1. IDEAS PRINCIPALES SOBRE EL TEXTO DE ESPERANZA AGUIRRE
Las siguientes ideas, están sacadas del texto de Aguirre llamado ¿Una pedagogía equivocada?
 Critica la ley socialista LOGSE además de la confusión que ésta produce entre los
términos igualdad e igualitarismo, puesto que según esta ley, todos tienen el derecho
de alcanzar la educación pero según Aguirre no todos pueden alcanzar los mismos
objetivos, por lo que se produciría un descenso en el nivel de conocimientos de los
alumnos de forma que pudieran ser alcanzados por todos. Actualmente podemos
decir, que como dice Aguirre, se ha producido un descenso del nivel de conocimiento,
pues cada alumno es diferente, con unas capacidades diferentes y con un
procesamiento de la información diferente. Y atendiendo esto, el docente debería
impartir clase de manera individualizada, pues sino recaeríamos en lo que ya hemos
llamado descenso del nivel del conocimiento.
 Esperanza Aguirre critica a Rousseau como filósofo culpable de las actuales ideas en la
ley (aprender a través del juego, participación educativa y afán de superación para la
ausencia de notas). La idea según Esperanza, de que el juego no enseña, pienso que no
es del todo acertada, pues desde que nace, los aprendizajes más complejos y
necesarios para la vida el niño los realiza jugando como por ejemplo cuando aprende a
andar y a hablar.
 Alaga a todos aquellos maestros que no han seguido las directrices de esta norma, y
han seguido impartiendo clase a través de la instrucción y la adquisición de
conocimientos como se ha realizado siempre.
 Afirma que la ideología rousoniana ha fracasado en muchos países en los cuales fue
implantada esta educación por su gran fracaso escolar. Por lo que tuvieron que
modificarla y volver a la educación rica en conocimientos y la instrucción. Pero por
otra parte podemos observar los grandes beneficios que tiene este tipo de educación
bien realizada.
 Critica la sociedad actual influenciada por Rousseau, en la cual nadie tiene
responsabilidad sobre sus actos, no cuentan valores como el mérito individual, el
esfuerzo o el afán de superación. Pienso que no por defender una educación íntegra
del individuo que no solo apueste por la instrucción, no tiene por qué no ser rica en
valores tan buenos como el esfuerzo, sino que desde mi punto de vista, se ha
planteado mal la manera en llevar a cabo este tipo de educación.
María Margarita Del Pozuelo Rojo
2º Ed. Primaria A