INTERACCIONES ENTRE ALUMNOS EN ENTORNOS MEDIADOS POR TIC. UN ANÁLISIS DE LA DIMENSIÓN SOCIAL DE LOS INTERCAMBIOS
1. I.S.S.N.: 1138-2783
AIESAD 85RIED v. 16: 1, 2013, pp 85-107
INTERACCIONES ENTRE ALUMNOS EN ENTORNOS MEDIADOS
POR TIC. UN ANÁLISIS DE LA DIMENSIÓN SOCIAL DE LOS
INTERCAMBIOS
(INTERACTIONS AMONG STUDENTS IN ENVIRONMENTS MEDIATED BY ICTS. AN ANALYSIS OF
THE SOCIAL DIMENSION OF EXCHANGES)
RESUMEN
et al.
Palabras clave:
ABSTRACT
2. 86
A. C
I TIC. U ...
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keywords
plus
et al
3. A. C
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et al
et al et al
TRABAjAR EN EqUIPO… PERO EN “AUSENCIA” DEL OTRO
et al et al
et al.
4. 88
A. C
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et al.
et al
EL CONCEPTO DE PRESENCIA SOCIAL
et al. et al.
5. A. C
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presencia cognitiva
et al.
presencia social
reales
et al. et
al.
presencia didáctica
et al. et al.
et al.
et al
6. 90
A. C
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Expresiones interactivas.
responder
nosotros nuestro,
et al.
10. 94
A. C
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RESULTADOS DEL ANÁLISIS
El modelo de análisis y sus ajustes
et
al.
citar mensajes de otros
expresiones interactivas
11. A. C
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Expresiones interactivas
La presencia social en los distintos grupos de grado y posgrado
tiempo
cantidad de integrantes
12. 96
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Figura 1. Promedio diario de indicadores de presencia social aportados por cada sujeto a la
comunicación grupal
Categorías de presencia social
Figura 2. Frecuencia de categorías de presencia social en 17 grupos
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4G
rupo
grado
1
G
rupo
grado
2
G
rupo
grado
3
G
rupo
grado
4
G
rupo
grado
5
G
rupo
grado
6
G
rupo
grado
7
G
rupo
grado
8
G
rupo
grado
9
G
rupo
posg
1
G
rupo
posg
2
G
rupo
posg
3
G
rupo
posg
4
G
rupo
posg
5
G
rupo
posg
6
G
rupo
posg
7
G
rupo
posg
8
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
G
rupo
grado
G
rupo
grado
G
rupo
grado
G
rupo
grado
G
rupo
grado
G
rupo
grado
G
rupo
grado
G
rupo
grado
G
rupo
grado
G
rupo
posg
G
rupo
posg
G
rupo
posg
G
rupo
posg
G
rupo
posg
G
rupo
posg
G
rupo
posg
G
rupo
posg
Afectivas
Interactivas
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grupo de
posgrado 8
interactivos
Los indicadores afectivos en los distintos grupos
expresión de emociones
0
5
10
15
20
25
30
35
40
grupo
grado
1
grupo
grado
2
grupo
grado
3
grupo
grado
4
grupo
grado
5
grupo
grado
6
grupo
grado
7
grupo
grado
8
grupo
grado
9
grupo
posgrado
1
grupo
posgrado
2
grupo
posgrado
3
grupo
posgrado
4
grupo
posgrado
5
grupo
posgrado
6
grupo
posgrado
7
grupo
posgrado
8
Frecuencia de indicadores afectivos en 17 grupos
Auto-revelación
Uso de humor
Expresión de emociones
14. 98
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grupo de posgrado 8
grupo de grado 7
expresión de emociones
grupo de posgrado 1
“¡Prácticamente no dormí
a tener la maravillosa oportunidad de interactuar colaborativamente con ustedes,
autorrevelación
grupo de posgrado 2
grupo de
grado 1 posgrado 4
Los indicadores interactivos en los distintos grupos
indicadores interactivos
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Figura 4. Frecuencia de indicadores interactivos en 17 grupos
preguntas
grupo de posgrado 2
0
10
20
30
40
50
60
70
grupo
grado
1
grupo
grado
2
grupo
grado
3
grupo
grado
4
grupo
grado
5
grupo
grado
6
grupo
grado
7
grupo
grado
8
grupo
grado
9
grupo
posgrado
1
grupo
posgrado
2
grupo
posgrado
3
grupo
posgrado
4
grupo
posgrado
5
grupo
posgrado
6
grupo
posgrado
7
grupoo
posgrado
Expresión de acuerdo
Complemento /
apreciación
Preguntas
16. 100
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complementar el mensaje del otro o apreciar
grupo de grado 5
8 “Me parece
expresiones de acuerdo
grupo de posgrado 5
Los indicadores cohesivos en los distintos grupos
0
10
20
30
40
50
60
70
80
G
rupo
grado
1
G
rupo
grado
2
G
rupo
grado
3
G
rupo
grado
4
G
rupo
grado
5
G
rupo
grado
6
G
rupo
grado
7
G
rupo
grado
8
G
rupo
grado
9
G
rupo
posgrado
1
G
rupo
posgrado
2
G
rupo
posgrado
3
G
rupo
posgrado
4
G
rupo
posgrado
5
G
rupo
posgrado
6
G
rupo
posgrado
7
G
rupo
posgrado
8
Vocativos
Referencia al
grupo
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saludos
grupo de grado 5
grupo de posgrado 1
vocativos
grupo de grado 2
grupo de posgrado 5
grupo de grado 1
agradecimientos
grupo
de grado 9 posgrado 3
CONCLUSIONES
18. 102
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interactivas
19. A. C
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Aprender a comunicarse en un entorno diferente
20. 104
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Promover la presencia social
Más investigación se requiere…
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zona de desarrollo próximo
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
New Directions
Revista
(Eds.).
Estudios en la educación superior desde
la cooperación entre las universidades
San Juan
Perspectivas de
virtuales
Online Learning
22. 106
A. C
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Desarrollo Psicológico
Psicología de la
Educación
Revista de
Educación
competencia social entre iguales. La
Hanbook
aprendizaje.
Revista
Social aspects
learning environments.
Education
El constructivismo
en el aula.
Psicología de la
educación virtual.
RED, Revista de
Educación a Distancia,
Exploring
social communication in computer
Distance Education,
El potencial interactivo
de los entornos virtuales de enseñanza
distancia.
23. A. C
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Learning and
Instruction
Revista Iberoamericana de Educación
a Distancia,
Networks,
PERFIL ACADéMICO Y PROFESIONAL DE LA AUTORA
Analía Chiecher
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Como citar este artículo:
RIED. Revista
Iberoamericana de Educación a Distancia