plantillas listas para utilizar.
Posibilidad de agregar al Blog gadgets con
diversas funcionalidades.
Adición de comentarios de los lectores en
Entradas.
Herramientas 2.0

Wikis – Que son?4
http://www.vidadigital.net/blog/2010/09/07/wikis-en-edu-2-0/
Herramientas 2.0

Wikis – Que son?4
Alternativas para crear un
wiki entre las que se
destacan las siguientes
plataformas gratuitas:
Wikispaces
Zohowriter
Wetpaint
Pbworks
Wikia
http://www.vidadigital.net/blog/2010/09/07/wikis-en-edu-2-0/
Herramientas 2.0

Web 2.0
Herramientas 2.0
Mapas Mentales5 Mapas Mentales
TIC en Educación

Mapa Mental – Que es?1
Mapas Mentales
http://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_mental

Mapa Mental – Que es?1
A pesar de su gran eficacia, su elaboración no requiere
más que una hoja de papel y un lápiz.
Mapas Mentales

Mapa Mental – su utilidad2
ideas
generación
estructura
clasificación
taxonómica
visualización
Ayuda interna para el
estudio, planificación,
organización, resolución
de problemas, toma de
decisiones y escritura.
Mapas Mentales

Mapa Mental – su utilidad2
http://manuelgross.bligoo.com/content/view/678113/Que-son-los-mapas-mentales.html
Mapas
Mentales
fomentan
creatividad
la retención
El aprendizaje
en general
Mapas Mentales

Mapa Mental – Como se hace ?3
1
• Colocar el concepto principal en el centro de una página.
2
• Escribir los conceptos básicos que lo sustentan conectándolos con
líneas al concepto central en el sentido de las manecillas del reloj.
3
• Utilizar solo palabras clave, con los menos elementos posibles, para
categorizar y jerarquizar los conceptos básicos.
4
• Incluir elementos visuales, como dibujos, imágenes, símbolos y
grafismos, para enfatizar los conceptos más importantes.
5
• Agregar colores que ayuden a organizar visualmente los conceptos.
Mapas Mentales

Mapa Mental – Como se hace ?3
Mapas Mentales

Mapa Mental – Herramientas4
http://onsoftware.softonic.com/mapas-
mentales-aclarate-las-ideas
Haga clic
aquí
EDraw Mindmap
Mapas Mentales

Mapa Mental – Herramientas4
Cuenta con varios diseños para los mapas y permite importar documentos
Freemind y MMAP y exportar los mapas como imagen o PDF.
Mindomo es una
completa
herramienta de
creación de mapas
conceptuales que
permite introducir
toda clase de
contenido, ya sea
texto, hiperenlaces,
vídeos, música o
imágenes.
http://mindomo.softonic.c
om/comparar/cmaptools,f
reemind,conceptdraw-
mindmap-professional
Comparar
Herramientas
Mapas Mentales

Actividades Segunda Sesión
http://jwaldodelaossa.blogspot.com/
Ingrese al siguiente link y realice las actividades propuestas.

Preguntas …?
“Lo más seguro es no ponerse en peligro”
Francisco Quevedo (1580-1616)

Educacion de las tic web 2.0

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (19)

Destacado

Destacado (18)

Similar a Educacion de las tic web 2.0

Similar a Educacion de las tic web 2.0 (20)

Último

Último (10)

Educacion de las tic web 2.0