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Plantilla del Plan de Unidad
Nombre y apellido Karen Rebolledo
Correos electrónicos krebolledob@hotmail.com
Nombre de la escuela/colegio Colegio República de Francia
Dirección de la escuela/colegio Exequiel Fernández 4333
Comuna, ciudad. Ñuñoa, Santiago
Teléfono de la escuela/colegio 02 - 397 31 52 / 02 – 37931 53
PLAN DE UNIDAD
Título del Plan de Unidad La magia de la lectura
Pregunta esencial ¿De qué manera la lectura
ayuda a diferenciar la realidad
de la ficción?
Conocimientos previos Nivel de lectura
adecuado a su edad.
Lectura comprensiva,
estructura de un
texto (inicio,
desarrollo, final).
Diferenciar la
realidad de la ficción.
Extraer información
relevante de un texto.
Resumen de Unidad Leen, escuchan y producen
textos literarios y no
literarios, como cuentos,
instructivos y poesías.
Sectores y Subsectores. (Haz clic en las casillas de todas las materias que incluya el plan)
 Lenguaje y  Historia y Ciencias  Ciencia Naturales
Comunicación Sociales
 Educación  Inglés  Comprensión del Medio
Matemática Social
 Artes Visuales  Educación  Comprensión del Medio
Tecnológica Natural
 Artes Musicales  Otros 
NIVEL ESCOLAR: (Marca todos los niveles escolares que corresponda)
NB 1 NM 1
NB 2 NM 2

2. 2
NB 3 NM 3
NB 4 NM 4
NB 5 Técnico Profesional
NB 6 Humanista Científico
Otro Otro
Aprendizajes esperados: Leen comprensivamente distinguiendo realidad de ficción; hechos de
opiniones
Contenidos curriculares
Narrativos literarios:
-Recopilación, audición y narración oral de hechos reales.
-Producción de textos narrativos orales y escritos, respetando esquema narrativo,
pronombres
y otros sustitutos; tiempos verbales,
- Narraciones orales y escritas de experiencias vividas, descripción de personas y lugares.
Poéticos:
-Lectura, audición y comentarios de numerosos y variados textos poéticos (al menos 20).
-Selección de poemas y lectura expresiva ante una audiencia (compañeros, personas
invitadas a un evento escolar.
Informativos:
-Distinción de la noticia como un tipo de texto informativo.
-Lectura, audición y comentarios de textos informativos.
Actividades
-Producen textos literarios y no literarios reconociendo sus partes y características.
-De un cuento literario invierten los roles de los personajes (protagonistas y antagonistas) o
cambian el final.
- Personifican un protagonista literario apropiándose de sus características, para luego
presentarla al curso.
-Crean e inventan sus propios cuentos relacionado con las fiestas patrias
- Exponen sus creaciones a modo de cuenta cuento.
Tiempo aproximado requerido
Ocho clases
Habilidades previas
Extraer información explícita de elementos complementarios que precisan o amplían la
información central.
- Interpretar sentidos de detalles y de partes del texto y relacionarlos con su sentido global.
- Comprender textos de estructuras varia- das, con elementos complejos, que abordan
temas de diversos ámbitos.
- Opinar sobre lo leí- do, comparando el contexto sociocultural presentado en el texto con el
propio o con la actualidad.

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- Descubrir y potenciar la capacidad creativa y su apreciación estética frente a los temas
abordados.
Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.)
Cámara Disco láser Videograbadora
Computador(es) Impresora Cámara de vídeo
Cámara digital Sistema de proyección Equipo de videoconferencia
Equipo de DVD Escáner Otros:
Conexión Internet Televisor
Tecnología – Software: (Marca todo el software requerido.)
Base de datos / Planilla Procesamiento de Desarrollo de página Web
de calculo imágenes
Programa para Buscador Web para Procesador de texto
publicaciones Internet
Software para correo Multimedia Otros: Power Point
electrónico Movie Maker
Publisher
Enciclopedia en CD
Material impreso Realización de un cuento
Suministros Videos de distintos cuentos
Recursos de Internet Youtube.com
Otros