El cine presente en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

1. CINE Y
EDUCACI NÓ
Alonso - Ameghino
Nuñez - Taddei

2. CINE
Perspectivas más corrientes:
• Vinculado al tiempo libre y a las
actividades de ocio.
Sector minoritario:
• Forma parte del mundo de la cultura,
• Puede proporcionar un placer estético,
provocar la reflexión y la contemplación
de las realidades desconocidas,
sensibilizarnos acerca de hechos
históricos o culturas lejanas, etc.

3. LAS PELÍCULAS
• Promueven determinados
valores,
• Alientan actitudes concretas…
“No deben estar al margen de la
educación”.

4. TRIPLE PERPECTIVA:
a) Educar para ver cine;
b) Emplear el cine como
recurso educativo;
c) Ofrecer cine de calidad
como alternativa de ocio.

5. POR UNA EDUCACIÓN
ÉTICA Y ESTÉTICA
La obra de arte exige una
educación que tenga presente
los contenidos.Una educación
ético-estética.

6. RESISTENCIAS
a) Resistencia a la seducción y
el entretenimiento a
cualquier precio;
b) Resistencia frente a la
infantilización del
espectador;
c) Resistencia frente a las
modas y a las mitomanías.

7. SELECCIÓN DE
LAS PELÍCULAS
La educación en el consumo
audiovisual se trata de
seleccionar obras de calidad de
modo que contribuya a la
educación del gusto.
Se necesita una información
previa tomada de revistas,
reportajes en televisión, críticas
de prensa, y conocer algunos
otros datos imprescindibles.

8. PELÍCULAS PARA LA
ESCUELA
• Cine y literatura
• Las imágenes de la historia

9. FIN

10. FIN