Este plan de unidad tiene como objetivo que los alumnos escriban sus propios cuentos basados en su historia de vida, incorporando elementos de fantasía. A lo largo de seis clases, los estudiantes analizarán cuentos existentes, crearán mapas mentales con situaciones fantásticas, escribirán y mejorarán sus cuentos con comentarios de compañeros, y finalmente los presentarán con videos e imágenes. El plan cubre materias de lenguaje y comunicación con énfasis en escritura creativa.

1. 1
Plantilla del Plan de Unidad
Nombre y apellido María José Rojas – Nathaly Olivos
Correos electrónicos Maria_jose1987@live.com - natita_1926@gmail.com
Nombre de la escuela/colegio San Miguel
Dirección de la escuela/colegio Concha y Toro 5986
Comuna, ciudad. Puente Alto – Santiago
Teléfono de la escuela/colegio 8492576
PLAN DE UNIDAD
Título del Plan de Unidad El cuento, un mundo, un universo de fantasía
Pregunta esencial ¿Cuál es el motivo que lleva al ser humano a plantear su
realidad, por medio, del mundo de la fantasía que
expresa el cuento?
¿Por qué los cuentos diseñan un mundo alternativo que
invita al lector a comprometer su propia realidad?
¿Son los cuentos de fantasía un ejemplo de que existe
un mundo mejor?
Conocimientos previos Los alumnos durante su vida han escuchado distintos
cuentos de fantasías, ya sean, los leídos por sus padres
o contados por sus abuelos.
La tradición del cuento involucra a las distintas
generaciones quiénes actualizan los cuentos en
beneficio de los potenciales lectores.
Los lectores por su parte, comprometen no solo una
lectura comprensiva, sino también, se hacen cargo de la
realidad que presenta el cuento, valores y virtudes que
en la práctica constituyen a un ser esencialmente
humano que se enriquece con la dinámica del cuento.
Los conocimientos que alcance el lector, estarán dados
por las diversas lecturas de cuentos clásicos y el
reconocimiento de los personajes y características
(principales, secundarios) y el rol que cumplen dentro
del cuento.
Además, el lector reconocerá las partes que integren
tanto el inicio, desarrollo y final.
Resumen de Unidad En esta unidad, los alumnos deberán utilizar sus
conocimientos previos entorno a la importancia y el placer de

2. 2
la lectura como medio de enriquecer su vocabulario además
de, orientar sus objetivos frente a los nuevos conocimientos
que desarrollarán en la creación del cuento (importancia de
la fantasía y la semejanza con la realidad) de modo que los
alumnos logren escribir cuentos significativos y
experienciales frente a su realidad pasada, presente o futura
que desean explorar con más detalle, con el fin de inventar
un cuento que ilustre su vida a las futuras generaciones.
En resumen, en esta unidad los alumnos escribirán cuentos
a partir de su historia de vida, enriqueciendo su escritura y
lectura con elementos de fantasía.
Sectores y Subsectores. (Haz clic en las casillas de todas las materias que incluya el plan)
 Lenguaje y  Historia y Ciencias  Ciencia Naturales
Comunicación Sociales
 Educación  Inglés  Comprensión del Medio
Matemática Social
 Artes Visuales  Educación  Comprensión del Medio
Tecnológica Natural
 Artes Musicales  Otros 
NIVEL ESCOLAR: (Marca todos los niveles escolares que corresponda)
NB 1 NM 1
NB 2 NM 2
NB 3 NM 3
NB 4 NM 4
NB 5 Técnico Profesional
NB 6 Humanista Científico
Otro Otro
Aprendizajes esperados:
 Producen y transforman diversos tipos de textos escritos como respuestas a las exigencias de su
vida personal, escolar y social.
 Descubren los recursos del lenguaje que se necesitan para escribir textos de diversos tipos,
aplicando diferentes estrategias de escritura.
 Organizan las ideas y el desarrollo de sus textos a través del pensamiento analítico y el hábito de
utilizar esquemas.
 Analizan sus escritos desde el punto de vista de sus contenidos y son capaces de mejorarlos.
Contenidos curriculares
Comunicación Oral
 Creación oral de narraciones literarias: cuentos, fábulas.
Comunicación escrita
 Producción de una gran variedad de textos escritos
 Diversas transformaciones de los textos escritos.
 Análisis de los textos escritos producidos.
 Reflexión sobre la escritura
Actividades
Clase 1
 Los alumnos recuerdan la importancia de leer construyendo un afiche sobre el placer de leer un
cuento y cómo leerlo, considerando redacción y ortografía.
 Exponen un power point, presentando los elementos del cuento y su importancia en la lectura.
Clase2
 Comentan y analizan la película “Harry Potter y la piedra filosofal”. Realizan un comentario crítico

3. 3
acerca de los elementos fantasiosos que adornan el guión y lo exponen de forma oral.
Clase 3
 A partir de las conclusiones sobre la película vista, los alumnos crean una lista de las situaciones
que utilizarán para crear la historia
de su vida en forma fantasiosa, organizándola en mapas mentales
Clase 3
 Parafrasean y escriben un cuento agregando o quitando algunos componentes de modo de
intervenir el cuento en su inicio, desarrollo o final e inferir el resultado, considerando
aspectos creativos.
Clase 4
 Los alumnos se reúnen en grupos y comentan la lectura de los cuentos parafraseados, aportando
nuevas ideas y contextualizando los hechos de los personajes además de comparar las
situaciones con sus realidades.
 Reescriben el cuento tomando en cuenta las sugerencias de sus compañeros, considerando
ortografía y redacción.
 Entregan el trabajo para corrección en formato digital impreso.
Clase 5 y 6
 Los alumnos crean un folleto por medio del programa Publisher invitando a sus compañeros a
leer el cuento creado.
 Crean un video utilizando el programa Fotos narradas para contar la historia utilizando imágenes
alusivas al cuento inventando.
 Leen y exponen con ayuda de sus padres el cuento creado, utilizando el video, ppt y sonido que
acompañe la presentación.
Tiempo aproximado requerido
Tiempo estimado 20 horas pedagógicas
Habilidades previas
 Reconocer cuentos
 Redacción
 Ortografía
 Creatividad
 Imaginación
Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.)
Cámara Disco láser Videograbadora
 Computador(es) Impresora Cámara de vídeo
Cámara digital  Sistema de Equipo de videoconferencia
proyección
Equipo de DVD Escáner Otros: Sala de enlace
 Conexión Internet Televisor
Tecnología – Software: (Marca todo el software requerido.)
Base de datos / Planilla Procesamiento de Desarrollo de página Web
de calculo imágenes
Programa para Buscador Web para Procesador de texto
publicaciones Internet
Software para correo Multimedia Otros:
electrónico
Enciclopedia en CD

4. 4
Material impreso Folleto
Suministros Ninguno
Recursos de Internet Paginas web para bajar
imágenes para el ppt
Otros